【題目】請根據掌握的化學知識,解釋或解決以下生活和實驗中的一些常見問題。
(1)金剛石和石墨都是由碳元素所形成的不同單質,但它們的物理性質差異較大,原因是什么?______
(2)下圖所示的實驗是探究燃燒的條件的有關反應(白磷著火點為40℃),現欲驗證燃燒的溫度需要達到可燃物的看火點這一條件,需要做的兩個實驗是_________。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是用來表示某物質發生化學變化的微觀示意圖。圖中 和
分別表示氧原子和氫原子,仔細觀察如圖,回答下列問題:
(1)A物質屬于_______________(填“混合物”、“單質”、“化合物” )
(2)該反應的反應類型為 _________________填“化合”、“分解”)反應
(3)寫出該反應的化學方程式_____________________。
(4)根據上述示意圖,你能得到哪些化學變化的信息?(請寫一條)________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氫氧化鈉、氫氧化鈣是兩種常見的堿:
(1)它們有一些相似的化學性質,其原因是溶液中都含有_____。
(2)可作某些氣體干燥劑的是_____。
(3)用氫氧化鈣溶液檢驗二氧化碳,反應的化學方程式為_____。
(4)長期不合理使用化肥會使土壤酸化(如含有硝酸)熟石灰常用來改良酸性土壤,反應的化學方程式是_____。
(5)為了探究NaOH樣品中是否存在NaCl、Na2CO3雜質,設計如下實驗方案
①乙中有無色無味氣體產生,證明樣品中含有Na2CO3.產生氣體的化學方程式為_____。
②試劑X為_____溶液;可證明NaCl存在的現象是_____。
(6)化學實驗活動課上,同學們進行了如圖所示的實驗。
①實驗一中,B試管中發生反應的化學方程式為_____。A、B兩支試管中共同的實驗現象是_____。
②實驗二中,C試管中有白色沉淀生成,D試管中無現象。為了探究通入二氧化碳后是否發生反應,小明同學取D中少量溶液于試管中,選擇合適的試劑進行實驗,用化學方程式表示發生反應_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是初中化學中的一些重要試驗,請回答;
用A圖測定的結果是天平不平衡,其原因是______.
圖紅磷在空氣中燃燒的化學方程式為______關于該實驗的下列說法中,正確的是______
填序號
.
實驗時紅磷一定要足量;
紅磷熄滅后立即打開彈簧夾;
點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管;
該實驗前先檢驗裝置的氣密性;
最終進入瓶中的水的體積約為氧氣的體積.
某同學利用C圖進行探究實驗,并對觀察到的現象進行分析,蠟燭中含有氫元素,他依據的現象是______.
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【題目】某興趣小組同學閱讀產品標簽發現,市售化學純或分析純高錳酸鉀的純度高達,含水量可以忽略不計。小組同學設計了直立型裝置制取氧氣,并與傳統斜臥型裝置相比較,如圖,各放入5g高錳酸鉀,用同一酒精燈分別加熱,每組進行五次實驗后取平均值。
裝置類型 | 收集1瓶氧氣所需時間 | 收集2瓶氧氣所需時間 | 生成氧氣的總體積 |
直立型 |
|
| 552mL |
斜臥型 |
|
| 456mL |
(1)小組同學用直立型裝置制取氧氣時,不需在試管口放一團棉花的原因是______。
(2)等質量的高錳酸鉀充分反應,斜臥型裝置收集到的氧氣較少的主要原因是______。
(3)收集等體積氧氣,所需時間較短的裝置是______;原因是______。
A 試管底部被火焰充分包圍,升溫快
B 藥品受熱面積大,溫度高
C 加熱過程中無需移動火焰,藥品處于持續高溫中。
(4)根據高錳酸鉀的質量算出的氧氣體積為理論值。實驗中發現,兩種裝置制取的氧氣質量均明顯大于理論值,同學們對其原因進行了探究。
(提出猜想)
猜想1:可能是反應生成的二氧化錳在較高溫度下受熱分解放出氧氣
猜想2:可能是反應生成的錳酸鉀在較高溫度下受熱分解放出氧氣
猜想3:______。作出以上猜想的理由是______。
(實驗驗證)實驗a:取一定量的二氧化錳于試管中,加熱一段時間,冷卻后測得二氧化錳的質量不變,證明猜想______錯誤。
實驗b:取少量錳酸鉀于試管中,加熱一段時間,冷卻,若______則猜想2正確。
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【題目】A、B、C、D四種物質是初中已學過的主要物質,B、C是組成元素完全相同的化合物;A是固體單質;在一定條件下,A燃燒可生成B或C;D是實驗室制取C的原料。它們之間有如圖所示的轉化關系(部分物質和反應條件已經略去)
(1)若D是固體藥品,則它是__________(填化學式)。
(2)寫出B轉化為C的化學方程式_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某水泥廠化驗室,為了測定某礦山石灰石中碳酸鈣的質量分數,取石灰石樣品與足量稀鹽酸在燒杯中反應(假設石灰石樣品中雜質不與稀鹽酸反應也不溶于水。)有關實驗數據如下表:
反應前 | 反應后 | ||
實驗 數據 | 燒杯和稀鹽酸 的質量 | 石灰石樣品 的質量 | 燒杯和其中混 合物的質量 |
150 g | 12 g | 157.6 g |
(1)根據質量守恒定律可知,反應中生成二氧化碳的質量為________g。
(2)求該石灰石中碳酸鈣的質量分數。(計算結果保留至0.1%)_______
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【題目】氣體在化學學習中起著至關重要的作用。結合圖示實驗裝置,回答下列問題。
(1)寫出有標號的儀器名稱。①_____。
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學方程式為_____,若改用高錳酸鉀制氧氣,裝置還存在的缺陷有_____,其化學方程式為_____。
(3)現準備收集氧氣供鐵絲、硫燃燒的實驗使用,選擇_____(填裝置序號)收集氣體。
(4)某同學利用空塑料輸液袋(如圖G)收集氧氣,驗滿氧氣時,把帶火星的木條放在玻璃管_____(填“a”或“b”)端,若復燃則收集滿了。
(5)乙炔是一種微溶于水的氣體,密度與空氣接近,實驗室常用塊狀電石和水在常溫下反應制取乙炔。制取乙炔的最佳發生裝置為_____(填裝置序號),該裝置的優點是_____。
(6)載人航天器工作艙中的空氣要與地球上的空氣基本一致。已知在同溫同壓下,氣體的體積之比等于分子個數之比。用微觀示意圖表示工作艙中空氣的主要成分,下圖中最合理的是_____(填序號)。宇航員呼出的CO2可用氫氧化鋰吸收,反應的化學方程式為:
_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出下列反應的符號表達式。
(1)鎂在空氣中燃燒:__________。
(2)鐵絲在氧氣中燃燒__________。
(3)加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣__________。
(4)加熱高錳酸鉀制取氧氣__________。
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