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鐵的冶煉是鋼鐵工業的基礎。
(Ⅰ)右圖是教材中煉鐵高爐及爐內化學變化過程示意圖,若右圖中采用的鐵礦石的主要成分為氧化鐵,請寫出B區和C區所發生主要反應的化學方程式:

(1) B區                (2) C區                              。
(Ⅱ)豎爐煉鐵也是一種重要的煉鐵方法,其工藝流程如下圖所示。

(3)該工藝流程中,甲烷的作用是                、               ,冶煉出的鐵水屬于           (填“純凈物”或“混合物”)。
(4)該工藝流程中,可循環利用的物質是               
(Ⅲ)金屬在活動性順序里的位置越后,其化合物越不穩定,所以它的氧化物越容易被還原。
(5)請在下列①②中各寫一個化學方程式,③中寫出還原金屬氧化物的方法。

(Ⅳ)某興趣小組同學利用下圖裝置進行相關實驗,測定樣品的組成:

(6)若樣品由氧化鐵、氧化亞鐵和四氧化三鐵中的一種或幾種組成,待充分反應后,實驗數據記錄如下:
樣品質量
裝置A中玻璃管和固體的總質量
裝置B的質量
2.32 g
反應前55.72 g
反應前 281.00 g
反應后55.08 g
反應后 281.56 g
請回答下列問題:
①興趣小組同學經過討論后認為應選用樣品質量和裝置A中玻璃管和固體的總質量的變化來計算,而不選用裝置B的質量的變化來計算,理由是               。
②該樣品所有可能的組成是               。
(I) (1) 3CO+Fe2O3高溫 2Fe+3CO2
(2) C + O2點燃 CO2     2C + CO高溫2CO
(II)(3)燃燒產生熱量、做生產合成氣的原料   混合物
(4)CO2和H2O(高溫尾氣)
(III)(5) 2HgO2Hg+O2↑  C + 2CuO 高溫 2Cu+ CO2
用金屬還原金屬氧化物
(Ⅳ)(6) 裝置B不能將反應產生的CO2全部吸收
Fe3O4;Fe2O3、FeO;Fe3O4、Fe2O3、FeO

試題分析:(I)根據煉鐵高爐的示意圖可知,
(1)B區主要是生成鐵的反應,所以反應的化學方程式為3CO+Fe2O3高溫 2Fe+3CO2;
(2) C區主要是產生一氧化碳的反應,共發生了兩個反應,所以反應的化學方程式為C + O2點燃 CO2 ,2C + CO高溫2CO。
(II)(3)根據豎爐煉鐵的流程圖可知,甲烷和氧氣混合氣體進入燃燒室,可燃燒為煉鐵提供熱量;另外,還有一部分甲烷進入催化反應室,和二氧化碳、水等反應,可制得合成氣(CO和H2)。由于在煉鐵的過程中不可避免的會引入一些雜質,所以冶煉出的鐵水屬于混合物。
(4)根據高溫尾氣的成分為二氧化碳和水,它們進入催化反應室中可以得到合成氣體(一氧化碳和氫氣),而合成氣體進入還原反應室,與氧化鐵反應,又生成了二氧化碳和水,所以可以判斷在該過程中能夠被循環利用的物質為二氧化碳和水。
(III)(5) ①在初中化學中學過的能受熱分解的金屬氧化物只有氧化汞,氧化汞受熱分解生成汞和氧氣,故反應的化學方程式為2HgO2Hg+O2↑;
②金屬氧化物有很多,最常見的為氧化銅,木炭在高溫條件下還原氧化銅可以生成金屬銅和二氧化碳氣體,故反應的化學方程式為C + 2CuO 高溫 2Cu+ CO2↑;
③根據化學反應的方程式可知,反應物和生成物都是一種金屬單質和一種金屬氧化物,因此可歸納其反應規律為:用金屬還原金屬氧化物。
(Ⅳ)(6)①由于裝置B中盛有的是澄清石灰水即氫氧化鈣溶液,而氫氧化鈣是微溶于水的物質,故澄清石灰水中的氫氧化鈣含量很少,不能將反應產生的CO2全部吸收,所以不選用裝置B的質量變化來計算;
②根據還原反應的原理可知,在金屬氧化物與CO的反應過程中,金屬氧化物的氧會被奪去,故固體物質總質量會變小,而變小的質量即為金屬氧化物中氧元素的質量,結合表格數據可知,氧元素的質量=55.72g-55.08g=0.64g,則混合物中氧元素的質量分數=×100%=27.6%,而Fe3O4中氧元素的質量分數=×100%=27.6%,Fe2O3中氧元素的質量分數=×100%=30%,FeO中氧元素的質量分數=×100%=22.2%;故該樣品所有可能的組成是Fe3O4;Fe2O3、FeO;Fe3O4、Fe2O3、FeO。
點評:本題考查的知識點較多,主要考查了鐵的冶煉的有關知識,熟練掌握相關化學知識和實驗的原理、現象和注意事項等是解答本題的關鍵。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

下圖是關于探究燃燒條件的三個實驗裝置。

(1)寫出白磷燃燒的化學方程式                                   
(2)與甲圖裝置相比,乙圖裝置的優點是:                                     ;
有同學提出乙圖裝置仍然有不足之處,請你設計實驗進行改進。 用文字描述或畫出實驗裝置圖。
                                           。
(3)丙圖裝置中木屑燃燒,煤粉沒有燃燒,說明燃燒的條件之一是                  。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

按圖中所標要求組裝好的以下Ⅰ~Ⅲ裝置,擱置一段時間后,觀察所產生的現象,下列有關敘述正確的是(     )

I                            II                              III
A.Ⅰ、II裝置中左邊液面下降,右邊液面上升
B.II、Ⅲ裝置中左邊液面上升,右邊液面下降
C.Ⅰ、Ⅲ裝置中左邊液面上升,右邊液面下降
D.Ⅰ裝置中左邊液面上升,右邊液面下降,Ⅱ裝置中左邊液面下降,右邊液面上升

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

在汽油中加入適量乙醇(C2H5OH)作為汽車燃料,可節省石油資源并適當減少汽車的尾氣污染。
(1)乙醇俗稱         ,它是          (填“可再生”或“不可再生”)能源。
(2)寫出乙醇燃燒的化學方程式                             。
(3)單質C充分燃燒時生成CO2,不充分燃燒時生成CO。想知道乙醇的燃燒產物一定含有H2O外其它產物是什么?某同學設計了下列探究實驗。
【提出問題】乙醇燃燒后的產物一定含有H2O外其它產物是什么?
【查閱資料】濃硫酸具有吸水性,能干燥H2、CO2、CO等氣體。
【猜   想】
猜想1:只含有CO2;猜想2:只含有CO;猜想3:含有             。
【實驗探究】限選試劑及儀器:濃硫酸、石灰水、氧化銅、酒精燈、廣口瓶、導管、硬質玻璃管、膠塞等
實驗操作
實驗現象
結論
①將乙醇燃燒的產物通入盛有足量的石灰水的廣口瓶中。
                  
猜想3成立
②繼續將①中的氣體通過盛有濃硫酸的廣口瓶,再通過盛有熱的         。
黑色氧化銅變成紅色。
 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

小明參觀某養魚池時,好奇的發現農民向養魚池中撒一種淡黃色固體——過氧化鈣,用來增加魚池中的含氧量。
小明剛學完氧氣的實驗室制法,于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣。
【提出問題】過氧化鈣可否用于制取氧氣?  
【查閱資料】部分內容如下:過氧化鈣(CaO2)室溫下穩定,在300℃時分解生成氧氣,主要用途可做增氧劑、殺菌劑等。
【猜想與驗證】
(1)小明依據資料顯示:加熱過氧化鈣可制取氧氣。
實驗裝置
實驗主要過程

①檢查裝置氣密性。操作如下:先將導管伸入液面下,用手緊握試管,觀察到________,松開手后,導管口有液面上升。
②加入過氧化鈣,加熱,當        ,開始收集氧氣。
③收集滿一瓶氣體,并將集氣瓶        (填“正放”或“倒放”)在桌上。
④停止加熱。熄滅酒精燈前,應______________。
⑤檢驗氣體。方法是________________________。
實驗結論:加熱過氧化鈣可制取氧氣。
(2)小明聯想到農民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量,提出猜想Ⅱ.
猜想Ⅱ:過氧化鈣與水反應可制取氧氣。
實驗裝置
實驗主要過程

①檢查裝置氣密性。
②加入過氧化鈣和水后,有少量細小氣泡緩慢放出。
③在導管口幾乎收集不到氣體。
該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,振蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出。
實驗結論:不能用過氧化鈣與水反應制取氧氣。
分析與反思:
雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實驗現象,小明推導出農民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是                                          。
(3)小明希望對此實驗進行改進,使該反應加快,你能幫他提出建議嗎?
你的合理建議:                                        。
這些建議是否可行,還需進一步通過實驗驗證。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

我們知道二氧化碳與水反應生成碳酸,那么二氧化硫與水是否也能反應生成一種酸呢?某實驗小組對此進行探究,設計的探究過程如下。請你回答其中的有關問題:
(1)做出假設:                                                           ;
(2)設計方案:先驗證水能否使藍色石蕊試紙變色,再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的藍色石蕊試紙變色,最后驗證二氧化硫氣體能否使濕潤的藍色石蕊試紙變紅,實驗裝置和藥品如圖:

(3)查閱資料:你認為該實驗小組需要掌握的資料內容中應包括(填序號)        
①二氧化硫易溶于水 ②酸能使濕潤的藍色石蕊試紙變紅 ③SO2不與濃硫酸反應 ④二氧化硫有毒,能與堿溶液反應生成鹽和水
(4)實驗:
①實驗過程中裝置C內石蕊試紙的顏色始終沒有變化,這說明                      。
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍色石蕊試紙上,未見試紙顏色發生變化,當有二氧化硫氣體通過時發現濕潤的藍色石蕊試紙變紅。此現象說明               ,此過程中反應的化學方程式為                                            。  
③裝置E的作用是                                                      。
(5)結論:原假設                  (填“成立”或“不成立”)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

某校“我與化學”活動小組通過查閱資料了解到,我國超市每年消耗約40萬噸塑料袋,假定這些使用后的廢塑料袋都通過焚燒處理,將排放大量CO2。該活動小組用下圖所示裝置,測量一定質量的塑料袋燃燒后產生CO2的質量。

(1)為了保證測量的準確性,連接好實驗裝置后應檢查________________,再加入藥品進行實驗。
(2)裝置Ⅰ的小燒杯中加入足量H2O2和催化劑,可持續產生O2供塑料袋充分燃燒,產生O2的化學方程式是:________________________________________________。
(3)塑料袋燃盡,裝置Ⅰ逐漸冷卻時,裝置Ⅱ中液體也不易倒吸進入裝置Ⅰ中,原因是__________________________________。
(4)根據實驗目的,需要稱量的是______(填字母)。
A.實驗前塑料袋的質量
B.實驗前和實驗后裝置Ⅱ的質量
C.實驗前和實驗后裝置Ⅲ的質量

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

(5分)右圖實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于驗證物質性質。

(1)甲同學利用I、Ⅱ裝置進行的實驗是     (填序號)。
①鋅與稀硫酸反應制取氫氣
②過氧化氫與二氧化錳混合制取氧氣
③大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳
(2)乙同學利用I、Ⅱ裝置進行過氧化鈉 (Na2O2)固體與水反應制取氧氣并測定其體積的實驗,該反應的另一產物為氫氧化鈉,反應的化學方程式為           ,為達到該實驗目的,如何改進裝置             
(3)丙同學利用I、Ⅲ裝置進行“硫燃燒現象及酸雨危害模擬實驗”。
實驗操作步驟:①連接儀器,裝好藥品;②將玻璃棒下端在酒精燈上燒紅,迅速伸入廣口瓶中點燃硫粉;③向錐形瓶中注入雙氧水;④硫粉完全燃燒后,用注射器向廣口瓶中噴水。
實驗過程中觀察到的現象是                        
實驗結束時,用注射器向裝置Ⅲ中注入NaOH溶液以吸收剩余的SO2氣體。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某小組同學對雙氧水進行如下探究:

(1)圖l中儀器①的名稱:                 ,該裝置中發生的化學方程式為           。 圖l裝置中的圓底燒瓶也可以用           替代(填儀器名稱),該裝置也可制取            氣體(只填一種即可)。
(2)若將MnO2與水泥按一定比例加水混合、凝固,制作成小塊狀固體。加入圖2裝置中制氧氣。其中塊狀固體應放置在          處(填“A”或“B”),你的理由是                                          。
(3)利用圖2裝置反應一段時問后.需停止反應,其操作是                  。

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