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(2012?金山區一模)如圖1為元素周期表的部分內容,結合表中內容回答問題.

周期
A     0
1 1  H
A A A A A A 2  He
2 3  Li
4  Be
5  B
6  C
7  N
8 O
9  F
10  Ne
3 11  Na
12  Mg
13  Al
14  Si
15  P
16  S
17  Cl
18  Ar
圖1

圖2
(1)12號元素鎂的元素符號為
Mg
Mg

(2)氟元素的原子結構示意圖為,從原子結構分析,下列元素化學性質與氟相似的是
(填序號).

(3)某種鈉原子的相對原子質量為23,該鈉原子核內的中子數為
12
12

(4)小紅取一瓶氫氣和一瓶氯氣進行實驗.首先將氫氣和氯氣按圖2所示裝置放置,抽掉玻璃片,過一會觀察到
上下都變為黃綠色,但顏色較原Cl2的顏色淺
上下都變為黃綠色,但顏色較原Cl2的顏色淺
,產生這一現象的原因是
分子在不斷運動
分子在不斷運動
.然后點燃一段鎂條,靠近集氣瓶,氫氣和氯氣在光照條件下發生爆炸,生成穩定的化合物氯化氫,該反應的化學方程式為
H2+Cl2
 光照 
.
 
2HCl
H2+Cl2
 光照 
.
 
2HCl
分析:(1)根據質子數決定元素種類解答.
(2)最外層相似的原子化學性質相似.
(3)根據相對原子質量=質子數+中子數.
(4)根據分子不斷運動解答.
解答:解:(1)12號元素鎂的元素符號為鎂元素,符號為Mg.
(2)氟元素的原子最外層有7個電子,最外層電子數相同的原子化學性質相似,故選③
(3)某種鈉原子的相對原子質量為23,鈉原子的質子數為11,相對原子質量等于質子數+中子數,所以鈉原子核內的中子數為12.
(4)由于分子不斷運動,所以當抽掉玻璃片時,氯氣分子和氫氣分子不斷運動,上下都變為黃綠色,但顏色較原Cl2的顏色淺,氫氣和氯氣在光照條件下發生爆炸,生成穩定的化合物氯化氫,反應的化學方程式為:H2+Cl2
 光照 
.
 
 2HCl
故答案為:(1)Mg.
(2)③
(3)12.
(4)上下都變為黃綠色,但顏色較原Cl2的顏色淺,分子在不斷運動. H2+Cl2
 光照 
.
 
 2HCl
點評:明確質子數決定元素種類,相對原子質量等于質子數+中子數,分子不斷運動的知識是解答本題關。
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?金山區一模)下列實驗基本操作中,正確的是( 。

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(2012?金山區一模)下列化學方程式書寫正確且反應前后某些元素的化合價發生變化的是(  )

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?金山區一模)小明買了一種“汽泡爽”的沖調飲料.小明觀察了飲料說明后,他借助化學實驗的方法,探究“汽泡爽”產生氣體的成分,以及加水溫度對產生氣體量的影響.
飲料說明:①主要原料:檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3);
②使用說明:將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中,加入200mL冷水,看到有大量氣泡快速生成,待粉末完全溶解,就得到一杯果味飲料.
實驗一:探究“汽泡爽”產生氣體的成分.
(1)小明閱讀資料發現:“汽泡爽”原料中的檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3)粉末混合后加水,可以發生以下反應,填寫生成氣體的化學式.3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3
CO2
CO2

(2)為了檢驗該氣體,小明選擇的試劑是
澄清石灰水
澄清石灰水
.寫出該反應的化學方程式
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

實驗二:探究加水溫度對產生氣體量的影響.
(1)小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料,品嘗時發現冷水沖的飲料中氣泡較多,熱水沖的飲料中氣泡較少.當他搖動杯子時,發現有大量氣泡從水中逸出.他查閱資料發現:隨著溫度升高,氣體在一定量的水中溶解的量會迅速降低.于是小明設計了如下實驗方案,請填寫表中空白.
實驗序號 加入水的體積 加入水的溫度 收集到的氣體的體積
1 200mL 15℃ a(待記錄)
2
200mL
200mL
50℃ b(待記錄)
(2)在老師的幫助下,小明采用相同的兩套實驗裝置(如圖)分別完成上述實驗,在A中加入水,再加入一袋“汽泡爽”,迅速塞緊膠塞.量筒C用于收集A中產生的氣體所排出的液體,冷卻至室溫后讀取數據.B中油層的作用是
防止二氧化碳溶解在B裝置的水中
防止二氧化碳溶解在B裝置的水中


(3)通過實驗,小明測得:a=64mL,b=132mL,由此獲得結論:“汽泡爽”產生氣體的量與加水溫度有關系.但是老師看到小明的實驗報告后卻指出:兩套裝置中,“汽泡爽”產生氣體的總量應該近似相等,與溫度關系不大,其本質原因是
依據反應原理(化學方程式),一包“汽泡爽”產生氣體的量與反應物(檸檬酸和小蘇打)的量有關,與溫度無關
依據反應原理(化學方程式),一包“汽泡爽”產生氣體的量與反應物(檸檬酸和小蘇打)的量有關,與溫度無關

(4)通過反思,為了證明老師的觀點,小明繼續利用(3)中已反應完的兩套裝置,又做了一步實驗,發現兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實相近,他的實驗操作是
不斷搖動兩套裝置中的錐形瓶A,繼續收集氣體并測量體積
不斷搖動兩套裝置中的錐形瓶A,繼續收集氣體并測量體積

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