【題目】為了消除碘缺病,我國政府規定某地區居民的食用鹽必須加碘。下圖為廣東鹽業總公司生產的加碘鹽的部分標簽,請根據標簽圖回答:
加碘鹽
質量等級:二級
碘含量:20~50mg/kg
配料:食鹽、碘酸鉀、抗結劑
儲存方法:防潮、防熱、避光
食用方法:在湯、菜即將煮好時再加入碘鹽、確保碘效
保質期:12個月
加碘鹽
質量等級:二級
碘含量:20~50mg/kg
配料:食鹽、碘酸鉀、抗結劑
儲存方法:防潮、防熱、避光
食用方法:在湯、菜即將煮好時再加入碘鹽、確保碘效
保質期:12個月
(1)該加碘鹽屬于________(填“純凈物或混合物”)
(2)碘酸鉀中碘元素的質量分數:_____________________(精確到0.1%);
(3)為確保碘鹽中碘的最低含量,1Kg碘鹽中至少應加入碘酸鉀_______mg(精確到0.1 mg)
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下面幾種圖形是常見的氣體發生和收集裝置,請結合題意,回答有關問題:
(1)①寫出帶有標號儀器的名稱:a____________,b____________。
②用KClO3和MnO2制取O2應選用的發生裝置是:____________(填序號)。
(2)如何檢查裝置B的氣密性?______________________。
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,請寫出該反應的文字表達式:__________。
(4)氣體的凈化:氧氣中含有少量的CO2,若使用F裝置對氧氣進行凈化,則裝置內放入的液體是____________,氣體應從________端(填字母“g”或“h”)通入。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在老師的指導下,某學習小組利用如圖1所示裝置對氯酸鉀(KClO3)制氧氣進行了深入的探究學習。
資料:
①KClO3的熔點約為356℃,MnO2的分解溫度約為535℃。用酒精燈物質加熱,受熱物質的溫度一般約為400℃左右;
②不同配比是指KClO3和MnO2混合物中,KClO3和MnO2的質量比;
③氯酸鉀分解時,傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖及不同配比時氧氣濃度隨溫度的變化示意圖如圖:
請回答問題:
(1)分析圖2KClO3分解溫度___(填“高于”、“等于”或“低于”)其熔點。
(2)分析圖2在KClO3分解前,傳感器得到氧氣濃度降低的可能原因是___.
(3)分析圖3KClO3分解溫度隨物質配比變化的規律是___,當物質配比為1:2是KClO3分解溫度約為___℃。
(4)為證實MnO2的催化作用,小組同學利用如圖4裝置進行如表所示的實驗:
步驟 | 實驗操作 | 實驗現象 |
Ⅰ | 檢查氣密性 | |
Ⅱ | 分別在“Y”形管兩側支管中加入少量MnO2和KClO3,塞緊橡皮塞 | ________ |
Ⅲ | 分別先后加熱MnO2和KClO3,用帶火星木條放在導管口。加熱___(填“左”或“右”)側支管后,帶火星木條復燃 | ________ |
Ⅳ | 冷卻后,將“Y”形管左側支管中部分MnO2混入右側支管中,振蕩“Y”形管,加熱,用帶火星木條放在導管口 | ________ |
請回答:
①完善步驟Ⅲ中的填空:
②步驟Ⅳ中,將MnO2混入右側支管有余熱的KClO3中的操作方法是___.
③步驟Ⅳ的實驗現象能否說明MnO2是KClO3分解的催化劑___(填“能”或“不能”),如不能,還需證明在此反應中MnO2的___和___不變。
(5)將29.4gKClO3和MnO2混合物以5:1配比加熱至完全反應,如圖5中的值應為___。
A.4.9B.9.6C.14.9D.19.8.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】人教版新化學教材關于“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣。
(實驗探究)
實驗步驟 | 實驗現象 |
Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵( Fe2O3)粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現象。 | A試管中產生氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現象。 |
Ⅱ.待A試管中沒有現象發生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次實驗,觀察現象。 | 試管中均產生氣泡,帶火星木條均復燃。 |
Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得慮渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量仍為ag。 | |
Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末.向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現象。 |
(實驗結論)
(1)A中產生的氣體是______。
(2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵(Fe2O3)的_____和________在反應前后均沒有發生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑。
(3)寫出氧化鐵(Fe2O3)催化過氧化氫分解的化學符號表達式___________。
(實驗評價)
(1)設計實驗Ⅳ的目的是__________________________。
(2)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是_______。
(實驗拓展)
查閱資料得知:CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是____。
A.MnO2只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個化學反應可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學反應的速率
D.用作催化劑的物質不可能是其它反應的反應物或生成物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】生活離不開水,我們可以從組成、結構、性質等角度認識水。如圖所示是電解水的實驗裝置圖,下列說法正確的是( )
A. 該實驗中的電源是交流電源,水中加入少量硫酸鈉目的是增強水的導電性
B. 水分子由2個氫原子和1個氧原子構成
C. 該反應中不變的粒子是水分子、氫原子、氧原子
D. 試管a、b中產生氣體的體積數量關系是Va=2Vb
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某學習小組為探究空氣中氧氣的含量,設計了如圖所示的裝置,根據裝置回答下列問題:
(1)用放大鏡聚焦使燃燒匙中過量的白磷燃燒,當裝置冷卻到室溫時,可觀察到U形管右側水面的變化情況是 __________。
(2)通過這個實驗可以得出的結論是 ____________。
(3)反應完畢后,U形管右側剩余的氣體主要是_________。
(4)為什么不能用木炭取代白磷做這個實驗?___________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氫氣和氯氣的混合物在光照或點燃的條件下發生爆炸,生成氯化氫,其反應的微觀示意圖如下。下列說法正確的是
A. 此反應過程中分子的種類沒有發生改變
B. 此反應過程中只有物質變化,沒有能量變化
C. 在任何條件下,H2 和 Cl2 一定不能大量共存
D. 氫氣、氯氣、氯化氫都是由分子構成的物質
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題。
(1)寫出帶標號的儀器的名稱:①__________ ;②__________。
(2)向氣體發生裝置內加入藥品前,應該進行的操作是_________。
(3)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發生裝置是_________;用雙氧水制氧氣的化學方程式為 _________
(4)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業上常用它燃燒產生的高溫來切割和焊接金屬;實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔。你認為制取乙炔應選擇的發生裝置是_____________;收集裝置是__________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】堿式碳酸鎂是一種新型阻燃劑,其工業制備流程如下圖所示:
(1)操作1的名稱是___________;
(2)判斷堿式碳酸鎂是否洗滌干凈,可向最后的洗滌液中滴加_____(填字母代號),觀察現象并判斷;
A.鹽酸和氯化鋇的混合液 B.硝酸和硝酸銀的混合液 C.碳酸鈉溶液 D.稀鹽酸
(3)副產品氯化銨與氫氧化鈉反應,生成一種可直接進入上述流程循環利用的物質是_______(填化學式)。
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