【題目】A、B、C三個燒杯中裝有等質量的水,在相同溫度下,向A、B、C燒杯中分別加入25g、15g、5gKNO3固體,充分溶解后、靜置,現象如圖所示,回答下列問題:
(1)_____中的溶液一定是飽和溶液,你的判斷依據是_____。
(2)_____中的溶液一定是不飽和溶液。
(3)A、B、C三只燒杯中溶液的溶質質量分數的大小關系是_____。
(4)欲將A燒杯中未溶解的KNO3固體繼續溶解,可以采取的方法是_____或_____。
【答案】A A中燒杯中殘留有某固體物質 C A≥B>C 升高溫度 加水
【解析】
飽和溶液是指在一定溫度下、一定量的溶劑里,不能再繼續溶解這種溶質的溶液,在一定溫度下、一定量的溶劑里,還能繼續溶解這種溶質的溶液,叫做不飽和溶液,等質量的水,在相同溫度下,C燒杯中為該物質的不飽和溶液,B燒杯中溶解的溶質比C燒杯中多,可能是飽和溶液,也可能是不飽和溶液。
(1)由圖可知,A中燒杯中殘留有某固體物質,說明某固體物質不能繼續溶解,說明該溶液一定為該溫度下的飽和溶液。
(2)等質量的水,在相同溫度下,B燒杯和C燒杯中分別溶解了15g、5g硝酸鉀固體物質,B燒杯中的溶液可能是飽和溶液,也可能是不飽和溶液;C燒杯中溶解的質量比B燒杯中的少,C燒杯中的溶液一定為不飽和溶液。
(3)等質量的水,在相同溫度下,C燒杯中為該物質的不飽和溶液,B燒杯中溶解的溶質比C燒杯中多,可能是飽和溶液,也可能是不飽和溶液,若是飽和溶液,則AB燒杯中溶質的質量分數相同;若是不飽和溶液,則A燒杯中溶質的質量分數比B燒杯中溶質的質量分數大;即A≥B>C。
(4)硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大,所以欲將A燒杯中未溶解的KNO3固體繼續溶解,可以采取的方法是升高溫度或加水。
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【題目】現有家用食用堿12g(主要成分Na2CO3,其它成分不與酸反應),向其中加入某未知濃度的稀鹽酸100g,恰好完全反應,剩余物質的總質量為107.6g,反應過程如圖所示,請計算:
(1)該圖中,m的值為____;
(2)該稀鹽酸中溶質的質量分數為_____.
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【題目】下圖中的A~H表示幾種初中化學常見的物質,分別是由H、C、O、Al、S、Cu中的一種或幾種元素組成的。其中B、C、D、E、F均屬于單質,G、H屬于氧化物。B具有很好的抗腐蝕性能;D是最清潔的燃料;G有毒。圖中“—”表示兩端的物質間能發生化學反應;“→”表示物質間存在轉化關系;部分反應物、生成物或反應條件已略去。
(1)D的名稱是_____________。
(2)C的化學式為______________。
(3)寫出B→E反應的化學方程式________________。
(4)寫出F與H反應的化學方程式________________。
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【題目】為了測定含有氯化鉀和碳酸鉀的化肥中氯化鉀的含量,取5g混合物和11.1%的氯化鈣溶液做如下實驗:
(1)寫出上述反應的化學方程式_____;
(2)請列出能與氯化鈣反應的物質的質量(x)的比例式_____;
(3)該化肥樣品中氯化鉀的純度為_____;
(4)過濾后,最終濾液中溶質的質量分數為_____;
(5)若按上述過程用此化肥樣品100t,可以生產出純凈的氯化鉀_____t。
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【題目】某同學將一小包銅粉和鋅粉的混合物放入一定量的硝酸銀溶液中,使其充分反應后過濾,得到固體和藍色濾液。并對濾液的組成進行探究。
(1)請寫出一個相關反應的化學方程式。________
(2)同學們又對濾液中所含的物質作出多種猜想,有兩種猜想可能成立,第一種猜想是濾液中含硝酸鋅、硝酸銅,則另一種猜想應是什么?________
(3)請你設計實驗方案來驗證第一種猜想。________
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【題目】煤氣中添加少量有特殊臭味的乙硫醇(C2H5SH),可以提醒人們預防煤氣泄露.乙硫醇在煤氣燃燒過程中也可充分燃燒,其反應方程式為2C2H5SH+9O24CO2+2X+6H2O,則X的化學式為( )
A. SO3 B. SO2 C. CO D. H2SO4
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【題目】“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”,央視的《中國詩詞大會)帶動全民分享詩詞之美,感受詩詞之趣,下列詩詞中只涉及物理變化的是( 。
A. 野火燒不盡,春風吹又生《賦得古原草送別》
B. 北國風光,千里冰封,萬里雪飄《沁園春雪》
C. 粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間《石灰吟》
D. 春蠶到死絲方盡,蠟矩成灰淚始干《無題相見時難別亦難》
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【題目】小麗同學按教材中的裝置如圖甲,測定空氣中氧氣含量的實驗,她進行了多次實驗,發現每次測得的氧氣體積分數總是遠遠小于21%,認為誤差主要是由實驗裝置造成的,于是改用圖乙裝置進行實驗,步驟如下:
①連接裝置并檢查氣密性。
②在量筒內加入100 mL水。
③在廣口瓶中加入少量水,使瓶內空氣體積為250 mL。
④在燃燒匙內放入過量的紅磷,塞緊瓶塞,關閉止水夾,接通電源使電烙鐵發熱,點燃紅磷后,斷開電源。
⑤燃燒結束充分冷卻后,打開止水夾,待量筒內水面不再下降,記錄量筒內水的體積為50mL。
請回答下列問題:
(1)步驟④集氣瓶中的現象是_____。
(2)與裝置甲相比,裝置乙可以減小實驗誤差,其原因是___。
(3)根據步驟⑤中的數據可得出空氣中氧氣的體積約為空氣總體積的_____。
(4)該實驗可推論出氮氣_____(填“易”或“難”)溶于水
(5)若將紅磷換成鐵絲,該實驗能不能獲得成功?_____成功,原因是_____。
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【題目】思維導圖是激發大腦潛能,練就科學思維的有效方法。圖示中A~E是初中化學常見的物質,屬于不同類別,C是石灰石的主要成分。圖中“﹣”表示兩種物質之間可以相互反應,“→”表示一種物質可以生成另一種物質。分析推理,回答問題:
(1)物質C的化學式:_____;D→E反應的實質為_____。
(2)反應①的化學方程式:_____。
(3)反應②的化學方程式:_____。
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