【題目】如圖是工業上將煤轉化為清潔能源的微觀示意圖：
有關說法不正確的是（ ）
A.圖中 
都屬于氧化物
B.該反應類型為置換反應
C.反應前后原子的種類和數目保持不變
D.一個 
由一個氧原子和一個氫分子構成
【答案】D
【解析】解：由工業上將煤轉化為清潔能源的微觀示意圖可知，該反應的化學方程式是：C+H2O 
CO+H2；
A、圖中 
分別是水和一氧化碳，都屬于氧化物，故A正確；
B、該反應由一種單質與一種化合物物反應生成了另一種單質和另一種化合物，屬于置換反應，故B正確；
C、由微粒的變化可知，反應前后原子的種類和數目保持不變，故C正確；
D、由微粒的構成可知，一個 
是由一個氧原子和兩個氫原子構成，故D錯誤．
故選D．
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解從組成上識別氧化物的相關知識，掌握氧化物必須是由兩種元素組成,而且是化合物.如：H2O、AI2O3、HCI 都是氧化物,它們也屬于化合物,又是純凈物．
全能測控期末小狀元系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列各組溶液，不用其他試劑就能鑒別出來的是（ ）
A.稀H2SO4、KOH、CuSO4、MgCl2
B.Na2SO4、Ba（NO3）2、KNO3、NaCl
C.BaCl2、稀HCl、Na2CO3、AgNO3
D.NaNO3、AgNO3、KCl、CaCl2
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室有一瓶標簽受到腐蝕的無色溶液，如圖所示．這瓶無色溶液是放在存放鹽溶液的柜子里．化學興趣小組開展探究：
【提出問題】這瓶無色溶液究竟是什么鹽的溶液？
【猜想與假設】該無色溶液可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液．
（1）【初步分析】庫爾班同學根據標簽上的組成元素認為一定不是溶液．
（2）艾力同學提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能，他的依據是 ．
【設計實驗】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液，他們設計了如下實驗．
實驗操作 | 實驗現象 |
①取少重該無色溶液于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液 | 產生白色沉淀 |
（3）【實驗結論】該瓶無色溶液的溶質是（填化學式）．生成白色沉淀的化學反應方程式是 ．
（4）【實驗反思】玉素甫同學認為原設計的實驗還可簡化，同樣達到鑒別的目的．丙同學設計的實驗如下（將實驗操作及實驗現象填入相應的空格中）：
實驗操作 | 實驗現象 |
（5）白燕同學經查閱資料得知：氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉溶液呈中性，碳酸鈉、碳酸氫鈉溶液呈堿性，提出測溶液的酸堿性來確定更簡便．她采用測量溶液的pH值7（填＞、=、＜），則結論與以上同學一致．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學興趣小組的同學將足量的鋅粒加入到濃硫酸中，發現有大量的氣泡放出，他們對氣體的成分進行了探究．
【提出問題】鋅粒加入濃硫酸后生成的氣體是什么？
【查閱資料】
①濃硫酸能與鋅反應，但不產生氫氣，也不會產生氧氣；
②SO2有刺激性氣味，易溶于水，能使品紅（一種紅色色素）溶液褪色．
【提出猜想】
甲：氣體是H2；
乙：氣體是SO2；
丙：氣體是SO2和H2；
【實驗探究】
為了驗證上述猜想．同學們在老師的指導下設計了如下圖的裝置（部分夾持器材略去，假設每個能發生的反應都完全進行）進行探究：
（1）實驗開始后，觀察到A中品紅溶液褪色，證明氣體中含有 ．
（2）B裝置的作用是 ．
（3）C裝置在點燃酒精燈加熱之前應先通一段時間的氣體，目的是；加熱一段時間后，觀察到 ， 證明氣體中含有H2 ．
（4）寫出D瓶中發生的反應的化學方程式 ．
（5）【討論】
①鋅和濃硫酸反應生成硫酸鋅、水和二氧化硫，為什么在反應過程中又產生了氫氣呢？用文字簡述原因： ．
②鋅與濃硫酸和稀硫酸反應都可以產生硫酸鋅，如果需要制取硫酸鋅，用鋅與稀硫酸反應的優點是（任填一種合理的答案）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】硝酸銅[Cu（NO3）2]廣泛應用于煙花的生產。Cu（NO3）2固體受熱分解時，放出一種有刺激性氣味的氣體，它可能是（ ）
A.SO2
B.NO2
C.NH3
D.N2
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室常用下列裝置來制取氧氣： 
（1）寫出圖中有標號的儀器名稱：a；b ．
（2）甲同學用高錳酸鉀制取一瓶較干燥的氧氣，應選擇的裝置是 ， 反應的化學方程式為 ．
在A裝置是試管口放了一團棉花，其目的是 ， 檢驗氧氣已收集滿的方法是 ， 試驗結束時，發現試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列中的（填序號）①沒有給試管均勻預熱②試管外壁有水③試管口沒有略向下傾斜④忘了加催化劑⑤加熱時試管與燈芯接觸⑥用排水法收集完氧氣后，先撤酒精燈．
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