【題目】自來水消毒過程中通常會發生如下化學反應，其反應的微觀過程可用如圖表示：
（
表示氯原子，
表示氧原子，
表示氫原子）
（1）請寫出甲圖所示反應的化學方程式_____；
（2）乙圖所示反應的基本反應類型為_____；
（3）上述物質中，屬于單質的有_____（填化學式）；
（4）以甲圖為例分析，你能總結出的一條結論是_____。
【答案】H2O+Cl2═HCl+HClO； 分解反應； Cl2、O2； 化學反應前后原子的種類、數目不變。
【解析】
（1）通過反應的模型圖及物質的微觀構成模型圖可知：反應物是氯氣和水，生成物是鹽酸和次氯酸，各物質的微粒個數關系是1：1：1：1，反應的方程式為：Cl2+H2O═HCl+HClO；
（2）由乙圖模型圖及物質的微觀構成模型圖可以看出：反應物是一種，生成物是兩種，屬于分解反應；
（3）單質的分子中含有一種原子，所以可知甲、乙反應中涉及到到的單質有氯氣、氧氣，化學式為：Cl2，O2；
（4）從甲圖可以看出：反應前有一個氧原子、兩個氫原子、兩個氯原子，反應后也有一個氧原子、兩個氫原子、兩個氯原子，反應前后原子的種類和數目沒有改變。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動．請你參與完成：
交流討論：
（1）與圖一比較，采用圖二裝置進行燃燒條件的探究，優點是_____．
（2）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖二所示），結果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是_____；寫出實驗室制備該氣體的方程式：_____；該反應屬于_____反應（基本反應類型）。
綜合應用：
“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”如鉀遇水會立刻著火，因為鉀遇水生成H2和氫氧化鉀，該反應為_____（填“吸熱”或“放熱”）反應，寫出鉀與水反應化學方程式為_____．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某學習小組做鎂帶在空氣中燃燒實驗時，發現生成物中有黑色固體．針對這一現象，他們開展了如下探究活動．請仔細閱讀并完成下列探究報告．
（探究目的）探究鎂在空氣中燃燒產生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質反應產生的．
（分析猜想）分析空氣中各種成分，尋找猜想依據．
空氣成分之一：_____，化學性質穩定，一般不與其他物質反應．
空氣成分分之二：氧氣，氧氣與鎂反應生成的氧化鎂是白色固體．
空氣成分之三：水蒸氣，打磨光亮的鎂帶放入沸水中，表面會附有白色固體并產生大量氣泡；再向沸水中滴入無色酚酞試液，呈現紅色，如果將鎂帶放到水蒸氣中，也會發生上述反應，但產生的不是黑色固體．
空氣成分之四：氮氣、二氧化碳．猜想：可能是鎂與N2或CO2反應生成黑色固體．
（實驗一）鎂帶與氮氣的反應
獲取氮氣
（1）把空氣液化，然后蒸發，先蒸發出來的氣體就是氮氣，這種方法屬于_____變化，但在實驗室里空氣不易被液化．
（2）以下是獲取氮氣的方法及裝置（裝置中使用的固體藥品均過量），其中得到氮氣較純的是_____．（填字母）
（二）燃燒鎂帶，觀察現象
將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛N2的集氣瓶中，配內壁附著一層淡黃色的固體．
（三）實驗結論：鎂與氮氣在點燃的條件下發生化合反應生成淡黃色的氮化鎂（Mg3N2）．該反應的文字表達式是_____．
（實驗二）將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中，鎂帶劇烈燃燒，瓶內出現白色固體和黑色固體．CO2與鎂發生反應，根據所學知識猜想生成的黑色固體物質是_____．
（探究結論）鎂在空氣中燃燒產生的黑色固體是鎂與空氣中CO2反應產生的．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學就在我們身邊，請用所學的化學知識填空。
(1)用適當的化學符號填空。
①能供給呼吸的氣體________； ②食醋中的酸___________；
③氯化鈉中陰離子______； ④爐具清潔劑中的堿________。
(2)如圖是一個燈泡，請根據圖示回答下列問題：
①圖中標示的物質屬于金屬材料的是_______(填名稱，1個即可)；
②玻璃是一種復雜的混合物，其中一種成分是由硅和氧兩種元素組成的化合物，該化合物的化學式為__________；
③小紅不小心打破了一個燈泡，他把破爛的燈泡進行拆解后，應將鋁制燈帽放入標記為_______(填寫“可回收垃圾”或“不可回收垃圾”)的垃圾桶內；
④鋁具有很好的抗腐蝕性的原因_____________________(寫方程式)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鐵與水蒸氣在高溫條件下反應生成一種鐵的氧化物和一種氣體單質，實驗裝置如圖所示。
（1）試管尾部放一團濕棉花的目的是_____。
（2）用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到上方空中，說明生成的氣體是_____。
（3）探究試管中剩余固體成分。
（查閱資料）①幾種常見鐵的氧化物的顏色、狀態及能否被磁鐵吸引如下表所示。
常見鐵的氧化物 | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
顏色、狀態 | 黑色粉末 | 紅棕色粉末 | 黑色晶體 |
能否被磁鐵吸引 | 否 | 否 | 能 |
②四氧化三鐵能與稀硫酸反應：Fe3O4+4H2SO4＝FeSO4+Fe2(SO4)3+4H2O
（初步實驗驗證）試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引，則剩余固體一定不含的鐵的氧化物是_____、_____ 。
（猜想與假設）猜想一：剩余固體是Fe3O4；猜想二：剩余固體是_____ 。
（繼續進行實驗）
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取少量黑色固體于試管中，滴加足量的稀硫酸。 | _____ | 猜想二成立。 |
（實驗結論）鐵和水蒸氣反應的化學方程式為_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為了探究石灰石的純度（假設樣品中的雜質既不溶于水也不與鹽酸反應），興趣小組進行如下實驗：先稱取40g石灰石樣品均分為4等份分別加入到四個燒杯中，然后再分別加入一定質量的相同濃度的鹽酸，實驗數據如表所示：
實驗編號 | ① | ② | ③ | ④ |
稀鹽酸的質量/g | 25 | 50 | 75 | 100 |
剩余固體的質量/g | 7.5 | 5 | 3 | 3 |
（1）石灰石的純度是_____；
（2）計算所用稀鹽酸的溶質質量分數_____（寫出計算過程）；
（3）實驗④所得溶液中溶質的成分是_____（填寫化學式）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列裝置圖，回答有關問題：
（1）實驗室里制取氣體時，根據_____、反應條件確定氣體發生裝置。完成下表：
氣體 | 氣體發生裝置 | 化學方程式 |
氧氣 | A | _____。 |
二氧化碳 | B | _____。 |
（2）十八世紀，瑞典化學家舍勒用如圖裝置制備氧氣，曲頸甑中裝有硝酸鉀與濃硫酸的混合物，置于火爐上加熱，產生的氧氣用動物膀胱做成的口袋收集。若改用上圖中的發生裝置進行該實驗，最合適的是_____（填字母）。
（3）實驗室里用鋅粒與稀硫酸反應制取氫氣，以裝置B作為發生裝置，長頸漏斗的下端必須_____；以裝置D作為發生裝置，用分液漏斗添加稀硫酸的優點是_____，分液漏斗可以用_____替換。
（4）一定質量的鋅粒與98g質量分數為10%的稀硫酸恰好完全反應，最多生成氫氣的質量是多少_____？最后所得溶液的溶質質量分數是多少?_____（寫出計算過程）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某白色粉末，可能含有硫酸鈉、硫酸銅、氯化鈉、硝酸鋇、碳酸鈣中的一種或幾種。某科學興趣小組為探究其成分，設計了如下實驗流程（所加試劑均足量）。
（1）操作I、Ⅱ的名稱是______。
（2）無色氣體的質量是_____克。
（3）固體甲的成分是______。
（4）這種白色粉末中一定不含有_____。
（5）求白色粉末中肯定含有的物質總質量。
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