【題目】酸、堿、鹽是重要的化合物,研究它們的性質有重要意義。
(1)NaCl、KNO3、NH4Cl三種固體在水中的溶解度曲線如圖所示。請仔細觀察曲線,回答下列問題:
①三種固體物質的溶解度受溫度影響最小的是_____。
②40℃時三種固體物質飽和水溶液中溶質的質量分數由大到小的順序是_____。
③圖中A、B點的坐標為A(10,21),B(40,64)。若將100g40℃時的硝酸鉀飽和水溶液降溫到10℃,析出KNO3固體的質量為_____g。(保留一位小數)
(2)實驗桌上有NaOH、Ba(OH)2、Na2CO3、稀硫酸四種溶液,它們只有編號卻沒有標簽。某同學按下列步驟鑒別四種溶液。(分別取少量四種溶液于四支試管中,試管的編號與對應試劑瓶口編號相同)
①寫出反應Ⅲ的化學方程式:____________________________。
②如圖是水和NaOH水溶液中微粒的存在情況示意圖。由此分析C溶液能使酚酞溶液變紅的原因是________(填序號)。
a.C溶液中Na+數目大于CO32-數目
b.C溶液中H2O數目大于OH-數目
c.C溶液中H2O數目大于H+數目
d.C溶液中OH-數目大于H+數目
【答案】 NaCl(或氯化鈉) KNO3>NH4Cl> NaCl( KNO3、NH4Cl、 NaCl ) 26.2 Ba(OH)2 + H2SO4= Ba SO4↓+2H2O d
【解析】(1)①在溶解度曲線圖上,橫坐標是溫度,縱坐標是溶解度。溶解度是一定溫度下,100g溶劑里達到飽和時,所溶解的溶質的質量。三種固體物質的溶液度受溫度影響最小的是NaCl即氯化鈉②30℃時三種固體物質飽和水溶液中溶質的質量分數由大到小的順序是_KNO3>NH4Cl>NaCl(2分) ③解:設100g飽和溶液中溶質質量為x,對應降溫到10℃時溶解溶質為y
x=39.0
y =12.8
x-y=26.2g
(2)硫酸溶液不能使無色酚酞變色;氫氧化鈉、碳酸鈉、氫氧化鋇溶液都是堿性,都能使無色酚酞變紅;所以A是硫酸;硫酸與氫氧化鋇溶液反應生成白色硫酸鋇沉淀,反應方程式為:Ba(OH)2+H2SO4=BaSO4↓+2H2O ②碳酸鈉溶液能使酚酞溶液變紅的原因是溶液中OH-數目大于H+數目,使溶液呈堿性。
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【題目】回答下列問題:
(1)活性炭能夠除去水中的顏色和異味,是利用它的 性;
(2)氮氣常用作保護氣,體現了氮氣的化學性質 ;
(3)水和過氧化氫的化學性質不同,是因為它們的 不同.
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【題目】硝酸銨是一種化肥,化學式是NH4NO3.試計算:
(1)硝酸銨中氮元素的質量分數;
(2)60kg硝酸銨中含有多少氮元素;
(3)多少千克尿素[CO(NH2)2]與40kg硝酸銨中所含氮元素的質量相當?
(4)此化肥中硝酸銨的質量分數為40%,則化肥樣品中氮元素的質量分數為多少(精確到0. 1%)?
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【題目】下圖為某高鈣片的外包裝藥品部份說明,請仔細觀察、閱讀后回答下列問題。
(1)維生素D種類較多,其中維生素D2的化學式為C28H44O,試計算維生素D2的相對分子質量為 ;維生素D2中碳、氫、氧三種元素的質量比為 。
(2)如果按用量服用,則每天補充鈣元素的質量為 g。
(3)根據你對補鈣產品的調查和已有的化學知識,這里的“鈣”指 (填字母)。
A.原子 B.分子 C.單質 D.元素
(4)計算該高鈣片中碳酸鈣的質量分數 (需有過程) 。
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【題目】給試管里的物質加熱時,切勿讓試管底部接觸燈芯,這是因為( )
A. 將使酒精燃燒不完全
B. 易使酒精燈熄滅
C. 燈芯溫度低,易使已受熱后的試管受熱不均勻而破裂
D. 燈芯溫度高,易使試管底部熔化
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【題目】從下列物質中選擇適當物質填空:氮氣、氦氣、明礬、一氧化碳、金剛石.
(1)空氣球中充入的氣體 ;
(2)常用于凈水的物質是 ;
(3)可用來切割玻璃的是 ;
(4)煤氣中的主要成分是 ;
(5)薯片等膨化食品包裝袋內的是 .
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【題目】為測定某種貝殼中碳酸鈣的含量,取25g貝殼,逐漸加入125g稀鹽酸,充分反應后,測得剩余固體質量與加入稀鹽酸的質量關系如圖所示(已知雜質不參與反應,也不溶于水)請計算:
(1)這種貝殼中碳酸鈣的質量分數是_____。
(2)25g貝殼與稀鹽酸恰好完全反應時,所得溶液中溶質的質量分數是____。
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【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學。根據下圖所示實驗,回答有關問題:
(1)圖1中,鐵絲燃燒的化學方程式為______________;若集氣瓶中未預先加少量水,可能造成的后果是_____________。
(2)圖2中,紅磷燃燒的化學方程式為_____________;實驗后,發現進入集氣瓶中水的體積小于原瓶中空氣體積的1/5,可能的原因是______(寫一條即可)。
(3)點燃氫氣前一定要檢驗其純度,方法如圖3所示,點燃氫氣時,_____________表明氣體不純。
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【題目】化學興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,該反應的化學表達式為________。某次實驗時偶然發現制得的氣體有刺激性氣味,這一現象引起了同學們的興趣,于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究。
【提出問題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產生的氣體成分是什么?
【查閱資料】
①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產生的氣體只以單質形式存在;
②氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體,能溶于水,能使濕潤的淀粉碘化鉀試紙變藍。
【猜想假設】
猜想一:該氣體為O2;猜想二:該氣體為______;猜想三:該氣體為O2和Cl2的混合物。
【實驗探究】
序號 | 操作 | 現象 | 結論 |
方案Ⅰ | 用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體,將帶火星的木條伸入甲瓶,濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。 | 木條復燃, 淀粉碘化鉀試紙不變色 | 猜想_______成立 |
方案Ⅱ | 向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體,將帶火星的木條伸入甲瓶,濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。 | 木條______, 淀粉碘化鉀試紙為___色 | 猜想三成立 |
【反思評價】
為什么兩種方案得出的結論不一致?哪個是正確的?
①同學:方案Ⅰ結論不正確,其操作不合理,不合理之處是__________。
②老師:不需要進行實驗,就能排除猜想一,理由是__________。
【拓展應用】
實驗結束后,該組同學準備回收固體剩余物中的不溶物二氧化錳,實驗的主要步驟為:①溶解、②________、③洗滌干燥。步驟②中玻璃棒的作用是_________。
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