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如圖所示是某原子的結構示意圖，有關它的說法錯誤的是（　�。�
分析：原子結構示意圖中，圓圈內數字表示核內質子數，弧線表示電子層，弧線上的數字表示該層上的電子數，離圓圈最遠的弧線表示最外層．若最外層電子數≥4，則一般為非金屬元素，在化學反應中易得電子，若最外層電子數＜4，則一般為金屬元素，在化學反應中易失去電子．
解答：解：A、由某原子的結構示意圖可知，它核外有3個電子層，故選項說法正確．
B、最外層電子數是6，多于4，在化學反應中易得到2個電子而形成陰離子，故選項說法錯誤．
C、由某原子的結構示意圖可知，圓圈內的數字是16，它的核內有16個質子，故選項說法正確．
D、由某原子的結構示意圖可知，它的最外層有6個電子，故選項說法正確．
故選B．
點評：本題難度不大，考查學生對原子結構示意圖及其意義的理解，了解原子結構示意圖的意義是正確解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

18、某同學在學完《分子和原子》后，對教材中的圖3-8所示的實驗進行了如圖所示的改進：
請回答（1）～（3）題．
（1）在小試管中加入2～3片氫氧化鈉固體的作用是
氫氧化鈉與水反應放熱，加快氨氣的揮發
．
（2）滴入2～3滴濃氨水后，在C處可觀察到的現象是
酚酞濾紙條變成紅色
．
（3）改進后的裝置除操作簡單、現象明顯、藥品用量少、省時等優點外，還有一個顯著的優點是
防止空氣污染
．
某同學在實驗結束進行廢液處理時，將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中，當他用手接觸燒杯壁時，感覺到燒杯“發熱”．這一現象引起了他的注意．為了解這三種物質之間的反應情況，他決定從反應后溶液中溶質的組成入手進行探究．請完成下面 （4）～（6）題．
（4）他對反應后溶液中溶質的組成作出了兩種合理的假設．
假設①：溶質為NaCl、CaCl2
假設②：溶質為NaCl、CaCl2、NaOH、Ca（OH）2
請你再補充一種合理的假設．
假設③：溶質為
NaCl、CaCl2、HCl
．
（5）如果假設③成立，請你根據下表要求，設計一個實驗方案進行驗證．

實驗步驟及操作方法 實驗現象 結     論
取少量樣品于試管中，向其中滴加紫色石蕊溶液
溶液顯紅色
 假設③成立
（6）比較三種假設，能說明該同學作出假設的理由是
假設①：當酸和堿恰好完全中和時所得溶液中的溶質就只有氯化鈣和氯化鈉；假設②：當鹽酸的量少時，氫氧化鈉和氫氧化鈣過量就會出現這種溶質組合
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

同學們在做實驗時，要大膽設計創新，也要及時發現實驗中的異常．
（1）某同學在學完《分子和原子》后，對教材中實驗進行了如圖所示的改進：
①在小試管中加入2～3片氫氧化鈉固體的作用是
吸收氨水中的水
吸收氨水中的水
．
②滴入2～3滴濃氨水后，在C處可觀察到的現象是
C處變紅
C處變紅
．
③改進后的裝置除操作簡單、現象明顯、藥品用量少、省時等優點外，還有一個顯著的優點是
不污染環境
不污染環境
．
（2）某同學在實驗結束進行廢液處理時，將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中，當他用手接觸燒杯壁時，感覺到燒杯“發熱”．這一現象引起了他的注意．為了解這三種物質之間的反應情況，他決定從反應后溶液中溶質的組成入手進行探究．他對反應后溶液中溶質的組成作出了兩種合理的假設．
假設①：溶質為NaCl、CaCl2
假設②：溶質為NaCl、CaCl2、NaOH、Ca（OH）2
請你再補充一種合理的假設．假設③：溶質為
NaCl、CaCl2、HCl
NaCl、CaCl2、HCl
．
如果假設③成立，請你根據下表要求，設計一個實驗方案進行驗證．
實驗步驟及操作方法 實驗現象 結     論
假設③成立
比較三種假設，能說明該同學作出假設的理由是
鹽酸過量，生成物中不能存在堿溶液
鹽酸過量，生成物中不能存在堿溶液
．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

某同學在學完《分子和原子》后，對教材中的圖3-8所示的實驗進行了如圖所示的改進：請回答（1）～（3）題．

（1）在小試管中加入2～3片氫氧化鈉固體的作用是______．
（2）滴入2～3滴濃氨水后，在C處可觀察到的現象是______．
（3）改進后的裝置除操作簡單、現象明顯、藥品用量少、省時等優點外，還有一個顯著的優點是______．
某同學在實驗結束進行廢液處理時，將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中，當他用手接觸燒杯壁時，感覺到燒杯“發熱”．這一現象引起了他的注意．為了解這三種物質之間的反應情況，他決定從反應后溶液中溶質的組成入手進行探究．請完成下面 （4）～（6）題．
（4）他對反應后溶液中溶質的組成作出了兩種合理的假設．
假設①：溶質為NaCl、CaCl2
假設②：溶質為NaCl、CaCl2、NaOH、Ca（OH）2
請你再補充一種合理的假設．
假設③：溶質為______．
（5）如果假設③成立，請你根據下表要求，設計一個實驗方案進行驗證．
實驗步驟及操作方法實驗現象結　　 論
____________假設③成立
（6）比較三種假設，能說明該同學作出假設的理由是______．

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科目：初中化學 來源：2011年江蘇省揚州一中中考化學模擬試卷（解析版） 題型：解答題

同學們在做實驗時，要大膽設計創新，也要及時發現實驗中的異常．
（1）某同學在學完《分子和原子》后，對教材中實驗進行了如圖所示的改進：
①在小試管中加入2～3片氫氧化鈉固體的作用是______．
②滴入2～3滴濃氨水后，在C處可觀察到的現象是______．
③改進后的裝置除操作簡單、現象明顯、藥品用量少、省時等優點外，還有一個顯著的優點是______．
（2）某同學在實驗結束進行廢液處理時，將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中，當他用手接觸燒杯壁時，感覺到燒杯“發熱”．這一現象引起了他的注意．為了解這三種物質之間的反應情況，他決定從反應后溶液中溶質的組成入手進行探究．他對反應后溶液中溶質的組成作出了兩種合理的假設．
假設①：溶質為NaCl、CaCl2
假設②：溶質為NaCl、CaCl2、NaOH、Ca（OH）2
請你再補充一種合理的假設．假設③：溶質為______．
如果假設③成立，請你根據下表要求，設計一個實驗方案進行驗證．
實驗步驟及操作方法實驗現象結     論
假設③成立
比較三種假設，能說明該同學作出假設的理由是______．

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科目：初中化學 來源：2010年湖北省天門市九真中學化學中考講學稿（九）（解析版） 題型：解答題

某同學在學完《分子和原子》后，對教材中的圖3-8所示的實驗進行了如圖所示的改進：請回答（1）～（3）題．

（1）在小試管中加入2～3片氫氧化鈉固體的作用是______．
（2）滴入2～3滴濃氨水后，在C處可觀察到的現象是______．
（3）改進后的裝置除操作簡單、現象明顯、藥品用量少、省時等優點外，還有一個顯著的優點是______．
某同學在實驗結束進行廢液處理時，將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中，當他用手接觸燒杯壁時，感覺到燒杯“發熱”．這一現象引起了他的注意．為了解這三種物質之間的反應情況，他決定從反應后溶液中溶質的組成入手進行探究．請完成下面 （4）～（6）題．
（4）他對反應后溶液中溶質的組成作出了兩種合理的假設．
假設①：溶質為NaCl、CaCl2
假設②：溶質為NaCl、CaCl2、NaOH、Ca（OH）2
請你再補充一種合理的假設．
假設③：溶質為______．
（5）如果假設③成立，請你根據下表要求，設計一個實驗方案進行驗證．
實驗步驟及操作方法實驗現象結     論
____________假設③成立
（6）比較三種假設，能說明該同學作出假設的理由是______．

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