【題目】下列實驗方案不能達到相應目的是( )
A | B | C | D | |
實驗方案 | ||||
目的 | 證明呼出氣體比吸入空氣的CO2含量多 | 證明氨分子在不斷運動 | 檢查裝置的氣密性 | 測定空氣中氧氣的含量 |
A.A
B.B
C.C
D.D
【答案】D
【解析】解:A、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以根據澄清石灰水變渾濁的情況可以證明呼出氣體比吸入空氣的CO2含量多,故A正確;
B、濃氨水和酚酞試液的燒杯放入倒扣的大燒杯中時,會看到酚酞試液變紅的現象,從而能夠說明氨氣的分子從氨水的燒杯進入到盛有酚酞試液的燒杯,能夠探究分子運動的現象,故B正確;
C、向左推動活塞,若玻璃導管中液面上升,或向右拉動活塞,若玻璃導管中有氣泡冒出,都說明裝置氣密性好,故C正確;
D、硫燃燒雖然消耗了氧氣,但生成二氧化硫氣體,所以使測量結果不準確,故D錯誤.
故選:D.
A、根據二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進行解答;
B、根據濃氨水具有揮發性,會揮發出氨氣分子,氨氣分子溶于水顯堿性,能使酚酞試液變紅進行解答;
C、根據裝置氣密性檢查方法進行解答;
D、根據硫燃燒生成二氧化硫氣體進行解答.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關海水綜合利用的說法正確的是( )
A. 電解氯化鎂溶液可得到金屬鎂
B. 海水曬鹽得到食鹽后的母液可用于提取多種化工原料
C. 海水中含有碘元素,只需將海水中的碘升華就可以得到碘單質
D. 利用潮汐發電是將化學能轉化為電能
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題.他設計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論或總結 | ||
各步驟結論 | 總結 | |||
實驗一 | 將氯酸鉀加熱至熔化,伸入帶火星的木條 | 木條復燃 | 氯酸鉀受熱分解產生氧氣,但是 . | 二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑 |
實驗二 | 加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 木條不復燃 | 二氧化錳受熱不產生氧氣. | |
實驗三 | 木條迅速復燃 | 二氧化錳能加快氯酸鉀分解,反應的符號表達式為: . |
(1)請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格;
(2)在小明的探究實驗中,實驗一和實驗二起的作用是;
(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內“總結”,她補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:;
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后剩余物,經洗滌、過濾分離出的物質繼續實驗,接下來的實驗操作是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是最普通、最常見的物質之一.
(1)將渾濁的河水用如圖所示的簡易凈水器進行凈化,其中小卵石、石英砂的作用是 , 用此裝置凈化后得到的水屬于(填“純凈物”或“混合物”).
(2)用自來水洗衣服時,肥皂不易起泡沫且產生浮渣,說明該自來水是(填“硬水”或“軟水”).
(3)用于自來水的消毒劑除氯氣以外,還可用一氯胺(NH2Cl)、二氧化氯等物質,其中二氧化氯的化學式為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室用排水法制氧氣時,裝高錳酸鉀的試管破裂,其原因可能是( 。
①裝藥品前,忘了檢查氣密性②試管口沒有略向下傾斜③試管沒有先均勻預熱④收集完氧氣,先熄滅酒精燈后取出導氣管.
A. 只有①③ B. 只有②④ C. ②③④ D. ①②③④
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】結合教材請回答下列問題:
(1)圖1食醋中溶質的化學式;
(2)圖2濃硫酸使紙變黑的原因是濃硫酸具有能奪取紙張中的水分生成黑色的炭;
(3)圖3樹木上涂刷含有硫磺粉石灰漿的目的是保護樹木,
(4)圖4將水加入濃硫酸中立即觀察到氣球的現象① , 濃硫酸溶于水放出
大量熱,使瓶內②大于外界大氣壓,在壓強差作用下產生此現象.
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