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11．下列有關物質的化學式、名稱、俗名不完全對應的是（　�。�
A．NaOH  氫氧化鈉   燒堿B．CaO  氫氧化鈣   生石灰
C．Na2CO3  碳酸鈉    純堿D．NaCl  氯化鈉     食鹽

分析 熟記常見物質的化學式、名稱、俗名：如氫氧化鈉、氫氧化鈣、氧化鈣、碳酸鈉、氯化鈉等物質．

解答 解：A．NaOH是氫氧化鈉的化學式，俗稱火堿、苛性鈉、燒堿，物質的化學式、名稱、俗名完全對應．
B．CaO是氧化鈣的化學式，俗稱消石灰、熟石灰，化學式、名稱、俗名不完全對應．
C．Na2CO3是碳酸鈉的化學式，俗稱蘇打、純堿，物質的化學式、名稱、俗名完全對應．
D．NaCl是氯化鈉的化學式，俗稱食鹽，物質的化學式、名稱、俗名完全對應．
故選B．

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列物質露置在空氣中一段時間后質量增加且變質的是（　�。�
A．濃硫酸B．大理石C．濃鹽酸D．燒堿

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．酸堿反應與人們的日常生活和生產有密切的關系．
物質ABCD
肥皂水食醋牙膏食鹽水
pH10397
（1）由于人的胃會分泌胃液，胃液里有HCl（填化學式），因此胃液分泌過多會引起胃病，服用含有氫氧化鋁的藥物可緩解病痛．像這種酸堿作用生成鹽和水的反應叫中和反應．
（2）人被昆蟲叮咬后皮膚紅腫起泡，這是由于昆蟲在皮膚內注入了少量甲酸（一種酸性物質）所致．把少許上表所列的生活常用品AC（填字母）涂在被咬的皮膚上，痛癢便會消失．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．科學實踐活動課上，同學們在老師的指導下表演了魔術．先向燒杯中倒入無水乙醇，將布手帕放入其中，完全浸透，取出手帕，輕輕擠干，用鑷子夾住，從下方點燃，片刻后，手帕燒成灰燼（如圖1所示）．之后，再向另一只燒杯中倒入白酒，取另一塊材質、大小完全相同的手帕重復上述操作，火焰熄滅后，手帕依然完好如初（如圖2所示）．

已知：白酒由乙醇和水組成．
（1）白酒屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）．
（2）布手帕“燒不壞”的原因有溫度達不到手帕的著火點．
（3）實驗過程中運用了對比的研究方法．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．為了測定蠟燭中碳、氫兩種元素的質量比，某化學興趣小組設計了如左下圖所示的實驗．實驗步驟如下：先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質量．按圖示連接好儀器裝置，點燃蠟燭，同時從a導管口抽氣．一段時間后熄滅蠟燭，再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質量．實驗數據如表．
蠟燭裝置Ⅱ裝置Ⅲ
反應前的質量/g15.8182.3212.2
反應后的質量/g14.4184.1216.6
（1）該實驗中測得二氧化碳的質量為4.4g．
（2）理論上，裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質量大于蠟燭失去的質量，其原因是蠟燭燃燒時，氧氣也參與反應，故裝置II和III增加的質量等于消耗的蠟燭和氧氣的總質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．（SiH4）與甲烷的性質具有許多相似性，如在點燃的條件下，都能燃燒生成相應的氧化物．SiH4屬于化合物（物質類別）；SiH4中硅元素的化合價是-4價； SiH4在空氣中燃燒生成二氧化硅和水，反應的化學方程式是SiH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SiO2+2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．自己利用課余時間做一些小實驗是學習科學的好方法．丁同學想研究鐵生銹的原因，在家里利用干凈的鐵釘、蒸餾水、植物油進行了如圖的實驗．請回答
（1）丁同學每天觀察，記錄實驗現象：試管A中鐵釘首先生銹了，B、C試管中鐵釘沒有多大變化．分析鐵釘生銹的條件是鐵釘與水、空氣同時接觸．
（2）這個實驗運用了科學中的控制變量法，A和B相比較主要的變量是空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

20．60℃時，把一定量的硝酸鉀溶液等分為甲、乙兩杯，若甲杯再溶解44克硝酸鉀，乙杯蒸發40克水，甲乙兩杯溶液均剛好達到飽和狀態，求60℃時硝酸鉀的溶解度．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據所學知識回答下列問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①長頸漏斗；②集氣瓶．
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結果填在下列橫線上：①A中的試管口向上傾斜了，應該略向下傾斜
；②E中導管進入集氣瓶太短了，應該伸到集氣瓶的底部．
上述裝置改進后，請繼續回答下列問題．
（3）小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和E或F（填字母）進行組裝．請你寫出小李制取氧氣的反應的文字表達式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（4）實驗室檢驗氧氣的方法是 將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復燃，證明是氧氣．
（5）裝置B、C都可以用來制取氧氣，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優點可以控制反應的發生和停止．
（6）有一名同學欲用G裝置裝滿水收集氧氣，則氧氣應從導管口b通入．

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