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銅粉中;煊猩倭康难趸~粉末,現要測量某銅粉樣品中銅的質量分數,以下兩組同學均取樣品10g進行實驗。
(Ⅰ)甲組同學準備用還原法還原氧化銅,實驗室可用的還原劑有H2、CO、以及炭粉。
①實驗室中制取CO可用甲酸和濃硫酸加熱反應制得,則制取CO氣體可用到的儀器裝置編號是(23(從左圖中選擇,填寫“a、b、c”編號)。圖中編號“A”的儀器名稱是(24

②若利用氣體進行還原,甲同學考慮使用H2,使用H2比使用CO的優點是 (25)   
           。如果反應前后樣品質量減少0.08g,則樣品中銅粉的質量分數是26) 。
③若利用右圖裝置進行碳還原氧化銅,利用吸收液吸收產生的CO2,在加熱實驗前,先通入N2趕盡裝置內的剩余空氣。吸收CO2溶液可以是(27溶液。如果反應中只有CO2生成且完全被吸收,則得到CO2a mol時,樣品中CuO的物質的量為28) mol。
(Ⅱ)乙組同學采用稀硫酸反應的方法,實驗的具體流程如下圖所示:
④寫出樣品中加入稀硫酸發生的化學方程式  (29)                          ;
⑤該組所使用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯以及(30)  ,實驗過程中使用玻璃棒的用途是攪拌和 (31) 。完成下列實驗步驟,空白處實驗操作的名稱是 (32) 。

無論甲組還是乙組同學設計的實驗,都利用了相同的化學原理,該化學原理是 (33。

(23)a      (24)長頸漏斗
(25)CO有毒(或:使用氫氣無需尾氣吸收裝置) (26)0.96(96%)(2分)
(27)氫氧化鈉  (28)2a
(29)CuO+H2SO4→CuSO4+H2O  
(30)漏斗      (31)引流   
(32)過濾      (33)質量守恒定律
分析:(Ⅰ) 可以用a裝置制取一氧化碳;
氫氣無毒,一氧化碳有毒,能夠污染環境;
氫氧化鈉能和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水;
氧化銅和稀硫酸反應能生成硫酸銅和水;
過濾時要用到漏斗,玻璃棒的作用有:攪拌、引流、轉移物質;
在化學反應中遵循質量守恒定律.
解答:解:
(Ⅰ)①實驗室中制取CO可用甲酸和濃硫酸加熱反應制得,則制取CO氣體可用到的儀器裝置編號是a.故填:a.
圖中編號“A”的儀器名稱是長頸漏斗.故填:長頸漏斗.
②使用H2比使用CO的優點是氫氣無毒,使用氫氣無需尾氣吸收裝置.故填:氫氣無毒,使用氫氣無需尾氣吸收裝置.  應前后樣品質量減少0.08g,說明氧化銅中氧元素的質量是0.08g,根據氧化銅的化學式可知,氧化銅的質量是0.4g,銅的質量是9.6g,銅的質量分數為:×100%=96%.故填:96%.
③吸收CO2溶液可以是氫氧化鈉溶液.故填:氫氧化鈉.   
氧化銅和碳反應的化學方程式為:C+2CuO2Cu+CO2↑,根據化學方程式可知,得到CO2a mol時,樣品中CuO的物質的量為 2amol.故填:2a.
(Ⅱ)④樣品中加入稀硫酸發生的化學方程式為:CuO+H2SO4═CuSO4+H2O.
⑤該組所使用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯以及漏斗,實驗過程中使用玻璃棒的用途是攪拌和引流.完成下列實驗步驟,空白處實驗操作的名稱是過濾.故填:漏斗;引流;過濾.     
無論甲組還是乙組同學設計的實驗,都利用了相同的化學原理,該化學原理是質量守恒定律.故填質量守恒定律.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)某同學用下圖所示實驗裝置對質量守恒定律進行探究。請回答:

(1)反應前,托盤天平的指針指向刻度盤的中間;那么,兩種物質反應后,托盤天平的指針          (填“發生“或“不發生”)偏轉。
(2)你認為該同學的探究活動能否驗證質量守恒定律?         。
(3)如果你進行該探究活動。裝置不變,你選用什么藥品?                。藥品不變,你選用怎樣的裝置?                        。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

中央電視臺的尋寶節目引起了某興趣小組對悠久的文化有濃厚的興趣,小亮提出對筆、墨、紙、硯“文房四寶”進行科學探究。他們先通過進圖書館、上網等調查研究收集到以下信息:
①墨可由松枝不完全燃燒生成的煙炱加工制成,我國的國畫主要是用墨畫的;
②硯臺的原料取自于自然界的大理石;
③造紙用的紅漿是利用木材加工得到的,木材主要成分是纖維素。
請你利用已學知識,繼續完成以下探究:
⑴請你根據③信息提一條節能建議                                   
(2)中國畫“清明上河圖”經久不褪色的原因是__________________________;
(3)為了證明紙漿中的纖維素含有碳元素,可以采用的方法是                                                              。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列描述正確的是
A.化學反應前后元素的種類不變,原子的個數可能改變
B.水受熱變成水蒸氣,說明了分子可以再分
C.有單質生成的反應一定是置換反應
D.能使酚酞試液變紅的溶液不一定是堿溶液

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

(7分)小海未將盛氫氧化鈉固體試劑的瓶塞塞緊,一段時間后,它可能變質了。該反應的化學方程式為:                。所以氫氧化鈉必須       保存。
小海對該樣品進行了系列探究:
[實驗方案1]:取該樣品少量于試管里,加入適量的水,振蕩,樣品全部溶于水,再向其中滴加過量稀鹽酸,觀察到                  說明樣品真的變質了。
[實驗方案2]:取該樣品少量于燒杯里,加適量的水,攪拌,全部溶解后,再向其中加入過量的氯化鋇溶液,然后過濾,再向濾液里滴加      試液,觀察到              ,說明該樣品是部分變質。
[實驗方案3]:將樣品全部溶于水,向其中加入適量的           溶液除去雜質,發生反應的化學方程式為:                            。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

中考前復習,小芳打算把廚房中盛有淀粉、NaCl、Na2CO3、NaHCO3的調料盒貼上標簽。中考結束幫媽媽做家務。請你幫助小芳完成如下探究過程:
實驗準備工作:將四種調料盒編號為A、B、C、D
(1)取四種白色固體各少量于試管中,加適量水充分振蕩。通過實驗將B盒貼上寫有      的標簽
(2)取A、C、D各少量于試管中,實驗記錄如下,填齊下表:

編號A的調料盒為      
(3)查閱資料:
資料1:碳酸鈉和碳酸氫鈉在一定條件下可以相互轉化,轉化過程如下圖所示:

資料2:
(4)依據資料,幫助小芳完成如下實驗方案設計來區別NaHCO3和Na2CO3
實驗方案1:小芳擬定用如圖所示裝置進行實驗,若潔凈試管中的物質為碳酸氫鈉,小芳觀察到的現象有                                             。

實驗方案2:取兩種待檢測樣品制成20oC的飽和溶液,取兩種飽和溶液適量分別于試管中,向試管中通入二氧化碳,             (寫出實驗現象和對應結論)。
實驗方案3:設計下列實驗請填現象和結論
實驗操作
實驗現象
結論

兩個試管各加足量且相等的稀鹽酸,試管上系的氣球里各裝入106克 兩種白色粉末,同時倒入鹽酸中。
 
 
 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

(7分)氯化氫氣體的物理性質:無色、有刺激性氣味,極易溶于水。

使用右圖裝置進行實驗時,若集氣瓶中裝有HCl氣體,將滴管中的液體滴加到集氣瓶中,發現氣球鼓起來。
①小明的滴管里裝的是水,請說明氣球鼓起來的原因是           。
②小方的滴管里裝了堿或堿性溶液           ,相關的化學方程式為            
③小麗思考后發現,滴管中的物質除了堿或堿性溶液外,還可能是          溶液。其化學反應的方程式為                        。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

炭雕(見右圖)是一種集觀賞與空氣凈化為一體的產品。

這種產品可對車內及室內空氣中的一氧化碳、甲醛等有害氣體
進行有效吸附。某課外小組想對炭雕產品進行初步探究。
[提出問題]炭雕產品中是否含有碳元素。
[猜想與假設]炭雕產品中含有碳元素
[查閱資料]①碳在空氣中完全燃燒只生成二氧化碳,不完全燃燒
生成二氧化碳和一氧化碳。
②新鮮的人或動物血液,遇一氧化碳由鮮紅變為暗紅。
[設計實驗]通過檢驗炭雕產品燃燒產物,證明炭雕產品中含有碳元素。組裝所需儀器如下圖。

A裝置的作用為吸收空氣中的水和二氧化碳,其中氧化鈣與水反應的化學方程式為           
(2)實驗開始后,C裝置中有白色沉淀,C裝置發生化學反應方程式為                ,E裝置中新鮮的雞血變為暗紅色,則證明                             。
[討論與評價](3)小紅認為可以在A、B裝置間,增加澄清石灰水,目的是            。
(4)小明認為可以用右圖所示的裝置,
替換原裝置中的E裝置,你認為可
以嗎?主要原因                 。
[初步結論]炭雕產品中含有碳元素。
[繼續探究]請你對炭雕產品準備進一步探究的內容,提出合理的建議                。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下圖是某興趣小組設計的四個實驗裝置,其中實驗設計不合理的是:
A.探究分子運動B.探究燃燒的條件C.測定空氣里氧氣含量D.驗證質量守恒定律

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