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【題目】右圖是 A、B、C三種物質的溶解度曲線.試根據圖象回答:

(1)當溫度為 時,A、B、C三種物質的溶解度大小關系為SB=SC>SA

(2)t3時,在等質量的水中分別加入A、B兩種物質配成飽和溶液,當溫度降到t1后,析出晶體較多的是

(3)t3時,將30克A物質投入50克水中得到的溶液是 溶液

(填“飽和”或“不飽和”).所得溶液的質量百分比濃度為

【答案】(1)t1℃(2)A(3)飽和,33.3%

【解析】(1)根據三種物質的溶解度曲線不難看出,在t1℃時,A、B、C三種物質的溶解度大小關系為SB=SC>SA,故答案為:t1

(2)由于A和B的溶解度都隨溫度的升高而增大,而A的溶解度受溫度的影響較大,因此給等量的兩飽和溶液降溫時,析出晶體較多的是A,故答案為:A

(3)由于在t3℃時,A的溶解度是50g,即100g水中最多溶解50gA,則50g水中最多溶解25gA,則在t3℃時,將30克A物質投入50克水中得到的溶液是飽和溶液,所得溶液中溶質的質量分數為:×100%=33.3%,故答案為:飽和,33.3%

練習冊系列答案
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【題目】鑒別物質的方法錯誤的是

A、用酚酞鑒別食鹽水和稀醋酸 B、用水鑒生石灰和石灰石

C、用燃著的木條鑒別空氣和二氧化碳 D、用氯化鋇溶液鑒別稀鹽酸和稀硫酸

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【題目】C3N4是一種新型材料,它的硬度比金剛石還高,可做切割工具.在C3N4中,C的化合價為+4,則N的化合價

A. +5 B. +3 C. ﹣3 D. ﹣4

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【題目】生活與環境密切相關。下列做法有利于保護環境的是(

A.田間焚燒秸稈 B.回收廢舊電池 C.隨意排放污水 D.直接排放廢氣

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【題目】下列有關現象的描述錯誤的是(

A.固體硝酸銨溶于水,溶液的溫度降低

B.鎂條在空氣中燃燒生成黑色固體

C.鋅片加入稀硫酸中,產生大量的氣泡

D.硫在氧氣中燃燒發出藍紫色火焰

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【題目】除去下列物質所含少量雜質,所用試劑或方法不正確的是

選項

物質

所含雜質

試劑或方法

A

CO

H2

通入O2點燃

B

N2

O2

通過足量灼熱的銅網

C

KNO3溶液

BaNO32

滴加適量K2SO4過濾

D

NaCl溶液

Na2CO3

滴加稀鹽酸至不再產生氣泡

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【題目】下列圖象一定不能正確反映其對應關系的是

A.某溫度下,向一定量的氯化鈉溶液中不斷加入水

B.向一定量的鹽酸和氯化鐵的混合溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液

C.向一定量的氫氧化鈉溶液中逐滴加水稀釋

D.一定量的稀硫酸與鋅粒反應,溶液的質量與反應時間的關系

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【題目】邏輯推理是化學學習中常用的思維方法,以下推理正確的是

A.中和反應有鹽和水生成,因此生成鹽和水的反應都是中和反應

B.堿溶液的pH大于7,因此pH大于7的溶液一定是堿溶液

C.稀有氣體元素的原子最外層電子數為8(氦為2),因此微粒一定是稀有氣體元素的原子

D.酒精完全燃燒生成二氧化碳和水的分子個數比為2:3,因此推出酒精分子中碳、氫原子個數比為1:3

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【題目】葉老師與同學們一起做《測定部分溶液酸堿性》的實驗,所用藥品如圖1(初中常見,不考慮碳酸氫鈉溶液):

大家發現有一瓶溶液的標簽已經破損,葉老師告訴同學們以上試劑均放置了較長時間并讓大家對該溶液進行探究.

【提出問題】標簽破損的溶液的是什么?

【設計實驗1】小龍同學取該溶液少許于試管中,滴加酚酞溶液,變紅色,于是認為是氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液中的一種.

【表達與交流1】你認為小龍的理由是(1)

【設計實驗2】為進一步確定該溶液中溶質的成分,小飛同學取該溶液加入足量稀鹽酸,產生氣泡.于是得出結論該溶液中的溶質是碳酸鈉.

【表達與交流2】請你對小飛的結論進行評價(2)

【設計實驗3】小組同學經過認真思考,利用現有藥品重新設計實驗,最終得出小飛同學的結論是正確的,則其中發生反應的化學方程式是(3)

確定溶液成分后,大家繼續完成測定酸堿性實驗,實驗后發現實驗臺上有兩只盛有紅色液體的試管(如圖2),葉老師進一步引導大家進行探究.已知每只試管中只有一種指示劑,同學們對試管中是什么指示劑展開探究.

【提出問題】兩只試管中的指示劑分別是什么?

【設計實驗4】小澎同學分別向兩只試管中加入等質量的稀鹽酸,并不斷振蕩,當 I試管中恰好變為無色時,II試管中仍為紅色.于是小澎認為:I試管中指示劑是酚酞溶液,II試管中指示劑是石蕊溶液.

【表達與交流3】請對小澎的結論進行評價(4)

【設計實驗5】小組同學利用現有藥品繼續實驗,向 II試管中加入(5) ,沒有看到明顯現象,從而確定了小澎的結論是正確的.

【反思與評價】取用液體藥品時,為了防止標簽被腐蝕,應注意的操作是(6)

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