【題目】氨氣(NH3)的合成是人類科學技術上的重大突破。合成氨工藝的主要流程如下:
(1)合成塔中的反應必須在高溫、高壓并使用催化劑的條件下進行。該反應的文字表 達式為________, 該反應所屬的基本反應類型是________。
(2)從合成塔排出的氣體屬于________(填“純凈物”或“混合物”)。
(3)在生產NH3的過程中,化合價發生改變的元素有________。
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【題目】下圖是自然界中“碳 - 氧循環”的示意圖,請回答:
(1)空氣中二氧化碳含量升高,容易導致的氣候問題是__________________。
(2)導致空氣中二氧化碳含量升高的主要原因之一是__________________________。
(3)圖甲中,轉化1的產物X的化學式(化學符號)為_______________。
(4)圖乙中,轉化3主要指植物___________(填“光合”或“呼吸”)作用的過程。
(5)上述兩個轉化的反應物相同,但得到的產物卻完全不同,主要原因是 _______________。
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【題目】某興趣小組為驗證質量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗(圖1)。
(1)鎂跟氧氣反應的化學方程式是_____________。
(2)小明通過稱量發現:圖1中石棉網上收集到產物的質量小于鎂條的質量。你認為其原因可能是_______________。
(3)小紅按圖2裝置改進實驗,驗證質量守恒定律,她卻發現產物中還有一些黃色固體。
(提出問題)黃色固體是什么呢?
(查閱資料)①氧化鎂為白色固體;
②鎂能與氮氣反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;
③氮化鎂可與水反應生成氨氣,氨氣能使酚酞溶液變紅。
(做出猜想)黃色固體為Mg3N2。
(實驗探究)
實驗操作 | 實驗現象及結論 |
| 現象:_________。 結論:燃燒產物中含Mg3N2 |
(反思與交流)①為什么在發生化學反應前后各物質的質量總和相等?請從微觀角度解釋_______。
②空氣中N2的含量遠大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2,為什么呢?請給出合理的解釋_______。
(拓展延伸)①如果用圖2裝置(氣密性良好)和藥品(足量)測定空氣中氧氣含量,該實驗所測得的氧氣體積分數_______(填“大于”、“小于”或“等于”) 1/5。
②2.40g鎂條在某氧氣和氮氣的混合氣中完全燃燒,所得固體質量可能是___。
A 3.33g B 4.00g C 3.28g D 3.96g
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【題目】(科普閱讀)
| ① 木糖醇是從植物中提取出來的一種天然甜味劑,廣泛存在于各種水果、蔬菜、谷類之中 |
② 木糖醇為白色晶體或結晶性粉末,極易溶于水,溶解時會吸收一定熱量。 | |
③ 木糖醇在一定程度上有助于牙齒的清潔度,但是過度的食用,也有可能帶來腹瀉等副作用,這一點也不可忽視。 | |
C5H12O5 | ④ 木糖醇是一種五碳糖醇,木糖醇的甜度與砂糖相同,但熱量卻只有砂糖的75%。木糖醇是人體糖類代謝的正常中間體,它的代謝不同于一般糖類,主要與氧氣反應生成二氧化碳和水,放出熱量,被人利用。 |
依據文章內容,回答下列問題:
(1)木糖醇的物理性質是___________________。
(2)木糖醇入口有清涼感覺的原因是________________。
(3)木糖醇在人體內發生的反應可以用文字表達式表示為(反應條件略去)__________。
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【題目】生活中用蠟燭應急照明,或者營造氣氛。
(1)蠟燭點燃后長度變短,_______(填“能”或“不能”)證明蠟燭燃燒是化學變化。
(2)香熏蠟燭一般用玻璃容器盛裝,含有香料,燃燒時可聞到香味。香薰蠟燭可燃燒長達10小時,比普通蠟燭長得多。下列關于香薰蠟燭的說法,合理的是________(填字母序號)。
A點燃蠟燭后香料逐漸揮發,其分子間隔變大且不斷運動
B玻璃容器可以留住熔化的蠟液,延長燃燒時間,避免浪費
C蠟燭燃燒時,參加化學反應的只有石蠟一種物質
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【題目】兒童缺鋅會引起食欲不振、發育不良.如圖為某種補鋅口服液說明書的一部分,請回答:
(1)C12H22O14Zn中碳、氧質量比為_________________;
(2)每支口服液中鋅的質量分數為_________(1g=1000mg);
(3)除了葡萄糖酸鋅外,人們還經常給兒童服用乳酸鋅(C6H10O6Zn)補鋅.如果本需服用一支葡萄糖酸鋅口服液,現需乳酸鋅______毫克?(答案保留一位小數)
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【題目】我;瘜W老師帶領學生進行制取氧氣實驗時,發現“小李同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃于是” 于是化學老師與小李等其他同學決定探究能使帶火星的該種材質的木條復燃所需氧氣的最少的體積分數。(假設此時空氣中氮氣、氧氣的體積分數分別為79%、21%)
實驗步驟如下:
①取5個大小相同的集氣瓶,分別編號為1、2、3、4、5,并分別使集氣瓶內留有占集氣瓶容積10%、20%、30%、40%、50%的水(余下為空氣),用玻璃片蓋住,并倒扣于裝有水的水槽中。
②分別用排水法向上述5個集氣瓶中通入氧氣,小心地把5個集氣瓶內的水排盡,用玻璃片蓋住瓶口,取出正立放好。
③分別將帶火星的木條伸入集氣瓶中,觀察到的現象如下:(見下表)
編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
現象 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 復燃 |
|
請回答:
(1)用下列方案收集“50%集氣瓶的氧氣”,其中最合理的是________(填字母)
(2)用排水法收集氣體時,如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿?
_________________________________________________
(3)若將帶火星的木條伸入編號為5的集氣瓶,其現象為:_______ 。
(4)氣體的體積分數是指某氣體的體積與總混合氣體的體積比。將帶火星的木條伸入編號為4的集氣瓶前,4號瓶中氧氣的體積分數為_____
(5)小李認為實驗到此還沒有得出結論,他決定繼續進行研究。為使實驗更具針對性,你認為他應該使集氣瓶內氧氣的體積分數______(填“大于”或“小于”)4號瓶中氧氣的體積分數。
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【題目】根據如圖所示實驗,并閱讀小資料,回答下列問題。
(1)請描述圖1中反應的現象_____,并回答集氣瓶中水的作用_____;
(2)圖2的實驗現象是什么?_____集氣瓶中加入的液體可能是_____;其目的是什么?_____
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【題目】小明為了探究煅燒了一段時間的石灰石中各成分的質量(其中雜質高溫不分解、不溶于水也不與酸反應),進行了如圖所示的實驗:
請回答下列問題:
(1)寫出有氣體生成的化學反應方程式______________________;
(2)生成氣體的質量是___________;
(3)寫出求解所探究的固體中碳酸鈣質量(X)的比例式__________;
(4)該煅燒后的石灰石中各成分的質量最簡比是________;
(5)最終所得的不飽和溶液中,溶質的質量分數為________;
(6)用上述40t“煅燒一段時間的石灰石”繼續充分煅燒,可以得到含雜質的生石灰的質量是__________.
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