【題目】十九大報告強調必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念,堅持節約資源和伓護環境的基木國策。為了人類的社會經濟的可持續發展,我們必須愛護水資源。某;瘜W興趣小組的同學對學校附近的水質狀況進行了相關調查研究。
(1)該小組取回的水樣有些渾濁,用如圖所示的自制簡易凈水器進行了處理,其中小卵石和石英沙起______作用(填操作名稱),能除去水中的不溶性雜質石英沙。
(2)可用______檢驗凈化后的水樣是硬水還是軟水,日常生活中將硬水轉化為軟水的方法是______。
(3)愛護水資源,一方面要節約用水,另一方面要防止水體污染,請寫出一條節約用水的方法______。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為探究鋅、銅、鉻三種金屬的性質,某興趣小組進行如下實驗。
【實驗一】將三種金屬絲分別與一節干電池和小電珠連接,小電珠發光。
【實驗二】取粗細、長短相同的鋅絲、銅絲、鉻絲均與50mL稀硫酸反應,實驗記錄如下:
鋅 | 銅 | 鉻 | 銅 | |
稀硫酸的質量分數 | 5% | 5% | 15% | 15% |
反應現象 | 少量氣泡 | 無現象 | 許多氣泡 | 無現象 |
【實驗三】金屬鋅、銅和稀硫酸構成如圖所示的化學電池裝置,觀察到銅片表面有氣泡(H2),小電珠發光。
(1)實驗一的現象說明三種金屬都具有____________性;
(2)鉻與稀硫酸反應生成硫酸亞鉻(CrSO4)和氫氣,反應的化學方程式是______________________________________;該反應屬于________________(填基本反應類型)反應;
(3)要判斷三種金屬活動性強弱,必須在實驗二的基礎上增補一個實驗才能得出結論,其實驗內容是把粗細、長短相同的________________放入________________的50mL稀硫酸中,觀察放出氣泡的快慢;
(4)金屬活動性強弱是由金屬物質的結構決定的,不會因某個實驗而改變。下列關于實驗三分析正確的是______(填序號)。
A.銅的金屬活動性變得比鋅強
B.銅與稀鹽酸發生了置換反應
C.該裝置將化學能轉化為電能
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明參觀某養魚池時,好奇的發現農民向養魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體,用來增加魚池中的含氧量。小明剛學完氯氣的實驗室制法,于是他想可否用過氧化鈣在實驗室制取氧氣。
(提出問題)過氧化鈣可否用于制取氧氣?
(查閱資料)部分內容如下:過氧化鈣室溫下穩定,在
時分解成氧氣,放入水中可與水反應放出氧氣,常用作魚池增氧劑、殺菌劑等。
小明提出猜想I:加熱過氧化鈣可制取氧氣。
實驗裝置 | 實驗主要過程 |
|
實驗結論:實驗室中可加熱過氧化鈣制取氧氣。
小明聯想到農民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量,提出猜想Ⅱ過氧化鈣與水
反應可制取氧氣。
實驗裝置 | 實驗主要過程 |
|
實驗結論:實驗室______填能或不能
用過氧化鈣與本反應制取氧氣。
分析與反思:
雖然沒有快速收集到大量氧氣;但由此實驗現象,小明認為魚池用過氧化鈣做魚池增氧劑的主要原因是______。
小明希望對此實驗進行改進,使該反應速率加快,你能幫他提出建議嗎?
你的合理建議是:______。
以上建議是否可行,還需進一步通過實驗驗證。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質、在一定條件下反應,測得反應前及反應過程中的兩個時刻各物質的質量分數如下圖所示。圖中a、b、c、d分別表示相應物質的質量分數。下列數據正確的是
A. a=56% B. b=6% C. c=17% D. d=8%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是由氫、氧兩種元素組成的化合物。這一結論建立在大量實驗基礎之上。
(1)“氫氣燃燒”是人們認識水組成的開始
氫氣在空氣中燃燒,在其火焰上方罩一只干冷的燒杯,可觀察到燒杯內壁模糊。已知:同溫同壓下,體積相同的任何氣體具有相同的分子數。欲使1L氫氣完全燃燒,所需空氣至少約為______L。
(2)“電解法”證明水的組成(裝置如圖1所示,電極不與水及生成的氣體反應)
①該實驗使用的是低壓______電(填“直流”或“交流”)電源;
②氣體b為______。
③通電時反應的化學方程式為______;
④通電后中間球形容器內液面上升的原因是______。
(3)“氫氣還原氧化銅”證明水的組成(堿石灰可吸收水和二氧化碳)
實驗觀察到圖2裝置A中黑色粉末逐漸變紅,則反應的方程式為______,測得裝置A中的玻璃管和其盛有的物質在反應前后的質量差為m1,裝置B和其盛有的物質在反應前后的質量差為m2,據此可計算出水中O、H元素的質量比為______(用含m1、m2表示)。實驗時該比值往往略小于8:1,原因可能是______(寫出一條即可)
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【題目】化學使世界變得更加絢麗多彩,下列對化學認識錯誤的是
A. 利用化學合成藥物,以抑制細菌和病毒,保障人體健康
B. 化學物質會造成環境污染,所以禁止一切化學藥品的使用
C. 利用化學開發新能源和新材料,改善人類的生存條件
D. 化學是一門以實驗為基礎的科學,許多化學的重大發現和研究成果都是通過實驗得到的
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【題目】在學習中我們通過實驗觀察到幾種物質的燃燒現象:
蠟燭在空氣中燃燒可以觀察到明亮的黃色火焰,在氧氣中燃燒的火焰顏色呈白色
發出白光
:鐵在空氣中加熱只能產生紅熱現象,而在氧氣中點燃細鐵絲,可觀察到的現象是______。
由此小麗對物質燃燒時產生火焰的原因感到困惑,在查閱資料之后整理得到如表:
物質 | 熔點/℃ | 沸點/℃ | 燃燒時的溫度/℃ |
石蠟 | 約600 | ||
鐵 | 1535 | 2750 | 約1800 |
鈉 | 883 | 約1400 |
①由表中信息可知:物質燃燒產生火焰是由______填“固”、“液”或“氣”
態物質燃燒形成的。
②由表中信息以及你所學知識,可以推測:鈉燃燒時______
填“有”或“無”
火焰產生;
硫粉的沸點______
填“
”或“
”
燃燒時的溫度,推測的依據是______,其燃燒的化學方程式為______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現有等質量甲、乙、丙三種金屬,分別放入三份濃度相同的足量稀硫酸中,產生氫氣的質量與反應時間的關系如圖所示(已知甲、乙、丙在生成物中化合價均為+2價).則下列說法中不正確的是( )
A. 生成氫氣的質量:甲>乙>丙
B. 金屬活動性:乙>甲>丙
C. 相對原子質量:乙>丙>甲
D. 消耗硫酸的質量:甲>乙>內
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】結合下列化學實驗裝置,回答有關題。
(1)寫出圖1中標有字母a的儀器的名稱:_____。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應選擇的發生裝置是_____(填字母),寫出該反應的化學方程式_____。
(3)制得的氧氣用來做如圖2所示的實驗,發現H中鐵絲不燃燒,其原因是_____。
(4)實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體,裝置C的優點是_____。
(5)寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式_____,若要得到干燥的二氧化碳,應在裝置D中盛放_____(填物質名稱)試劑。
(6)用E裝置收集二氧化碳,二氧化碳應從_____(選填“①”、“②”)端進入。
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