【題目】實驗小組同學用 一起完成如下實驗,根據如圖回答問題.
(1)A與C連接,A中發生反應的化學方程式為 , 用C收集氣體將帶火星的木條置于集氣瓶口,若觀察到 , 說明氣體已經收集滿.
(2)B與D相連,制備二氧化碳并用鑷子夾持一會兒紫色石蕊試紙(如圖E),證明二氧化碳密度比空氣密度大且能與水反應生成酸,其操作步驟為 .
【答案】
(1)2KMnO4 ?K2MnO4+MnO2+O2↑;木條復燃
(2)首先用鑷子夾持干燥的紫色石蕊試紙,分別放于D裝置的ab兩端,紫色石蕊試紙無明顯變化,說明二氧化碳不能使干燥的干燥的紫色石蕊試紙變色;再用鑷子夾持濕潤的紫色石蕊試紙,先放于D裝置的a端,紫色石蕊試紙無明顯變化,然后放于D裝置的b端,濕潤的石蕊試紙變紅,說明二氧化碳密度比空氣密度大且能與水反應生成酸,酸能使紫色的石蕊試紙變紅
【解析】解:(1)據高錳酸鉀制取氧氣的反應原理,反應的方程式為:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;用C收集氣體將帶火星的木條置于集氣瓶口,若觀察到木條復燃,說明氣體已經收集滿.(2)B與D相連,制備二氧化碳,首先用鑷子夾持干燥的紫色石蕊試紙,分別放于D裝置的ab兩端,紫色石蕊試紙無明顯變化,說明二氧化碳不能使干燥的干燥的紫色石蕊試紙變色;再用鑷子夾持濕潤的紫色石蕊試紙,先放于D裝置的a端,紫色石蕊試紙無明顯變化,然后放于D裝置的b端,濕潤的石蕊試紙變紅,說明二氧化碳密度比空氣密度大且能與水反應生成酸,酸能使紫色的石蕊試紙變紅.所以答案是:(1)2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑、木條復燃;(2)首先用鑷子夾持干燥的紫色石蕊試紙,分別放于D裝置的ab兩端,紫色石蕊試紙無明顯變化,說明二氧化碳不能使干燥的干燥的紫色石蕊試紙變色;再用鑷子夾持濕潤的紫色石蕊試紙,先放于D裝置的a端,紫色石蕊試紙無明顯變化,然后放于D裝置的b端,濕潤的石蕊試紙變紅,說明二氧化碳密度比空氣密度大且能與水反應生成酸,酸能使紫色的石蕊試紙變紅.
【考點精析】本題主要考查了二氧化碳的化學性質和書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式的相關知識點,需要掌握化學性質:一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒,不能供給呼吸;與水反應生成碳酸;能使澄清的石灰水變渾濁;與灼熱的碳反應;注意:a、配平 b、條件 c、箭號才能正確解答此題.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為測定某氮肥中硫酸銨的純度(及質量分數)是否與如圖標簽相符,小林取15g該氮肥樣品配成溶液,加入足量氯化鋇溶液充分反應后,過濾、洗滌、烘干,測得沉淀質量為23.3g.[反應的化學方程式為(NH4)2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2NH4Cl,其他成分能溶于水但不參加反應].計算:
(1)該氮肥中硫酸銨的純度是否與標簽相符.
(2)小林家麥地土壤需補充鉀元素19.5kg,氮元素21.4kg.則小林需購買硝酸鉀(KNO3)、96%硫酸銨各多少千克?(計算結果精確到0.1kg)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知X是有毒且不溶于水的氣體,Y是不支持燃燒的氣體,Z是不溶于水的固體,它是大理石的主要成分,X,Y,Z之間有如下轉化關系.請回答下列問題.
(1)寫出Y的化學式;
(2)寫出①和④反應的化學方程式 ①;(基本反應類型)④ .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】液態二氧化碳可用于撲救檔案室發生的火災,下列說法不正確的是
A. 液態二氧化碳汽化后不會污染檔案
B. 二氧化碳可覆蓋在可燃物表面,隔絕空氣
C. 液態二氧化碳汽化時吸熱,降低可燃物的著火點
D. 液態二氧化碳汽化后分子之間的間隙增大了
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】高溫加熱10g碳酸鈣,一段時間后停止加熱,測得剩余固體中鈣元素的質量分數為50%。
(1)若10g碳酸鈣全部分解可產生多少克氧化鈣?
(2)實際反應生成的二氧化碳是多少克?
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