【題目】將“跳跳糖”放入水中，有無色氣體產生．小軍同學提出以下研究此氣體成分的設想，其中不可能獲得正確結論的是( )
A. 收集氣體并觀察 B. 咨詢生產廠家工程師
C. 送交食品檢驗部門檢測 D. 查閱“跳跳糖”成分及制作原理
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“綠色環保”的理念已成社會共識，下列行為不符合這一理念的是（ ）
A. 用共享單車出行 B. 在水源地用網箱養魚
C. 對垃圾進行分類收集 D. 使用太陽能路燈
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學為人類文明和社會進步做出了巨大貢獻．下列說法不正確的是（ ）
A. 合成藥物的研發和使用，保障了人體健康
B. 化石燃料的大量使用，符合低碳生活理念
C. 新材料的研制和應用，提高了人們的生活品質
D. 化肥的合理施用增加了糧食的產量，緩解了人類糧食危機
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有人對于水有下列認識：①水是取之不盡，用之不竭的自然資源；②任何水煮沸后都可以飲用；③凡是無色、無味、透明的水一定都是純凈的水；④世界上用于農業的淡水占人類消耗淡水總量的60%～80%．其中 ________（填序號）是錯誤的．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】稀土是儲量較少的一類金屬的統稱，有“工業維生素”的美譽，是不可再生的戰略資源．鈰是一種稀土元素，它在元素周期表中的信息如圖所示，下列有關說法錯誤的是（ ） 
A．鈰原子的核內質子數是58
B．在化學反應中，鈰原子一般失去電子
C．鈰的相對原子質量是140.1g
D．鈰元素符號是Ce
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】加熱堿式碳酸銅時，觀察到固體漸漸由________色變為________色，試管口有________生成，產生的氣體能使澄清的石灰水________， 證明是________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗探究一：課本第二單元課后作業中有“尋找新的催化劑”的探究內容，實驗中學探究小組據此設計了如下探究方案． 
【提出問題】紅磚粉末能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，效果如何？
（1）【實驗探究】
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論及解釋 |
Ⅰ． | A中無明顯現象，B中產生大量能使帶火星木條復燃的氣體 | ①產生的氣體是②紅磚粉末能改變過氧化氫分解速率 |
Ⅱ．向B試管中重新加入5%的過氧化氫溶液，反應停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣 | ①又產生大量能使帶火星木條復燃的氣體 | 紅磚粉末的在反應前后均沒有發生變化，能作過氧化氫分解的催化劑 |
Ⅲ． | 兩試管中均產生氣泡且 | 紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好 |
（2）【拓展應用】 己知CuSO4也可作為過氧化氫分解的催化劑．向101.2g一定溶質質量分數的過氧化氫溶液中加入2g CuSO4粉末，充分反應后得到溶質質量分數為2%的溶液，則生成氧氣g．
實驗探究二：實驗室中的試劑一般要密封保存，否則可能會與空氣接觸而變質．淅河中學化學學習小組發現一瓶未密封的氫氧化鉀固體，對其是否變質進行探究．
（3）【提出猜想】1．未變質 2．部分變質 3．完全變質 【查閱資料】KOH與NaOH性質類似，也能與CO2反應而變質．寫出KOH變質的化學方程式為 ．
（4）【設計實驗】 ①取少量樣品于試管中配成溶液，滴加足量稀鹽酸有氣泡產生，則猜想
不成立．
②準確稱取一定質量的固體樣品，放在如圖所示裝置中進行實驗，根據CO2的體積和密度計算變質產物的質量，從而確定變質情況，你認為這個方案是否可行，并說明理由 ．
③請你另外設計一個方案，進一步探究變質情況
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
猜想2成立 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】取10g石灰石樣品于燒杯中，再向其中加入足量稀鹽酸（雜質不反應），
有關實驗數據見下表：
反應前 | 反應后 | |
燒杯與稀HCl質量 | 石灰石樣品的質量 | 燒杯和其中混合物的質量 |
160g | 10g | 166.7g |
（1）CaCO3中Ca元素的質量分數為。
（2）生成CO2的質量。
（3）求石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數（寫出計算過程）。
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