【題目】氧元素的結構示意圖如圖所示:
(1)該元素的原子核內質子數為__________;在化學反應中該原子容易_______電子(選填“得到”或“失去”);
(2)由該元素組成的一種氣體單質能供給呼吸,寫出實驗室制取該氣體的一個化學方程式:__________________________________。
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【題目】某學習小組對硫酸進行如下研究:
(1)下圖中儀器①的名稱為_______,發生反應的化學方程式為______________。該裝置也可用于實驗室制_______氣體(任寫一種),化學方程式為_______。
(2)已知相同溫度下,硫酸的質量分數越大溶液的酸性越強。常溫下10%的稀硫酸的pH_______(填“>”“<”或“=”)2%的稀硫酸。若對稀硫酸進行如下操作,溶液的pH因化學變化而升高的有_______(填字母)。
A.加少量水 B.加少量鐵粉 C.加少量氫氧化鉀 D.加少量濃硫酸
(3)向兩個燒杯中分別注入濃硫酸(溶質質量分數為98%,密度為1.84 g/mL)和稀硫酸(濃硫酸與水的體積比1:1)各10 mL,稱量并記錄不同時間(h)兩種硫酸溶液吸水的質量(g),數據見下表:
①濃硫酸與水體積比為1:1的稀硫酸的溶質質量分數計算表達式為_______。若量取濃硫酸時俯視讀數,則所配稀硫酸的溶質質量分數將_______(填“偏大“偏小”或“不變”)。
②由表中實驗數據可知:
a.有關硫酸吸水性的說法不正確的是_______(填字母)。
A.濃、稀硫酸都有吸水性
B.只有濃硫酸有吸水性
C.濃硫酸吸水性較稀硫酸強
b.實驗室保存稀硫酸時要_______存放,在干燥氣體時應選用_______(填“濃”或“稀”)硫酸作干燥劑。
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【題目】下圖中“●”和“O”分別表示兩種元素的原子,能用該圖表示的化學反應是 ( )
A. 2CO+O22CO2 B. C+CO2
2CO
C. H2+Cl22HCl D. 2H2+O2
2H2O
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【題目】金屬材料的研究和應用是化學學習的一個重要內容.
(1)為了探究鐵制品銹蝕的條件做了如圖三個對比實驗,一周后,B、C中無明顯現象,A中的現象是_______________________、_____________________,實驗證明,鐵制品銹蝕主要是鐵與空氣中的________________共同作用的結果.
(2)鐵制品銹蝕可用稀硫酸除去鐵銹,發生反應的化學方程式為___________________________.
(3)今年,我市投放了若干輛共享單車,制造這種自行車使用了大量的鐵合金,該合金與鐵相比具有的優點是________________________.
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【題目】某工廠采購到一批鋼材,質檢員為檢驗其含碳量,需要用抽樣對比的方法進行化驗.他先稱取含碳量為0.5 %的標準鋼樣1.50 g,讓其在足量的氧氣中充分燃燒,最終收集到通常狀況下的二氧化碳13.8 mL.再稱取待測鋼樣1.50 g,用同樣的方法在相同條件下收集到二氧化碳16.6 mL,求待測鋼樣的含碳量(計算結果精確到0.1%) .(已知通常狀況下,二氧化碳的密度為1.99 g/L)
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【題目】大多數金屬材料在空氣中都會生銹.銅銹的主要成分是銅綠[Cu2(OH)2 CO3] .某同學利用如圖所示的實驗一進行實驗,研究銅在空氣中生銹的條件.一個月后該 同學發現B裝置中的銅絲生銹了,而A、C裝置中的銅絲無明顯變化.
試回答下列問題:
(1)該同學得出結論說:“銅生銹的原因是銅與空氣中的氧氣和水相互作用.”該同學 得出的結論正確嗎?_______,你認為影響銅生銹的因素還可能有____________.
(2)為了驗證你的判斷,現給你提供如圖實驗二所示的裝置,從左到右每個儀器所盛 放的試劑依次為____________、__________和___________.(提示:E是干燥管)
(3)D、E中所加試劑的目的分別是________________________________.
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【題目】某化學興趣小組的同學為了體驗工業冶煉金屬的過程,在實驗室里做了用CO還原CuO的實驗。他們稱得裝有CuO粉末的玻璃管重42 g,反應完全后,恢復到室溫稱量,玻璃管和固體殘留物共重40.4 g,并收集到CO2 4.4 g,請你和他們一起計算:
(1) 42 g-40.4 g=l.6 g,1.6 g表示__________________的質量。
(2)該反應制得的銅的質量為__________。
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【題目】下圖是“”補鈣劑的商品標簽圖。
小蓉同學為測定其碳酸鈣的含量標注是否屬實,她取出4片片劑,研碎后放入燒杯中.逐滴加入稀鹽酸,至不再放出氣體為止,共用去稀鹽酸40.0g,稱量燒杯中剩余物質的質量為47.8 g(不含燒杯要量,假定鈣片中其他成分不與鹽酸反應)。反應的化學方程式為:
CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑.求:
(1)生成二氧化碳的質量。
(2)通過計算判斷鈣片中碳酸鈣的含量標注是否屬實。
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【題目】以下是四位同學對生活中的化學現象進行探究后的描述,其中不正確的是( )
A. “純堿”其實不是堿,屬于鹽類
B. 可用純堿代替洗滌劑洗滌餐具表面的油污
C. 純堿既可從內陸湖中提純,又可用“侯氏聯合制堿法”生產
D. 用加水溶解的方法檢驗純堿中是否混入了食鹽
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