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【題目】我國研究團隊設計了一種高效穩定的Na-Fe3O4多功用復合催化劑，具有特殊的性質和功能，納米四氧化三鐵具有類似人工模擬酶的催化性能。

(1)在高溫條件下用普通鐵粉和水蒸氣反應，得到粉末狀的四氧化三鐵和氫氣。該反應的基本類型為___。

(2)四氧化三鐵可近似地看作是氧化亞鐵和氧化鐵的化合物，它不溶于水，能與酸反應生成兩種鹽。請寫出四氧化三鐵與鹽酸反應的化學方程式___。

【答案】置換反應 Fe3O4+8HCl=FeCl2+2FeCl3+4H2O

【解析】

（1）在高溫條件下鐵粉和水蒸氣反應得到四氧化三鐵和氫氣，化學方程式為：3Fe+4H2OFe3O4+4H2，單質和化合物生成另外一種單質和另外一種化合物的反應屬于置換反應，故填：置換反應；

（2）氧化亞鐵和鹽酸反應生成氯化亞鐵和水，氧化鐵和鹽酸反應生成氯化鐵和水，四氧化三鐵可近似地看作是氧化亞鐵和氧化鐵的“混合物”，故其和鹽酸反應生成氯化鐵、氯化亞鐵和水，化學方程式為：Fe3O4+8HCl=FeCl2+2FeCl3+4H2O，故填：Fe3O4+8HCl=FeCl2+2FeCl3+4H2O。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有一包由KCl、MgSO4和CaCl2組成的固體混合物，為了除去其中的MgSO4和CaCl2，得到純凈的KCl，設計如下實驗方案：

（1）M溶液中的溶質是什么？_____。

（2）請設計實驗證明濾液Ⅱ中除KCl外的其他溶質。（寫出實驗步驟和現象）_____。

（3）最后所得KCl的質量大于原固體中KCl的質量，寫出一個可使KCl質量增加的化學方程式。_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示是化學學習小組同學進行酸的性質的實驗。實驗后將甲、乙燒杯中的溶液倒入一個大燒杯丙中，觀察到混合溶液變渾濁。同學們對丙中溶液的溶質成分進行探究。

[提出問題]丙中溶液的溶質成分有哪些？

[猜想假設]Ⅰ．氯化鈣、氯化鈉

Ⅱ．氯化鈣、氯化鈉、HCl

Ⅲ．氯化鈣、氯化鈉、碳酸鈉

Ⅳ。氯化鈉、碳酸鈉

[交流討論]經過討論，大家一致認為猜想_____不成立。

[實驗探究]

（1）取丙中的溶液少許加入澄清石灰水。溶液變渾濁。說明丙溶液中含有_____；

（2）另取丙中的溶液滴入少量稀鹽酸，有氣泡產生，反應的化學方程式是_____；

（3）再取丙中的溶液滴入少許紫色石蕊溶液，溶液變藍。猜想_____可能正確。

[拓展遷移]進行酸的性質的實驗后將甲、乙燒杯的溶液倒人一個大燒杯丙中，有渾濁現象的原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硒元素是動物必需營養元素和對植物有益的營養元素。硒在元素周期表中的信息及原子結構示意圖如圖所示。下列關于硒元素的說法正確的()

A.硒化氫的化學式是H2Se

B.硒的相對原子質量是78. 96g

C.硒在化學反應中容易失去電子

D.硒的中子數為34

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學設計的工業制備氫氧化鈉的流程如圖。

資料：2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+Cl2↑，兩電極，一端得到NaOH和H2，另一端得到Cl2。

（1）晾曬海水得到粗鹽的原理是_______________。

（2）實驗室蒸發用到的儀器有鐵架臺（帶鐵圈）、坩堝鉗、酒精燈、蒸發皿和_________。

（3）工業生產中應選擇途徑__________（“①”或“②”），理由是__________。

（4）Cl2可用于生產84消毒液（有效成分NaClO），反應原理為Cl2+2NaOH=NaClO+NaCl+H2O，反應前后氯元素的化合價有________種。

（5）電解水的實驗可測定水的組成，不能加入NaCl增強水的導電性的理由是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】推理是化學學習的重要方法之一，下列說法正確的是（　�。�

A.酸雨的pH小于7，因此pH小于7的雨水一定是酸雨

B.溶液具有均一性和穩定性，因此具有均一性和穩定性的液體一定是溶液

C.置換反應生成單質和化合物，因此生成單質和化合物的反應一定是置換反應

D.點燃可燃性氣體前要檢驗氣體純度，因此點燃甲烷前一定要檢驗氣體的純度

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將未打磨的鋁片和稀鹽酸放入密閉容器中，用傳感器探究反應過程中溫度和壓強的變化，所得圖像如圖所示。從圖中所獲信息不正確的是（）

A.反應過程中有熱量放出

B.50 s時，溶液中溶質為AlCl3和HCl

C.80~100 s，金屬鋁與稀鹽酸發生反應

D.100~150 s，壓強減小是因為無氣體生成

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請結合下圖回答問題:

(1)裝置圖中儀器m的名稱是______________________。

(2)實驗室選用A、D裝置制取O2，若加熱前裝置A中固體為混合物，請寫出加熱時裝置A中發生反應的化學方程式:______________________。

(3)裝置G中充滿水時，也可以作為氧氣的收集裝置，則氧氣應從____________端通入(填“a”或“b”)。

(4)實驗室制取CO2，選擇的發生裝置是B，收集裝置是______________，若將實驗室制取CO2的發生裝置由B改為F，其優點是______________________。某同學了解到這個優點后，他想借助于裝置F用雙氧水在二氧化錳的催化下制氧氣，你認為該同學實驗能取得成功嗎?__________________(填“能”或“不能”)。

(5)為了得到純凈、干燥的CO2，除雜裝置(如圖)的導管按氣流方向連接順序是_____________(選填字母)。用化學反應方程式表示飽和NaHCO3溶液的作用:______________________。

a 1→2→4→3 b 2→1→3→4 c 4→3→1→2 d 3→4→2→1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習了生活中常見的鹽后，化學實驗活動課上，互助合作小組同學們做了如下圖所示的三組實驗。實驗結束后，所有同學將A、B、C三支試管中的廢液全部倒入一個干凈的大燒杯中，靜置一段時間，發現杯底有白色沉底，上層溶液呈紅色 。

（提出問題）小明同學提出，大燒杯的上層溶液中除了含有水和酚酞外還含有哪些粒子?

（查閱資料） CaCl2溶液呈中性。

（猜想假設）經小組討論后，同學們作了如下猜想:

①Na+、Cl- 、CO32-

②Na+、Cl-、OH-

③Na+、Cl-、 CO32-、OH-

④Na+、Cl-、Ca2+、OH-

⑤Na+、Ca2+、 CI-、CO32-

小明認為猜想______________不正確，理由是_______________。

（進行實驗）同學們對可能存在的離子進行激烈的討論，一組同學設計了如下方案，對可能存在的粒子進行探究。

實驗操作

實驗現象

實驗結論

取廢液少許于試管中，向其中滴加過量的CaCl2溶液

____________

溶液中一定含有CO32-

試管中上層清液仍為紅色

溶液中一定含有_____(寫離子符號)

實驗中加入過量的CaCl2溶液的目的是___________________。

（得出結論）猜想___________________正確。

（反思提升）探究廢液成分時，需先分析出一定存在和一定不存在的離子，然后再對________進行檢驗。

（拓展延伸）某純堿樣品中含有少量氯化鈉雜質。稱取該樣品22. 8g,加入到盛有一定質量稀鹽酸的燒杯中，碳酸鈉與稀鹽酸恰好完全反應，氣體完全逸出，得到不飽和NaCl溶液。反應過程中測得燒杯內混合物的質量(m)與反應時間(t)關系如圖所示。計算所得溶液中溶質的質量分數。(寫出解題過程，計算結果精確到0. 1%)________________________

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