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【題目】A——G均為初中化學常見物質,它們之間的相互轉化關系如圖所示(部分反應物、生成物及反應條件已略去)。

已知:B為黑色固體,C、E均為無色氣體,其中E是最輕的氣體,能將金屬氧化物還原為金屬單質,F、G均為金屬單質,其中F為紅色。請回答下列問題:

1)物質G可能是_____(填寫化學式)

2)物質B在反應①中的作用是_____

3)反應④的化學方程式為_____

4)實驗室制取較為純凈的氣體E時可用_____法進行收集。

【答案】Fe(或ZnMg等活潑金屬) 催化作用 排水集氣法

【解析】

E是最輕的氣體,能將金屬氧化物還原為金屬單質,E是氫氣,B為黑色固體,C、E均為無色氣體,AB的作用下生成CDD生成CE,A是過氧化氫,B是二氧化錳,D是水,C是氧氣,F、G均為金屬單質,其中F為紅色,則F是銅,G生成EE是氫氣,G是活動性比銅強的氫前金屬。

1E是最輕的氣體,能將金屬氧化物還原為金屬單質,E是氫氣,F、G均為金屬單質,其中F為紅色,則F是銅,G生成氫氣,G是活動性比銅強的氫前金屬,故物質G可能是鐵等,化學式為Fe(或ZnMg等活潑金屬)。

2)反應①是過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,故物質B在反應①中的作用是催化作用。

3)反應④是氫氣和氧化銅加熱生成銅和水,反應的化學方程式為。

4E是最輕的氣體,能將金屬氧化物還原為金屬單質,E是氫氣,氫氣不溶于水,密度比空氣小,用向下排空氣法收集或排水法收集,但實驗室制取較純凈的氣體E時可用一般排水集氣法進行收集。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】對下圖所示的事例分析不正確的是

A. 圖①:用墨繪制的古畫保存至今——常溫下碳的化學性質不活潑

B. 圖②:往魚缸里不斷通入空氣,增加水中含氧量——氧氣不易溶于水

C. 圖③:利用懸掛重物的細線檢查墻壁是否豎直——重力的方向總是豎直向下

D. 圖④:用等大的力拉伸和壓縮彈簧,彈簧形扶不同——力的作用效果與作用點有關

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示是 A、B、C 三種物質的溶解度曲線,下列分析正確的是

A.A 物質的溶解度大于 B 物質的溶解度

B.50 ℃時把 50 g A 放入 50 g 水中能得到 A 的飽和溶液,其中溶質與溶劑的質量比為 12

C.20 ℃ AC 兩物質的飽和溶液中含溶質的質量相等

D.20 ℃A、B、C 三種物質的飽和溶液升溫到50 ℃時,三種溶液的溶質質量分數的大小關系是BAC

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】舌尖上的化學。以下是廚房中一些實物圖。

牛肉)  碘鹽)  凈水機)

1)牛肉富含的營養物質是_______

2)碘鹽中的是指______(元素”“原子單質”)。食用碘鹽是為了預防_______(填序號)疾病。

A貧血     B甲狀腺腫大     C夜盲癥

3)凈水機所標物質中屬于有機合成材料的是_______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】能源是人類生存和發展的基礎,能源及其應用成為日益關注的問題。

1)煤是北方冬季取暖的主要原料,在氧氣充足時燃燒生成CO2,氧氣不足時生成_____(填化學式)等物質。為了使煤充分燃燒,有效利用能源,減少污染物的排放,把煤粉制成蜂窩煤以增大_____

2)在汽油中加入適量的乙醇可以減少汽車尾氣的污染,乙醇燃燒反應的化學方程式為_____

3)高效催化劑能把汽車尾氣中的有害的CO、NO轉化為CO2和一種單質,該單質的化學式為_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】圖中A~E是操作化學常見的物質,已知A和E都可以作燃料,其中A是天然氣的主要成分,請分析回答:

(1)反應①的化學方程式為 ;

(2)反應②中的產物B通常用 檢驗;

(3)E物質作燃料的優點是 (答一條即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列有關化學知識應用說法中正確的是

A.用于殺滅新冠病毒的 84 消毒液有效成分是 NaClO,其中 Cl 元素的化合價表示為:

B.清華大學發現有效抑制新冠病毒復制的抑制劑 C25H40O8,其碳、氫、氧元素質量比為:25:40:8

C.化肥 NH4H2PO4 與草木灰混合使用效果更好

D.用于減輕被蚊蟲叮咬引起痛癢的氨水 NH3·H2O 屬于堿

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】寫出符合下列條件的化學方程式:

1)用酒精作燃料_____。

2)實驗室制取氫氣_____。

3)生石灰用作干燥劑_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】滬教版九年級化學下冊P197有下列表述:在金屬活動性順序中,位于氫前面的金屬能與酸反應置換出氫氣。

(提出問題)小明同學在閱讀課本時提出問題,稀鹽酸和濃鹽酸反應是否相同?位于氫前面的金屬能置換濃硫酸中的氫嗎?于是他和同學們一起進行了實驗探究。

(實驗探究1)小明同學設計了下列實驗方案,并記錄了實驗現象:

實驗

固體藥品

液體藥品

現象

鐵片5g

5%的鹽酸25mL

有無色無味的氣體產生,反應速度較慢

鐵片5g

37%的鹽酸25mL

有無色無味的氣體產生,反應速度很快

1)寫出實驗①中反應生成的鹽的化學式是_____。

2)上述實驗設計的思想方法是_____。

3)經驗證實驗①和②產生的氣體均為H2,由此小明同學得出位于氫前面的金屬能置換出稀鹽酸和濃鹽酸中的氫;由上述實驗還能得出的結論是_____。

(實驗探究2)甲乙丙丁四位同學分別做了如上四個實驗,觀察現象,并進行對比。

1)甲同學觀察有氣泡產生,寫出反應的化學方程式_____。

2)乙同學的實驗現象說明,濃度的改變也會影響物質的_____(填化學物理)性質。

3)丙同學實驗時發現產生氣泡的速度比甲同學快,說明升高_____能使反應加快。

4)丁同學實驗時聞到有刺激性氣味的氣體產生。后經查閱資料和實驗驗證得知該氣體是導致酸雨的主要物質,則該氣體是_____(寫化學式)。該實驗說明,鋅和濃硫酸在加熱時能發生反應,反應類型_____(填不是)置換反應。

(評價反思)在探究酸的化學性質時,教材中的原話強調稀硫酸的原因是_____。

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