【題目】CO2是初中科學重點研究的氣體之一.某科學興趣小組設計了如實驗來探究CO2的制取和性質:(銅與酸不反應)
(1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網等設計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置,如圖1所示.在干燥管內的銅網上應盛放;若將銅網換成鐵網,可能產生的后果是 .
(2)該興趣小組同學將制得的CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,他們觀察到前者變渾濁,后者無明顯現象.CO2和NaOH是否發生了化學反應?
小明設計了甲、乙兩個實驗來驗證CO2與NaOH發生了化學反應,如圖2所示,實驗現象為:甲﹣﹣軟塑料瓶變癟,乙﹣﹣“瓶吞雞蛋”.
小虎同學認為上述實驗是可行的.
小雯同學對小虎同學提出質疑,她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發生了反應.其理由是 . 小明同學針對小雯的質疑又補充了一個對照實驗,這個實驗是 .
【答案】
(1)石灰石(大理石);鐵網與稀鹽酸反應產生H2致CO2不純
(2)也可能是CO2溶于水導致上述現象;將NaOH溶液換成等量的水做上述實驗
【解析】(1)因為鹽酸與碳酸鈣反應生成二氧化碳,所以在銅網上應放置大理石(碳酸鈣);若將銅網換為鐵網,則鹽酸發生置換反應會生成氫氣,即二氧化碳中混用大量的氫氣,故應放銅網;(2)①因為二氧化碳溶于水顯弱酸性,所以能與氫氧化鈉發生化學反應生成碳酸鈉,瓶內氣體減少,氣壓降低,故甲﹣﹣軟塑料瓶變癟,乙﹣﹣“瓶吞雞蛋”.若將氫氧化鈉溶液換為清水或酸性溶液則無此現象.所以答案是:(1)石灰石(大理石)、鐵網與稀鹽酸反應產生H2致CO2不純;(2)也可能是CO2溶于水導致上述現象;將NaOH溶液換成等量的水做上述實驗.
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【題目】下列對分子、原子與離子的認識正確的是( )
A. 原子是最小的粒子,不可再分 B. 離子不能直接構成物質
C. “花香四溢”是因為分子在不斷運動 D. 固體難壓縮,說明固體分子間無間隔
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【題目】下列物質的用途與其化學性質相關的是
A. 用金屬汞作溫度計中的液體
B. 用液氮祛除面部的小瘤、痣
C. 用二氧化碳作溫室氣體肥料
D. 用大理石作裝飾材料
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【題目】綠水青山就是金山銀山。下列說法或做法符合這一主題的是( 。
A. 垃圾就地焚燒 B. 廢電池直接扔到水中
C. 加快化石燃料的開采和利用 D. 提倡乘公共交通工具、騎自行車或步行等出行方式
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【題目】現需要配制50g溶質質量分數為6%的氯化鈉溶液,請回答下列問題:
【實驗過程】
(1)計算:需要氯化鈉質量為g,需要水的體積為mL.(水的密度近似看作1gmL﹣1)
(2)稱。河谜{好的托盤天平稱取所需氯化鈉的過程中,發現天平的指針偏向右盤,接下來的操作是 .
(3)量。毫咳∷畷r,應選用量程為mL(填“50”或“100”)的量筒.
(4)將量筒內的水倒入盛有氯化鈉固體的燒杯中,并用不斷地攪拌,其目的是 .
(5)轉移:裝瓶并貼上標簽.該標簽上應該填寫的內容是 .
(6)【反思評價】經測定某同學配制的氯化鈉溶液中溶質質量分數小于6%,可能的原因是 .
a.氯化鈉固體不純 b.量水時,俯視讀數
c.指針偏左未調平就稱量 d.裝瓶時,有少量溶液灑出.
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【題目】下列有關水的說法不正確的是
A. 水分子保持水的化學性質 B. 自然界的水都不是純水
C. 地球上可以利用的淡水資源有限 D. 水體污染與人類活動無關
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