【題目】控制變量法是實驗探究的重要方法.利用如圖所示的實驗不能實現的探究目的是( )
A.甲圖中①②對比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關
B.甲圖中①③對比可探究鐵的銹蝕與水是否有關
C.乙可探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度
D.乙可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸
【答案】A
【解析】
試題分析:A、根據植物油的作用及探究的目的分析:隔絕氧氣;
B、根據①③的共同點和不同點的對比分析探究的目的;
C、通過薄銅片上的白磷和紅磷的燃燒對比分析探究的目的;
D、通過薄銅片上的白磷和水中的白磷的燃燒對比分析探究的目的.
解:A、②中植物油的作用是隔絕氧氣,看鐵在只和水接觸的條件下能不能生銹,故不能實現的探究目的;
B、③中鐵釘只和氧氣接觸,①中鐵釘和氧氣以及水同時接觸,一段時間后,③中鐵釘沒有銹蝕,而①中鐵釘銹蝕,通過①③對比說明鐵釘銹蝕的條件之一是鐵釘與水接觸.故能實現的探究目的;
C、乙通過薄銅片上的白磷和紅磷的燃燒對比可知,溫度達到了白磷的著火點所以燃燒了,可探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度,故能實現的探究目的;
D、乙通過薄銅片上的白磷和水中的白磷的燃燒對比可知,薄銅片上的白磷與氧氣接觸所以燃燒了,可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸,故能實現的探究目的;
故選項為:A.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在校園科技節上,為測出雞蛋殼(主要成分是碳酸鈣)中鈣元素的質量分數,某同學稱取已洗凈、晾干、研成粉末的雞蛋殼10克置于燒杯中,將燒杯放在電子天平上,往燒杯中加入足量的稀鹽酸,每0.5分鐘記錄一次電子天平的示數,據此計算出產生氣體的質量,具體數據如表(反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑):
時間(分鐘) | 0 | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
產生氣體質量(克) | 0 | 1.80 | 3.00 | 3.60 | 3.96 | 3.96 | 3.96 |
(1)若產生的氣體全部是雞蛋殼中的碳酸鈣與鹽酸反應生成的CO2,根據實驗結果計算出該雞蛋殼中鈣元素的質量分數。(假定雞蛋殼中其它成分不含鈣元素,寫出具體計算過程)
(2)下列哪些情況會導致實驗中鈣元素質量分數測量結果偏大? (可多選)
A.鹽酸溶質質量分數過大 B.雞蛋殼未晾干
C.雞蛋殼中含有碳酸鎂 D.雞蛋殼未充分研碎
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下面是小軍同學用連線的方式對一些知識進行歸納的情況,其中正確的是
A.現象與解釋:熱脹冷縮——分子大小改變
B.元素與人體健康:人體缺氟——易產生齲齒
C.實驗操作與安全:稀釋濃硫酸——把水倒入濃硫酸里
D.環境問題與相關物質:溫室效應——SO2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】取70 g某溫度下的氯化鉀飽和溶液,將其恒溫蒸發10 g水,析出4 g氯化鉀固體,則剩余溶液中溶質和溶劑的質量比為
A.1:7 B.3:5 C.2:5 D.3:8
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】生活中的下列現象,可用分子的知識加以解釋,其中正確的是( )
A.熱脹冷縮是因為分子大小隨溫度變化而改變
B.蔗糖溶解是因為分子很小
C.墻內開花墻外香是因為分子在不斷運動
D.氣體易被壓縮是因為氣體分子間的間隔很小
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】分子、原子、離子是初中階段要了解的三種微觀粒子.
(1)保持水的化學性質的最小粒子是 .
(2)已知R﹣的離子結構示意圖如圖1所示,則x= .
(3)如圖2所示是甲和乙在一定條件下發生化學反應生成丙和丁的微觀示意圖(“”“
”“
”分別代表不同元素的原子)
①甲、乙、丙、丁中,屬于單質的是 .
②該化學反應前后,沒有變化的是 (填序號).
A.原子種類 B.分子種類 C.元素種類 D.物質種類.
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