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【題目】某同學用PH計測得生活中一些物質的PH，得到下表，下列說法錯誤的是（ ）

物質

肥皂水

牙膏

西瓜汁

食醋

pH

10.2

8.5

5.8

2.4

A. 牙膏顯堿性

B. 西瓜汁的酸性比食醋的酸性強

C. 肥皂水中滴入紫色石蕊試液顯藍色

D. 胃酸過多的人不宜食用過多的食醋

【答案】B

【解析】A、牙膏的pH=8.5，顯堿性，正確；B、西瓜汁的pH=5.8，食醋的pH=2.4，西瓜汁的酸性比食醋的酸性弱，錯誤；C、肥皂水的pH=10.2，顯堿性，能紫色石蕊溶液顯藍色，正確；D、胃酸的主要成分是鹽酸，顯酸性，食醋也顯酸性。故胃酸過多的人不宜食用過多的食醋，正確。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線如圖所示，據圖回答下列問題：
（1）乙物質的溶解度隨溫度的升高而（填“增大”或“減小”）．
（2）欲將t1℃甲物質的不飽和溶液變為該溫度下的飽和溶液，可采取的方法： （任填一種）．
（3）若甲物質中混有少量乙物質，可用的方法提純甲．
（4）等質量甲、乙兩種物質分別配成t2℃時的飽和溶液，需要水的質量大小關系是甲乙（填“＞”、“=”或“＜”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有關實驗現象的敘述正確的是（ ）

A. 白磷在空氣中燃燒產生白色煙霧

B. 銨鹽與熟石灰混合研磨都會生成無色無味的氣體

C. 鑒別稀食鹽水和醋酸，取樣分別滴加紫色石蕊溶液，溶液變紅的是醋酸

D. 將鋅粒、鎂帶分別放入等濃度的稀鹽酸中，鋅粒反應更劇烈

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于溶液的說法中正確的是

A. 水可以做所有溶液的溶劑

B. 物質溶于水時都放出熱量

C. 溶質可以是固體，也可以是液體或氣體

D. 不飽和溶液都可以通過降低溫度來轉變成飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是老師引導學生探究“質量守恒定律”的教學片段，請你參與探究并幫忙填寫空格（包括表中的空格）
【提出問題】化學反應前后各物質的質量總和是否相等？
【查閱資料】氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳氣體
【猜想與假設】猜想1：不相等； 猜想2：相等．
【實驗探究】甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量．

甲 組

乙 組

實驗
方案
（反應后略）

實驗
現象

有氣泡產生，
天平指針向右偏轉

，
天平指針沒有偏轉

結論

猜想1正確
反應的化學方程式：

猜想2正確

【反思評價】究竟哪種猜想正確？通過討論，同學們發現甲組中有氣體溢出，導致指針向右偏轉．得到啟示：在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應一定要在中進行．
【優化裝置】同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下三種改進，你認為最佳裝置是（填序號），從另外兩種裝置中任選一種指出其不足 ．

【得出結論】
同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想2正確．進一步分析發現，反應體系中器材和未參加反應的物質的質量在反應前后保持不變，最終得出結論：的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和．
【解釋應用】
解釋：化學反應前后，原子的種類、數目、質量均不變，所以質量守恒．
應用：某固體物質受熱會發生分解反應，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質，則該固體物質一定由種元素組成．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】倡導“低碳”生活，從一點一滴做起．生活中的下列做法，不合理的是（ ）

A．步行代車

B．循環使用教科書

C．出門隨手關燈

D．亂砍濫伐森林

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于物質組成與分類的說法中正確的是（ ）

A. 含有氧元素的化合物叫做氧化物

B. 金剛石構成粒子是碳原子

C. 含碳元素的化合物都叫做有機化合物

D. NH3由一個氮元素和三個氫元素組成

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是密閉體系中某反應的微觀示意圖，“○”和“●”分別表示不同原子．

（1）反應后方框內應再填入1個 微粒．
A.
B.
C.
（2）該反應所屬的基本反應類型是反應．
（3）寫出符合該微觀示意圖的一個具體反應的化學方程式 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有關燃燒說法正確的是

A. 燃燒一定需要氧氣 B. 燃燒一定放熱

C. 燃燒一定生成二氧化碳 D. 燃燒一定要點燃

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