【題目】小剛和小潔以“化學反應中,反應物和生成物的質量關系”為課題進行科學探究,請填寫以下探究過程中的空格:(提示:稀鹽酸與石灰石反應生成二氧化碳和水、氯化鈣;稀鹽酸與氫氧化鈉反應生成水和氯化鈉)
(1)提出假設:化學反應中,反應物的總質量與生成物的總質量____。
(2)確定研究方法:分析推理,查閱資料,實驗探究。
(3)設計并進行實驗:小剛設計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示,小潔的如圖B所示,他們在反應前后都進行了規范的操作,準確的稱量和細致的觀察。
(4)實驗結論:通過實驗,小剛認為:在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量不相等。小潔認為:在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量相等,你認為結論正確的是____,請你談談導致另一種結論錯誤的原因:___!
(5)結論請從原子的角度,簡要分析你認為正確的結論:__
(6)結論應用:環保部門常用I2O5測定空氣受CO污染的程度,發生反應的化學方程式是:I2O5+5CO=I2+5X 根據生成X的多少,可以判斷CO的含量,X的化學式是________。
【答案】相等 小潔 稀鹽酸和石灰石反應生成二氧化碳氣體,二氧化碳氣體散逸到空氣中,導致生成物的質量偏小 化學反應的實質就是分子分成原子,原子重新組合成分子的過程,因此,在化學反應中,反應前后,原子的種類沒有改變,數目沒有增減,原子的質量也沒有改變。因此,在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量相等 CO2
【解析】
(1)本課題是以“化學反應中,反應物和生成物的質量關系”進行探究,故我們可以先假設,化學反應中,反應物的總質量與生成物的總質量相等;
(4)實驗結論:小剛選用的試劑是稀鹽酸和石灰石,且在燒杯中進行,碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣、二氧化碳和水,二氧化碳會逸出,導致反應物的總質量與生成物的總質量不相等,小潔選用的試劑是氫氧化鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉和水,無氣體生成,故反應物的總質量和生成物的總質量相等,故小潔的正確;另一結論錯誤的原因是:稀鹽酸和石灰石反應生成二氧化碳氣體,二氧化碳氣體散逸到空氣中,導致生成物的質量偏小;
(5)化學反應的實質就是分子分成原子,原子重新組合成分子的過程,因此,在化學反應中,反應前后,原子的種類沒有改變,數目沒有增減,原子的質量也沒有改變。因此,在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量相等;
(6)根據質量守恒定律,化學反應前后,原子的種類和數目不變,結合化學方程式,反應物中含2個碘原子、5個碳原子、10個氧原子,生成物中含2個碘原子,故生成物中還應含5個碳原子、10個氧原子,故X的化學式為:CO2 。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小崢同學在學習化學知識后,知道進入久未開啟的菜窖可能造成死亡。于是他和小禹一起對自家久未開啟的菜窖內的氣體成分進行了探究。
(提出問題)菜窖內氣體的成分是什么?
(猜想與假設)小崢認為菜窖內的氣體是二氧化碳。
(實驗探究)小崢設計了如圖所示實驗,觀察到_______________。
(實驗結論)菜窖內的氣體是二氧化碳,小崢猜想正確。
(反思與評價)小禹認為小崢的結論不完善,通過查閱資料,對實驗進行如下改進:
(查閱資料)
(1)菜窖內的氣體是由蔬菜在一定條件下發酵生成。
(2)NaOH溶液可用于吸收二氧化碳。
(3)濃硫酸可用于吸收氣體中的水蒸氣。
(現象與分析)A處觀察到澄清石灰水變渾濁,E處觀察到干燥冷燒杯內壁有水霧,待火焰熄滅后,把燒杯迅速倒轉過來,立刻向燒杯內倒入少量澄清石灰水并震蕩,石灰水變渾濁。他們一致認為氣體中除了有CO2外,還可能含有_________,理由是__________。
(拓展與提升)小禹觀察上述實驗裝置發現:裝置A和裝置C中都裝有澄清石灰水,但它們的作用不同。請你寫出裝置C的作用:_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于金屬的說法正確的是______
A.波爾多液的配制可以在鐵質容器中進行
B.鋁制品抗腐蝕能力較鐵制品強
C.用溶液、Cu和Ag三種物質可以驗證Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性強弱順序
D.鐵制品生銹產生的鐵銹是一種疏松多孔的物質,它的主要成分是______
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A. B. C. D. E是初中化學中常見的不同類別的物質。它們之間的關系如圖所示(“→”表示物質間的轉化關系,“一”表示兩端的物質能發生化學反應)。A是單質,D和F都是堿。
請回答下列問題:
(1)物質B所屬的物質類別是_________。 若B由三種元素組成,寫出一個A和B能反應的化學方程式___________,該反應的微觀實質是__________________。
(2) E和F能反應的條件是______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)下列化學方程式是某學生在一次作業中書寫的,請你判斷它們是否正確,如有錯誤,請分別指出,并加以改正。
①____________
②__________
③___________
(2)配平下列化學方程式:①_____C2H2 + _____O2_____CO2 +_____H2O
②_____CuSO4 +_____NaOH =_____Na2SO4 + _____Cu(OH)2↓
(3)體育課上,劇烈運動后血液中產生了較多乳酸(C3H6O3),使人肌肉酸痛,經過一段時間放松,由于乳酸與吸入的氧氣反應,生成二氧化碳和水,酸痛感消失。該反應的化學方程式為________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】人類在生產、生活中離不開能源。
(1)從環境保護的角度考慮,下列燃料最理想的是_______(填字母)。
A汽油
B一氧化碳
C甲烷
D氫氣
(2)下列各混合物遇明火可能會發生爆炸的是_______(填字母)。
A氫氣和氧氣
B一氧化碳和甲烷
C面粉彌散在空氣中
D二氧化碳和氧氣
(3)自熱盒飯用到一種白色氧化物——生石灰,該氧化物遇水會放出大量的熱,達到加熱飯菜的目的。試寫出該反應的化學方程式_______。
(4)下列成語主要體現“提供可燃物”這一原理的是________(填字母)。
A扇風點火
B火上澆油
C鉆木取火
D釜底抽薪
(5)已知某可燃物1.6g在空氣中充分燃燒,生成4.4g二氧化碳和3.6g水,則下列說法不正確的是________(填字母)。
A該可燃物中碳、氫元素質量比為1:4
B可燃物中氫元素的質量分數為25%
C該可燃物一定不含氧元素
D生成二氧化碳和水的分子個數比為1:2
(6)焊接或切割金屬常用乙炔(C2H2)做燃料,試寫出其在空氣中充分燃燒的化學方程式_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碳酸鈉中常會含有雜質氯化鈉。現取該樣品11.3g溶于一定量水中配制成100g溶液,然后逐滴滴入一定溶質質量分數的氯化鈣溶液。當恰好完全反應時,所用氯化鈣溶液的質量為110g,過濾,得到濾液200g。計算:
(1)所用氯化鈣溶液的溶質質量分數(計算結果精確到0.1%);
(2)反應后所得濾液中溶質的質量分數。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是教材中有關《質量守恒定律》的實驗,試回答下列問題:
(1)反應中錐形瓶內觀察到的現象是______;
(2)左盤錐形瓶口在白磷點燃后要塞緊瓶塞,原因是______;
(3)在實驗設計上,玻璃管上方系一癟氣球的目的是______;
(4)實驗結束后(錐形瓶已冷卻到室溫),發現瓶中白磷過量,為了防止白磷在空氣中燃燒,將錐形瓶瓶口倒置于盛滿水的水槽中(如圖,瓶口貼緊水面),拔下瓶塞,發現水進入錐形瓶中,則進入瓶中的水占錐形瓶的容積的1/5,原因是:______.
某化學課外小組同學,用如圖所示實驗驗證質量守恒定律。
(5)某甲同學用A裝置探究質量守恒定律,實驗步驟如下:如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸,一段時間后,再把燒杯放在天平上。
①燒杯內反應的實驗現象為___
②最后天平的指針(填序號)___(a 偏左b 偏右c 不偏轉d 無法預測).
(6)①乙同學用B裝置研究質量守恒定律,實驗步驟如下:
將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸,寫出反應的化學方程式___;一段時間后再把燒杯放在天平上,發現天平的指針偏右,該反應___(填符合或不符合)質量守恒定律。
②若在驗證質量守恒定律時,若利用有氣體參加或有氣體生成的化學反應來設計實驗,在裝置設計方面應做到___.
③從微觀角度解釋化學反應都符合質量守恒定律___.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組對石灰石樣品進行如下實驗取 12g 樣品放入燒杯中,將 100g 稀鹽酸分 4 次加入到燒杯中,充分反應后(雜質不溶于水,也不與酸反應),測得剩余固體的質量記錄如下。請計算:
次數 | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入稀鹽酸的質量/g | 25 | 25 | 25 | 25 |
剩余固體的質量/g | 8 | 4 | 2 | 2 |
求:第 4 次加入稀鹽酸后所得溶液中 CaCl2的質量分數。(寫出計算過程,最終結果保留 0.1%)。
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