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【題目】某化學興趣小組同學發現,除二氧化錳外其他物質也能作氯酸鉀分解的催化劑,那么氧化銅是否能作氯酸鉀分解的催化劑?于是進行了如下的探究。

提出問題:氧化銅是否能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果好?

設計實驗:同學們設計了下面三組實驗,實驗中“待測數據”是生成相同體積的氧氣所需時間(其它可能影響實驗的因素均忽略)。

實驗編號

氯酸鉀

其它物質質量

待測數據

1.2g

/

1.2g

二氧化錳0.5g

xg

氧化銅0.5g

問題討論:

1)實驗②中反應的文字表達式是_____,實驗③中x的數值為_____。

2)由實驗③與實驗_____的“待測數據”相對比,若實驗③“待測數據”更_____(填“大”或“小”),則說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。

反思提升:

1)若要證明氧化銅是該反應的催化劑,還要設計實驗驗證它在化學反應前后的__________不變。

2)你認為同學們設計實驗②和實驗③的對比的目的是_____。

【答案】氯酸鉀氯化鉀+氧氣 1.2 質量 化學性質 探究氧化銅是否比二氧化錳的催化效果好

【解析】

1)實驗②中氯酸鉀與二氧化錳混合物制氧氣反應的文字表達式是:氯酸鉀氯化鉀+氧氣,實驗③中x的數值應該與實驗①和實驗②相等都為1.2。

2)由實驗③與實驗①的“待測數據”相對比,若實驗③“待測數據”更小,則說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。

反思提升:

1)若要證明氧化銅是該反應的催化劑,還要設計實驗驗證它在化學反應前后的質量和化學性質都沒有發生不變。

2)你認為同學們設計實驗②和實驗③的對比的目的是:探究氧化銅是否比二氧化錳的催化效果好。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室制取氣體時需要的一些裝置如圖所示,請回答下列問題。

1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集較為純凈的氧氣最好選用的裝置為_____________________________(填字母標號,下同),該反應的化學方程式為_____________________________;

2)若用F裝置用排空氣法收集氧氣,氣體從_____ ( “a”或“b”)進入F中,且如何驗證氧氣已經收集滿?_____________________________;

3)實驗室制取二氧化碳發生裝置為______________________________;該反應的化學方程式為______________________________;檢查該裝置氣密性的方法是_____________________________。

4)現有10g黃銅(銅鋅合金)樣品,向其中加入100g一定濃度 的稀硫酸恰好完全反應,反應后稱得燒杯中物質的質量109.8g,則原黃銅樣品中銅的質量分數是_________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】2018世界水日的宣傳主題為 "Nature for water"。

(1)愛護水資源,一方面要防治水體污染,另一方面要______________。

(2)“直飲水機可將自來水凈化為飲用水,其內部使用的活性炭主要起____________作用,生活中常用_________檢驗飲用水是硬水還是軟水,常用___________的方法降低水的硬度,并起到消毒殺菌的作用。

(3)下圖為電解水的實驗裝置圖。通電一段時間后,玻璃管b中收集到的氣體是______;該實驗說明水是由___________ 組成的。

(4)C1O2是飲用水常用的消毒劑,制取C1O2的化學方程式為:C12+2NaC1O2=2C1O2+2X,X的化學式__________。

(5)下列是初中化學中常見的實驗。相關說法錯誤的是______(填序號)。

①甲實驗的目的是測定空氣中氧氣的含量

②乙實驗,水中的白磷沒有燃燒,是因為溫度沒有達到著火點

③丙實驗加水后,立即旋緊瓶蓋,振蕩,看到的現象是軟塑料瓶向內凹陷

④丁實驗,酒精燈上放的金屬網罩是為了提高溫度

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】圖中A、B、 C、 D是四種粒子的結構示意圖,E是銀元素在周期表中的信息,請回答下列問題:

1)圖中A、B、C、 D四種粒子共表示_____種元素。

2A. B. C. D中表示的陽離子符號為_____。

3DX=_____ E中銀元素的質子數為_____,一個銀原子質量是一個C-12原子質量的_____倍。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】按要求填寫下列空白。

1)請用相應的化學用語填空:

1個氧分子_____

②鈣元素_____

5個硫酸根離子_____

④標出氧化鋁中鋁元素的化合價_____

⑤氯化鈉是由__________兩種微粒構成的

2)指出下列化學符號中數字“2”的意義:

2H_____

CO2_____

Mg2+_____

_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用化學用語填空:

12個氟原子_____。

2)保持氮氣化學性質的最小粒子_____。

32個銨根離子_____

4)氧化亞鐵中鐵元素的化合價_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】物質發生化學變化的前后,總質量是否發生改變?甲、乙兩個小組同學按下面的步驟進行探究:

(提出問題)化學反應前后各物質的質量總和是否相等?

(猜想與假設)猜想1:不相等;猜想2:相等

(實驗探究)同學們在反應前后都進行了規范的操作、準確的稱量和細致的觀察。

1)甲組進行了圖1所示的實驗。在一根用細銅絲吊著的長玻璃棒兩端分別繞上粗銅絲,并使玻璃棒保持水平。然后用酒精燈給a端銅絲加熱數分鐘。已知銅和氧氣在加熱條件下反應生成氧化銅。停止加熱后冷卻到室溫,觀察到:a端粗銅絲表面變為_____色,同時a端下沉。甲組同學認為:猜想1正確。

2)乙組進行了圖2所示的實驗。其中鐵釘與硫酸銅溶液反應的化學方程式為_____。觀察到:反應過程中,天平指針沒有發生偏轉。乙組同學認為:猜想2正確。

(反思評價)究竟哪種猜想正確?通過討論,同學們發現甲組實驗中用酒精燈給a端的粗銅絲加熱時,銅與空氣中的氧氣反應生成氧化銅,而生成的氧化銅質量大于參加反應的銅絲質量,所以左端質量增大了。于是同學們得到啟示:在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時,凡有氣體生成或參加的反應一定要在_____體系中進行。

(優化裝置)甲組同學利用改進后的圖3裝置進行再次探究。將銅絲繞在電烙鐵上,電烙鐵用支架固定在密閉的硬質玻璃管中,玻璃管置于靈敏電子臺秤上。接通電路,電烙鐵開始工作,可以觀察到銅絲表面逐漸變色,電子臺秤讀數保持不變。得出猜想2正確

(得出結論)經過進一步分析,同學們最終得出結論:參加化學反應的各物質的質量總和等于反應后_____。

(拓展)在化學反應前后,一定不變的是_____(填字母)。

①元素質量 ②原子質量 ③原子數目 ④分子種類 ⑤分子數目

A ①②③

B ①②③⑤

C ①②③④

D ②③⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種新型、綠色、高效水處理劑。干燥的高鐵酸鉀在 198℃以下是穩定的,受 熱則易分解為金屬氧化物和氧氣。高鐵酸鉀遇水會發生反應(4K2FeO4+10H2O═4Fe(OH)3↓+8X+3O2), 可將其應用到游泳池水的循環再生使用,它不僅消毒殺菌、去除人體帶入的污漬和懸浮固體,且對人體 無傷害與刺激, 安全無異味。

1X 的化學式為_____;

2K2FeO4 中鐵元素的化合價為_____ 價;

3)保存 K2FeO4 應注意_____;

4)有關 K2FeO4 的說法正確的是_____ ;

A K2FeO4 7 個原子構成

B K2FeO4 中鉀、鐵、氧元素的質量比為 2:1:4

C K2FeO4 的相對分子質量為 198

D K2FeO4 中鐵元素質量分數最大

5)生成的 Fe(OH)3 能吸附游泳池水中的懸浮雜質,每 1000 噸游泳池水中需要 FeOH3 2.14 千克為 最佳,那么一個擁有 2000 噸水的游泳池需要投入 K2FeO4 的質量是多少?_____(寫出解題過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】、分別表示兩種不同的單質分子,它們在一定條件下能發生化學反應,反應 前后的模擬模型如下圖所示.

1)參加反應的、分子個數比是 _____

2)反應后物質屬于 _____(純凈物或混合物),每個生成物分子由 _____個原子構成;

3)該反應基本類型屬于 _____反應。

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