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（6分）化學實驗是學習化學和進行科學研究的重要方法和途徑。學會氣體物質的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎。請根據下圖回答有關問題：







①
②
③
④
⑤
⑥
 
⑴在常溫下實驗室欲制取氧氣所選用的裝置是         （填序號），為了便于調控反應的進行，可以對發生裝置進行改進，請簡要說明你的改進措施     。
⑵從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器，寫出它的名稱    ，簡要寫出它的用途                                     。
⑶同學們以“化學反應中，反應物與生成物的質量關系”為課題進行探究。經討論分析、查閱資料后設計了A、B兩套實驗裝置，并在實驗過程中做到操作規范、準確稱量和細致觀察。實驗完畢后，使用A裝置進行實驗得到的結果是：反應前后反應物的總質量與生成物的總質量相等；而使用B裝置進行實驗得到的結果是：反應前后反應物的總質量與生成物的總質量不相等。請你分析導致出現兩種不同結果的原因是                               。

寫出B裝置中發生反應的化學方程式                      。

⑴①②或①⑥  用⑤分液漏斗代替長頸漏斗 
⑵試管  作為少量物質的反應容器等
⑶A中的兩種物質反應產生了沉淀沒有脫離體系，所以質量不變，而B中產生了CO2散失，使剩余物質的質量比原物質質量減小。CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2011?淄博）化學實驗是學習化學和進行科學研究的重要方法和途徑．學會氣體物質的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎．請根據下圖回答有關問題：

（1）在常溫下實驗室欲制取氧氣所選用的裝置是
①②或①⑥
①②或①⑥
（填序號），為了便于調控反應的進行，可以對發生裝置進行改進，請簡要說明你的改進措施
用⑤分液漏斗代替長頸漏斗
用⑤分液漏斗代替長頸漏斗
．
（2）從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器，寫出它的名稱
試管
試管
，簡要寫出它的用途
作為少量物質的反應容器
作為少量物質的反應容器
．
（3）同學們以“化學反應中，反應物與生成物的質量關系”為課題進行探究．經討論分析、查閱資料后設計了A、B兩套實驗裝置，并在實驗過程中做到操作規范、準確稱量和細致觀察．實驗完畢后，使用A裝置進行實驗得到的結果是：反應前后反應物的總質量與生成物的總質量相等；而使用B裝置進行實驗得到的結果是：反應前后反應物的總質量與生成物的總質量不相等．請你分析導致出現兩種不同結果的原因是
A中的兩種物質反應產生了沉淀沒有脫離體系，所以質量不變，而B中產生了CO2散失，使剩余物質的質量比原物質質量減小
A中的兩種物質反應產生了沉淀沒有脫離體系，所以質量不變，而B中產生了CO2散失，使剩余物質的質量比原物質質量減小
．
寫出B裝置中發生反應的化學方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學實驗是學習化學和進行科學研究的重要方法和途徑．學會氣體物質的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎．請根據下圖回答有關問題：（第

（1）從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器，寫出它的名稱
長頸漏斗
長頸漏斗
，簡要寫出它的用途
方便加液體藥品
方便加液體藥品
．
（2）在常溫上實驗室欲制氧氣所選用的裝置是
①②或①⑥
①②或①⑥
（填序號），為了便于調控反應的進行，可以對發生裝置進行改進，請簡要說明你的改進措施
把長頸漏斗改為分液漏斗
把長頸漏斗改為分液漏斗
．
（3）請寫出一種用③裝置制取氧氣的符號表達式：
KMnO4
加熱
K2MnO4+MnO2+O2
KMnO4
加熱
K2MnO4+MnO2+O2
；用排水法收集一瓶氧氣，發現不純，可能的原因是
收集氧氣過早
收集氧氣過早
（答出一點即可）．
（4）實驗室制取下列氣體，可以用①裝置作為發生裝置的是
A、C
A、C
（填序號）
A．電石（固體）和水在常溫下反應制乙炔氣體
B．濃鹽酸和二氧化錳共熱制氯氣C．石灰石與稀鹽酸常溫下制二氧化碳
（5）與高錳酸鉀（或氯酸鉀和二氧化錳的混合物）制取氧氣相比，用過氧化氫制取氧氣的優點是
不需加熱，節約能源
不需加熱，節約能源
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?黔西南州）實驗是學習化學的重要途徑，我�；瘜W興趣小組的同學用以下裝置對制取氣體進行探究．

請回答：
（1）指出儀器名稱：a
長頸漏斗
長頸漏斗
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，發生裝置和收集裝置是
AC或AE
AC或AE
 （填字母），發生的化學方程式為：
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
；若用裝置F制取二氧化碳，發生的反應方程式為：
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑H2O
，若將銅網換成鐵網，可能產生的后果
鐵與鹽酸反應產生H2使制得的CO2氣體不純
鐵與鹽酸反應產生H2使制得的CO2氣體不純
．
（3）硫化氫（H2S）是一種無色、有臭味的氣體，密度大于空氣，溶于水得到氫硫酸，且有揮發性．實驗室用硫化亞鐵固體和稀硫酸制取硫化氫氣體，應選用的發生裝置和收集裝置為
BC或FC
BC或FC
 （填字母），為防止污染空氣，在G裝置中盛放氫氧化鈉溶液
吸收多余的硫化氫氣體，發生的反應方程式為
2NaOH+H2S=Na2S+2H2O
2NaOH+H2S=Na2S+2H2O
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學實驗是學習化學和進行科學研究的重要方法和途徑．學會氣體物質的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎．請根據圖回答有關問題：
（1）從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器，寫出它的名稱
長頸漏斗
長頸漏斗
，簡要寫出它的用途
添加液體藥品（合理均可）
添加液體藥品（合理均可）
．
（2）在常溫下實驗室欲制取氧氣，所選用的裝置是
①⑥或①②
①⑥或①②
（填序號）；為了便于調控反應的進行，可以對發生裝置進行改進，請簡要說明你的改進措施
將長頸漏斗換成注射器或分液漏斗
將長頸漏斗換成注射器或分液漏斗
．
（3）請寫出一種用③裝置制取氧氣的文字表達式：
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
；用排水法收集一瓶氧氣，發現不純，可能的原因是
未等到導管口處有連續、均勻氣泡冒出就收集（合理均可）
未等到導管口處有連續、均勻氣泡冒出就收集（合理均可）
（答出一點即可）．
（4）與用高錳酸鉀（或氯酸鉀和二氧化錳的混合物）制取氧氣相比，用過氧化氫制取氧氣的優點是
不需加熱（安全、環保等）
不需加熱（安全、環保等）
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學實驗是學習化學和進行科學研究的重要方法和途徑．學會氣體物質的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎．請根據下圖回答有關問題：
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① ② ③ ④ ⑤ ⑥
（1）在常溫下實驗室欲制取氧氣所選用的裝置是
 
（填序號），為了便于調控反應的進行，可以對發生裝置進行改進，請簡要說明你的改進措施
 
．
（2）從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器，寫出它的名稱
 
，簡要寫出它的用途
 
．

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