【題目】(20分)某Fe3O4樣品中可能含有的雜質是Fe2O3和FeO其中的一種。為探究雜質的情況設計如下方案:
【實驗設計】同學們稱取了23.28 g該Fe3O4樣品用圖①進行了下列實驗:
【實驗分析】因探究思路不同,興趣小組分成甲、乙、丙三個討論小組。
甲組;(1)該組同學欲通過B裝置反應前后的質量變化來計算確認該Fe3O4樣品中的雜質。B中的最佳試劑是______(填序號)。
①澄清石灰水 ②氫氧化鈉濃溶液 ③稀鹽酸 ④水
(2)上述實驗過程中,CO的作用有_______ (填序號)。
①CO氣體作為反應物
②實驗開始時,排盡裝置中的空氣,防止加熱時發生爆炸
③停止加熱后,防止A中生成物被氧化
④停止加熱后防止B中的溶液倒吸入A中
⑤對B中反應物起到一定的攪拌作用,便于CO2與反應液充分接觸而反應
乙組:
(3)乙組同學認為B裝置反應前后的質量差會偏小而影響計算、分析,你認為他們的理由是_______ ;改進為在B裝置后接一盛有_______(填試劑名稱)的廣口瓶的吸水裝置,將B裝置和該裝置“捆綁”稱量,從而減小誤差。
丙組:
(4)丙組同學將B裝置中液體改換為Ba(OH)2溶液,通過測量生成的_______(填化學式)沉淀的質量來計算求解。為了獲得沉淀,該組同學需要進行的操作有過濾→_______→________→稱量。
【查閱資料】
Fe2O3和CO反應是隨溫度升高而逐步進行的,先生成Fe3O4,再生成FeO(黑色),最后生成Fe;利用儀器測定并繪制成反應過程中A裝置中玻璃管內的固體質量隨溫度的變化曲線(見圖②)。
(5)寫出BC段發生反應的化學方程式:______________ 。
(6)確定該Fe3O4樣品中含有的雜質是_______,其中含Fe3O4的質量是_______g(不需要寫出過程)(已知Fe3O4、FeO、Fe2O3中鐵元素的質量分數分別為72.4%、77.8%、70.0%)。
【答案】(1)② (2)①②③④⑤
(3)CO從B中溶液里逸出時會帶出部分水蒸氣 濃硫酸
(4)BaCO3 洗滌 干燥 (5)Fe3O4+CO高溫3FeO+CO2 (6)Fe2O3 21
【解析】
試題分析:(1)該組同學欲通過B裝置反應前后的質量變化來計算確認該Fe3O4樣品中的雜質,那么B裝置的主要目的就是吸收反應生成的二氧化碳,故B中的最佳試劑是②,不用澄清石灰水的原因是氫氧化鈣的溶解度很小,吸收效果差
(2)上述實驗過程中,CO的作用有:①CO氣體作為反應物,正確,②實驗開始時,排盡裝置中的空氣,防止加熱時發生爆炸,正確,③停止加熱后,防止A中生成物被氧化,正確,④停止加熱后防止B中的溶液倒吸入A中,正確,⑤對B中反應物起到一定的攪拌作用,便于CO2與反應液充分接觸而反應,正確,故選①②③④⑤
(3)乙組同學認為B裝置反應前后的質量差會偏小而影響計算、分析,他們的理由是:CO從B中溶液里逸出時會帶出部分水蒸氣,使得質量差偏。挥捎跐饬蛩峋哂形,故可改進為在B裝置后接一盛有濃硫酸的廣口瓶的吸水裝置,將B裝置和該裝置“捆綁”稱量,從而減小誤差
(4)丙組同學將B裝置中液體改換為Ba(OH)2溶液,那么發生反應:CO2 +Ba(OH)2 ==BaCO3↓+ H20,故可通過測量生成的BaCO3沉淀的質量來計算求解。為了獲得沉淀,該組同學需要進行的操作有過濾→洗滌→干燥→稱量
(5)根據資料:Fe2O3和CO反應是隨溫度升高而逐步進行的,先生成Fe3O4,再生成FeO(黑色),最后生成Fe ,故BC段發生反應的化學方程式:Fe3O4+CO高溫3FeO+CO2
(6)根據質量守恒定律,反應結束后得到鐵的質量為16.8g,說明原樣品中含鐵元素的質量也為16.8g ,故鐵元素的質量分數=16.8g/23.28g×100%=72.2%,本著“中間值或平均值”的思想,Fe3O4中鐵元素的質量分數=77.8%>72.2%,那么另一種物質的鐵元素質量分數就要小于72.2%,故Fe3O4樣品中含有的雜質是Fe2O3;可設含Fe3O4的質量是x,那么Fe2O3的質量是(23.28g-x),故可列等式:
x×168/232×100%+(23.28g-x)×112/160×100%,可計算出x=21g
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將60℃的硝酸鉀溶液降溫至20℃,有晶體析出.有關該過程的說法錯誤的是
A.60℃時的溶液一定是硝酸鉀飽和溶液
B.20 攝氏度時的溶液一定是硝酸鉀的飽和溶液
C.硝酸鉀的溶解度隨溫度降低而減小
D.硝酸鉀的晶體可采用降溫結晶的方法得到
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(15分)制作糕點常用Na2CO3或NaHCO3作膨松劑,我;瘜W興趣小組的同學根據Na2CO3和NaHCO3的性質進行了一系列探究。
【查閱資料】
(1)溶解度比較:
(2)已知碳酸氫鈉在270℃左右就能分解為碳酸鈉、水和二氧化碳,而碳酸鈉受熱不分解。
(3)常溫下,濃度相同的Na2 CO3溶液比NaHCO3溶液的堿性強。
【探究一】NaHCO3和Na2CO溶解度差異的探究。
小方同學分別取xg兩種固體粉末加入20℃10 g水中充分溶解,通過觀察現象區分出碳酸鈉和碳酸氫鈉,x可能是_______。
A.2 B.0.96 C.0.5 D.3
【探究二】Na2CO3和NaHCO3鑒別探究
【猜想與假設】
(1)甲同學認為可用澄清石灰水鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液.
(3)乙同學認為固體Na2CO3、NaHCO3可用加熱的方法鑒別.
【實驗探究】(1)甲同學在兩支分別盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的試管中,各加入澄清石灰水,觀察到兩支試管中的現象相同,均產生了白色沉淀,實驗結果與猜想不一致,即不能用澄清石灰水鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液.
(3)乙同學分別取了一定量的Na2CO3、NaHCO3固體于大試管中加熱(如圖所示):
①加熱Na2CO3時,開始即見小試管中有少量氣泡產生,繼續加熱,氣泡逐漸減少,未見澄清石灰水變渾濁,
②加熱NaHCO3時,丙同學觀察到實驗現象與①不同,證實了自己的猜想是合理的.
【問題討論】
小組同學對上述實驗展開了討論,對甲同學的兩個實驗進行了比較,并從物質在溶液中解離出不同離子的微觀角度分析了原因(如圖1、圖2).請寫出Na2CO3與澄清石灰水發生反應的化學方程式________;寫出NaHCO3與澄清石灰水混合時參與反應的離子:________.
【探究三】測定某Na2CO3和NaHCO3混合物中NaHCO3的質量分數
[方案一]稱取一定質量樣品,置于坩堝中加熱至恒重后,冷卻,稱量剩余固體質量,計算。
(1)坩堝中發生反應的化學方程式為: ;
(2)實驗中,需加熱至恒重的目的是 。
[方案二]利用下圖裝置進行實驗,裝置B中放有樣品(整套裝置氣密性良好,各裝置中氣體吸收劑足量)。
【實驗步驟】
(1)檢查裝置的氣密性;(2)稱取樣品10 g,加到裝置B中;(3)稱量裝置B、C、D的質量(含藥品);(4)連接裝置;(5)加熱;(6)停止加熱繼續通入空氣;(7)再次稱量裝置B、C、D的質量(含藥品)。
【數據記錄】
【問題回答】
①上圖裝置C的作用是_______,裝置C中一個明顯的錯誤是______________。
②實驗過程中必須向裝置內通入空氣,裝置A中發生反應的化學方程式為_______。若沒有裝置A,造成測定結果_______(填“偏大”“不變”或“偏小”)
【討論分析】
小紅同學認為,表格中三組數據都可以計算該樣品中NaHCO3的質量分數,但小張認為不能用C裝置的質量變化來計算,其理由是_______;改進方法:_______。小王又認為用裝置D的質量差會偏大而影響計算,應增加一個操作:_______,目的是______________。
【數據處理】經過反復討論,大家一致贊成應該利用表格中的裝置B的質量變化進行計算NaHCO3和Na2CO3混合物中NaHCO3的質量分數 。
【拓展應用】固體Na2CO3中混有少量NaHCO3,可通過________方法除去.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列反應中屬于中和反應的是
A.Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
B.2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O
C.CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
D.Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為酸堿的化學性質知識網絡,A、B、C、D是四種常見的不同類別的無機化合物,圖中短線表示兩種物質在一定條件下可以發生化學反應。請你據圖回答。
(1)A、B、C三種物質中,能用來鑒別稀硫酸與氫氧化鈣溶液的物質是 。
(2)能同時實現反應①和②的物質可以是 ,反應①的實驗現象為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用裝置
(1)寫出一個用A裝置或B裝置制取氣體的化學方程式
(2)加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物可制取氨氣 (NH3)。
①制取氨氣應選用的一套裝置為 (填字母代號)
②氨氣極易溶于水的氣體,氨水呈堿性。則上圖可觀察到什么現象?。
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