分析 (1)①根據分子間有間隔的特征分析回答;②根據質量守恒定律分析回答;
(2)①根據元素的周期數等原子的核外電子層數分析;
②根據最層電子數是8(氦為2個)的結構為穩定結構、同種元素的質子數相同分析回答;
③根據微粒的最外層電子數目的特點和元素的定義分析回答;
④根據微粒的構成分析反應物、生成物,寫出反應的化學方程式.
解答 解:(1)①由于分子間有間隔,50mL水與50mL乙醇混合后,一部分乙醇分子和水分子相互占據了間隔,所以溶液體積小于100mL.
②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水,生成物質中含有氮、氫、氧三種原子,由質量守恒定律反應前后原子的種類不變可知,X分子中一定含有的原子是N和H.
(2)①由微粒A、B的結構可知,原子的核外都有2個電子層,對應元素處在元素周期表中第2周期;
②微粒A、B、C、D、E中,B的最外層電子數是8,對應單質化學性質最穩定,C和E的質子數相同,屬于同一種元素;
③微粒E的質子數12,最外層電子數是2,易失去,對應的元素化合價是+2,微粒A的質子數9,屬于氟元素,化合價為-1價,A、E形成的化合物的化學式為MgF2.
④由微粒的構成的可知,該反應是一氧化碳和氫氣在高溫高壓、催化劑條件下反應生成甲醇,反應的化學方程式為:CO+2H2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$CH3OH.
故答為:(1)①分子間有間隔; ②N,H;(2)①2; ②B,C和E ③+2; MgF2;④CO+2H2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$CH3OH.
點評 本題主要考查了分子的特征、原子結構示意圖的意義、微粒模型圖等知識,難度不大,理解圖示的意義是解答本題的關鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 在我們的日常生活中出現了“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”、“富硒茶葉”、“含氟牙膏”等商品.這里的碘、鐵、鈣、硒、氟應理解為元素 | |
B. | 嚴格地講,“通風櫥”是一種不負責任的防污染手段,因為實驗產生的有害氣體沒有得到轉化或吸收 | |
C. | 長期盛放NaOH溶液的滴瓶不易打開,是因為NaOH與瓶中的CO2反應導致瓶內氣體減少形成“負壓”的緣故 | |
D. | “水滴石穿”主要是溶解了CO2的雨水與CaCO3長期作用生成了可溶性的Ca(HCO3)2的緣故 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 水結冰后體積變大--水分子質量、體積非常小 | |
B. | 金秋十月,我們在校園里能聞到桂花香味--分子不停地運動 | |
C. | 熱脹冷縮--分子大小隨溫度變化而改變 | |
D. | 電解水和水蒸發變成水蒸氣--前者分子本身不變,后者分子改變 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鹽酸、碳酸鈉溶液、澄清石灰水 | |
B. | 氯化鈉溶液,澄清石灰水、氫氧化鈉溶液 | |
C. | 鹽酸、碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液 | |
D. | 氫氧化鈣溶液、鹽酸、硫酸鈉溶液 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 物質 | 所含雜質 | 除去雜質的方法 |
A | CO | CO2 | 將氣體緩緩通過足量的澄清石灰水,并干燥 |
B | CO2 | CO | 將混合氣體點燃 |
C | Cu | Zn | 加入過量的稀鹽酸,過濾,洗滌,烘干 |
D | FeCl2溶液 | CuCl2 | 加入過量的鐵粉,過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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