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【題目】在化學興趣小組的活動中,老師讓甲同學給大家表演了一個小魔術:清水變牛奶,牛奶變雪碧A、B、C三種溶液分別是稀鹽酸、氫氧化鈣溶液、碳酸鈉溶液中的某一種。

(實驗活動)

(交流討論)同學們根據新奇的現象展開了熱烈的討論。

乙同學:清水變牛奶就是無色溶液中產生白色渾濁。

丙同學:牛奶變雪碧就是白色渾濁消失,溶液中產生大量的氣泡。

大家都點頭認同。

(提出問題)甲同學:A、BC分別是什么?為什么能出現上述現象呢?

(解釋結論)丁同學:根據步驟2的現象可確定C為(1________(填名稱)。

戊同學:產生步驟1現象的原因是(2_________________(用化學方程式表示),但還無法確定AB各是什么。

(實驗證明)乙同學:另取A于試管中,把C滴加到A中觀察到的現象如圖,因此他斷定A是(3__(填化學式)溶液,同時也確定了B。

(深入交流)甲同學:步驟1加入B時,溶液中CO32-的數目變化趨勢曲線應該是(4_________(如圖,填ab)。

(總結歸納)上述實驗活動涉及的這類化學反應,只有當兩種化合物互相交換成分,(5__________時,復分解反應才可以發生,除此之外還可能生成(6________,且反應前后沒有(7___________(答一點)。小組活動結束,老師為同學們的探究意識和探究能力點贊。

【答案】稀鹽酸 Na2CO3 b 生成物中有沉淀或有氣體或有水生成 可溶的化合物 化合價變化(或得失電子)(其它答法合理給分)

【解析】

[解釋結論]

根據步驟2的現象白色固體消失,溶液中有氣泡產生,可確定C為稀鹽酸。

產生步驟1現象溶液中出現白色固體,原因是氫氧化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,其化學方程式為。

[實驗證明]

乙同學:另取A于試管中,把C滴加到A中觀察到的現象溶液中產生氣泡,因此ANa2CO3溶液。

[深入交流]

甲同學:步驟1加入B時,由于碳酸鈉發生了化學變化生成碳酸鈣沉淀從溶液中析出,則溶液中CO32-的數目在逐漸減少,其變化趨勢曲線應該是b。

[總結歸納]

上述實驗活動涉及的這類化學反應,只有當兩種化合物互相交換成分,生成物中有沉淀或有氣體或有水生成時,復分解反應才可以發生,除此之外還可能生成可溶的化合物,且反應前后沒有化合價變化(或得失電子)。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據下列實驗裝置圖,按要求回答下列問題:

(1)寫出標號a的儀器名稱:_________________

(2)實驗室制取二氧化碳的發生裝置可選用裝置B的原因是_________________,該裝置中的分液漏斗相比于長頸漏斗的優點是_________________。

(3)實驗室用高錳酸鉀制取并收集一瓶較 干燥的氧氣,應選擇的裝置組合是___________(填字母),檢驗氧氣是否收集滿的方法是_________________。

(4)某興趣小組的同學連接裝置B、F、G進行實驗。若實驗時,裝置F中的蠟燭燃燒得更劇烈,裝置G中的溶液變渾濁,則裝置B中發生反應的化學方程式為_________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】向一定量的硫酸銅和稀硫酸的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液,反應過程中產生的沉淀質量與加入的氫氧化鈉溶液質量關系如下圖所示。下列說法不正確的是(

A. A點溶液中的溶質有2B. E點溶液中的溶質有3

C. AB段有沉淀生成D. F點溶液的pH>7

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】有位化學教師在實驗室取用生石灰時,發現裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經膨脹破裂(如圖)。某化學興趣小組的同學在該老師的指導下,對該生石灰樣品開展了以下探究活動。

(提出問題)生石灰樣品的成分是什么?

(作出猜想)生石灰樣品的成分可能是CaOCaOH2CaCO3中的一種或幾種。

(實驗探究)小華同學設計如下實驗進行探究。

實驗

實驗操作

實驗現象

實驗結論

取樣品于燒杯中,加水溶解,用手觸摸燒杯壁。

燒杯壁發熱

_____

將①中液體過濾,取少量濾液于試管中,向其中滴入_____。

溶液變紅

CaOH2

取②中的少許濾渣于試管中,向其中滴加少量稀鹽酸。

_____

CaCO3

(交流討論)

1)同學們經過討論,發現通過實驗②不能得出樣品中一定含有CaOH2,理由是_______。

2)小紅同學提出實驗③結論也不正確。他改進實驗③,并通過實驗證明生石灰樣品中含有碳酸鈣,他改進實驗③的操作內容是_________。

3)通過小組合作,最后得出樣品中肯定含有CaOCaCO3,可能含有CaOH2。請寫出生成CaCO3的化學方程式_________。

(反思應用)

1)生石灰要________保存。

2)設計和分析實驗時,要充分考慮反應物的量和生成物等因素對實驗結論的干擾。

3)要確定樣品中是否含有氫氧化鈣,還需要學習更多化學知識才能解決。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】從宏觀走進微觀探尋變化的奧秘。下圖是氧化汞分解的微觀模擬圖。請回答下列問題:

1)在C圖中將相關粒子圖形補充完整_________。

2AB變化的微觀實質是:_______________。

3)畫出氧原子的結構示意圖___________。

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【題目】A-I為九年級化學所學的物質,已知A為金屬氧化物,C為常用建筑材料,D為藍色沉淀,E、H為單質,F為淺綠色溶液,F、GI均為只含有一種溶質的溶液。“一”表示物質間存在著相互轉化的關系(部分生成物未標出),如圖所示,請回答下列問題:

1A的化學式是___________

2BI之間的化學反應屬于_________反應(填基本反應類型)。

3)寫出GH反應的化學方程式:_________________________。

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【題目】在密閉容器內,有甲、乙、丙、丁四種物質,在一定條件下充分混合反應,測得反應前后各物質的質量分數如圖所示,下列說法錯誤的是( 。

A. 丁一定是化合物

B. 生成的甲,丙兩物質的質量比為8:1

C. 乙可能是該反應的催化劑

D. 參加反應的丁的質量一定是生成甲和丙的質量之和

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】宏觀辨識和微觀剖析是化學核心素養之一。下列說法正確的是 ( )

A. 反應前后元素的種類及化合價均未發生改變

B. 參加反應的的微粒個數比是4:3

C. 反應涉及到的物質中,是由原子構成的單質,只有屬于氧化物

D. 該反應生成的單質和化合物的質量比時3:20

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