【題目】化學相關概念在邏輯上可能有如圖所示的關系，例如：純凈物與混合物屬于并列關系。那么下列說法中正確的是（ ）
A.化合物與氧化物屬于包含關系B.化合反應與分解反應屬于交叉關系
C.氧化物與單質屬于包含關系D.氧化反應與化合反應屬于并列關系
【答案】A
【解析】
A、化合物分為氧化物、酸、堿、鹽，所以化合物包含著氧化物，故A正確；
B、化合反應是有兩種或兩種以上的物質生成一種物質的化學反應，特征是：多變一。分解反應是由一種物質生成兩種或兩種以上的物質的反應，特征是：一變多；因此化合反應與分解反應屬于并列關系，故B錯；
C、氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素，氧化物與單質屬于并列關系，故C錯；
D、氧化反應是指物質與氧發生的反應，化合反應是有兩種或兩種以上的物質生成一種物質的化學反應，有的氧化反應屬于化合反應，如紅磷燃燒生成五氧化二磷，有的氧化反應不屬于化合反應，如蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，故氧化反應與化合反應屬于交叉關系，故D錯。
故選：A。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組為測定大理石中碳酸鈣的含量，將過量的稀鹽酸加入到20g大理石中（其他成分不與鹽酸反應），把產生的CO2氣體用足量的燒堿溶液吸收，同時測量燒堿溶液增加的質量，結果如下表所示
時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
增加質量/g | 0 | 3.0 | 5.0 | 6.0 | 6.6 | x | 6.6 |
（1）上表中，第5min時，x=________。
（2）請在下圖的坐標紙上，以時間為橫坐標，以產生CO2氣體的質量為縱坐標，畫出能夠表明產生氣體的質量隨時間變化規律的關系曲線。______
（3）計算大理石樣品中碳酸鈣的質量分數。______
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某學生欲用濃鹽酸與大理石反應制取干燥、純凈的二氧化碳氣體，實驗室提供了下列裝置和藥品（二氧化碳氣體既不溶于飽和NaHCO3溶液也不與NaHCO3反應：
）。請回答相關問題：
（1）儀器①的名稱是_____。
（2）裝置A、B都可作發生裝置，A裝置的優點是_____。
（3）實驗室制取二氧化碳氣體的反應原理是_____（用化學方程式表示）。
（4）用濃鹽酸與大理石反應產生的二氧化碳混有的氣體_____。（用化學式表示）
（5）兩個凈化裝置相連接時，其儀器接口先后順序應為_____。
A a-b-c-d B c-d-b-a C c-d-a-b D b-a-d-c
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某課外小組進行探究實驗：鑒別稀硫酸，稀鹽酸和氫氧化鈉三種無色溶液。小組的同學把標有序號1、2、3的三種溶液分別滴入標有對應序號的三支試管中，向三支試管中滴加酚酞試液，如甲圖，鑒別出1號溶液，再向另兩支試管中滴加一定量BaCl2溶液，如乙圖。
請回答：
（1）1號試管中是_____溶液（填化學式，下同）。
（2）乙圖中2號試管發生化學反應的方程式是_____。把該試管反應后的物質進行過濾，得到濾液。下面對濾液取樣進行研究：
（提出問題）
除含有酚酞外，濾液中溶質的成分是什么？
（猜想假設）
猜想一：HCl；
猜想二：HCl和_____；
猜想三：HCl和BaCl2
（進行實驗）
①取一定量的濾液于試管中，向試管中滴加Na2SO4溶液，有白色沉淀生成，猜想_____正確。
（3）實驗后將三支試管的廢液都倒入廢液缸，發現廢液無色，則廢液中一定不含_____（填“HCl”、“BaCl2”或“NaOH”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“蠟燭一吹就滅”是生活中的一種常見現象，化學興趣小組同學根據滅火原理，針對蠟燭熄滅原因展開了探究。
（探究一）小明依據呼出氣體成分認為：吹的氣流中有較多的_____氣體，使蠟燭缺氧熄滅。小聰設計了以下實驗方案；用扇子扇滅，否定了小明的想法，從而認為蠟她熄滅是因為吹的氣流帶走了_____，使溫度降到了著火點以下。
（探究二）小紅依據滅火的原理經過進一步思考認為，也可能因為吹的氣流移走了可燃物——石蠟蒸氣，使蠟燭熄滅。為此她查閱了相關資料并進行了以下兩個實驗：
查閱資料：蠟燭的著火點大約是190℃，酒精燈火焰的溫度在400℃~1000℃；蠟燭燃燒實際是石蠟蒸氣在燃燒。
實驗1：如圖甲，把帶柄金屬活塞從左端位置迅速向右推，右端蠟燭火焰立即熄滅。
實驗2：如圖乙，先將帶柄金屬活塞放到左端位置，點燃酒精燈，當溫度計的示數達到280℃以上時，點燃右向的蠟燭，把帶柄金屬活塞從左端位置迅速向右推出，右端蠟燭火焰立即熄滅。
（實驗錯論）蠟燭吹就滅的原因是_____
（實驗分析、討論）
（1）實驗2中用兩盞酒精燈的作用是_____
（2）小紅為驗證自己的想法，做了實驗l和實驗2兩個實驗，主要是應用了科學探究方法中的_____法。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】同學們利用改進后的實驗裝置（如圖所示）進行“測定空氣中氧氣的體積分數”探究實驗。
（1）如圖，在進行實驗前，檢查該實驗裝置氣密性的方法是_____。
（2）用燃燒紅磷方法測定空氣中氧氣的體積分數，紅磷燃燒的主要現象是_____，紅磷燃燒結束后，冷卻到室溫后，打開止水夾，看到的實驗現象是_____，紅磷燃燒的文字表達式是_____；這個反應屬于_____反應（填基本反應類型名稱）。
（3）根據實驗目的要求，用改進后的實驗裝置，在測定空氣中氧氣的體積分數的實驗中尋找紅磷的替代物，該替代物需要滿足的條件是_____、_____等（寫兩條）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據如圖裝置圖，回答有關問題。
（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a_____，b_____。
（2）寫出實驗室適合用裝置B制取氧氣的化學方程式_____。
（3）寫出實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式_____。
（4）實驗室用氯化銨固體和熟石灰固體混合加熱制取極易溶于水、密度比空氣小的氨氣。請根據以上裝置圖選擇在實驗室制取氨氣時的發生裝置和收集裝置為_____（填字母代號）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖為初中化學中常見實驗，根據要求回答問題：
（1）圖甲中玻璃棒的作用是___________。
（2）圖乙是電解水的實驗，a端為__________極（填“正”或“負”）。
（3）圖丙A中的現象是____________，發生反應的化學方程式為____________。
（4）B中發生反應的化學方程式為______________。
（5）C中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，該實驗說明________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知A、B、C、D、E都是初中化學中常見的五種不同類別的物質，A屬于單質，A、B、C中含有相同的金屬元素，C的溶液為藍色，“→”表示一種物質轉化成另一種物質，“一”表示相鄰物質在一定條件下可以發生化學反應。它們的轉化關系如圖所示（反應條件、部分反應物和生成物已略去）�；卮鹣铝袉栴}：
（1）A物質的化學式是_______；
（2）寫出由A→B的化學方程式：________；
（3）寫出C與D反應的基本類型_______。
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