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在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序時,某小組做了如下三個實驗:
(所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同)
(1)實驗①中的反應化學方程式為________;
(2)一段時間后,可觀察到實驗②的現象和獲得的結論是________.
(3)若小組中的甲同學認為,通過實驗①和③可比較出鋅和鐵的金屬活動性強弱,你認為他依據的實驗現象是________.
(4)若乙和丙兩位同學認為,上述三個實驗不能夠得出四種金屬的活動性順序時,請你幫助他們在上述實驗的基礎上,設計一個補充實驗來實現探究目的.他兩若按如圖所示的實驗探究時,你決定推薦:
乙同學:實驗用的金屬X是________,溶液Y是________;
丙同學:實驗用的金屬X是________,溶液Y是________(要求寫出化學式).

解:(1)鐵排在氫的前面,因此鐵可以置換出酸中的氫原子,注意單質鐵只能生成氯化亞鐵.
故答案為:Fe+2HCl=FeCl2+H2
(2)銅排在銀的前面,因此銅可以把銀從它的鹽溶液中置換出來,銀的粉末是黑色.
故答案為:銅片上有黑色物質析出,銅的活潑性大于銀
(3)通過實驗可知①中產生的氣泡慢而少;③中產生的氣泡快而多.
故答案為:鋅產生氣體比鐵的快
(4)通過題意可知:必須要證明鐵和銅的活動性.方法是:只要把鐵放入銅的鹽溶液中;或把銅放入鐵的鹽溶液中;或把銅放入稀鹽酸中;觀察現象即可.
故答案為:乙:Fe CuSO4[或CuCl2、Cu(NO32]
丙:Cu HCl
分析:要探究金屬的活動性順序,就要選擇相應的試劑,根據題目給出的探究圖示和課堂上做的實驗,同學們就可以回答出相應的實驗現象,并能寫出相應的化學方程式,要注意配平.有關圖示中的實驗設計是本題的一個難點,聯系題意就知道必須要證明鐵和銅的活動性順序,本小題的開放性比較強,答案不唯一.
點評:金屬的活動性順序是中考的重點內容之一,本題既考查了實驗現象的描述、化學方程式的書寫,又考查了學生的實驗設計能力,綜合性比較強.經常出現在選擇題、填空題和實驗題中,同學們要認真掌握.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

43、在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序時,某小組做了如下三個實驗:
(所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同)
(1)實驗①中的反應化學方程式為
Fe+2HCl=FeCl2+H2

(2)一段時間后,可觀察到實驗②的現象和獲得的結論是
銅片上有黑色物質析出,銅的活潑性大于銀

(3)若小組中的甲同學認為,通過實驗①和③可比較出鋅和鐵的金屬活動性強弱,你認為他依據的實驗現象是
鋅產生氣體比鐵的快

(4)若乙和丙兩位同學認為,上述三個實驗不能夠得出四種金屬的活動性順序時,請你幫助他們在上述實驗的基礎上,設計一個補充實驗來實現探究目的.他兩若按如圖所示的實驗探究時,你決定推薦:
乙同學:實驗用的金屬X是
Fe
,溶液Y是
CuSO4
;
丙同學:實驗用的金屬X是
Cu
,溶液Y是
HCl
(要求寫出化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:

29、我們的日常生活離不開金屬.
(1)右圖是金屬的一個應用實例,請說出利用了金屬的什么物理性質?
導電性
(答出一點即可)
延展性

(2)據有關資料報導,現在世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設備和材料相當于年產量的20%-40%.鐵生銹是鐵與空氣中的水蒸氣、
氧氣
等發生化學反應的過程.
(3)在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序時,某小組做了如下三個實驗:(所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同)

①一段時間后,可觀察到實驗Ⅱ的現象是
銅片表面有銀白色固體附著
;反應的化學方程式是
Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag

②小組中的甲同學認為:通過實驗Ⅰ和Ⅲ可比較出鋅和鐵的金屬活動性強弱.你認為他依據的實驗現象是
實驗Ⅲ中產生氣體的速度比實驗Ⅰ的快

③乙和丙兩位同學認為上述三個實驗不能夠得出四種金屬的活動性順序,原因是
無法比較Fe和Cu的活動性
;
并在上述實驗的基礎上,補充了一個實驗(右圖所示),實現了探究目的.他們的實驗:X是金屬
Fe
,Y是
CuSO4
溶液(寫出化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:

在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序時,某小組做了如下三個實驗:(所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同)
①一段時間后,可觀察到實驗Ⅱ現象是
銅片表面有銀白色固體析出,溶液由無色變為藍色
銅片表面有銀白色固體析出,溶液由無色變為藍色
;反應的化學方程式是
Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO32
Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO32

②甲同學認為:通過實驗Ⅰ和Ⅲ可比較出鋅和鐵金屬活動性強弱.你認為他依據的實驗現象是
鋅與酸反應的程度要比鐵的劇烈
鋅與酸反應的程度要比鐵的劇烈

③乙和丙兩位同學認為上述三個實驗不能夠得出四種金屬活動性順序,原因是
無法比較鐵與銅的活動性
無法比較鐵與銅的活動性
;并在上述實驗的基礎上,補充了一個實驗(如圖所示),實現了探究目的.
他們的實驗:X是金屬
Fe
Fe
,Y是
CuSO4
CuSO4
溶液(寫出化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?河北區二模)在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序時,某小組做了如圖1所示三個實驗:(所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同)

(1)實驗Ⅱ所發生的化學反應方程式是
Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag
Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag
;
(2)小組中的甲同學認為:通過實驗Ⅰ和Ⅲ可比較出鋅和鐵的金屬活動性強弱,你認為他依據的實驗現象是
實驗Ⅲ中產生的氣體的速率比實驗Ⅰ快
實驗Ⅲ中產生的氣體的速率比實驗Ⅰ快
;
(3)乙和丙兩位同學認為上述三個實驗不能夠得出四種金屬的活動性順序,原因是
無法比較鐵和銅的活動性大小
無法比較鐵和銅的活動性大小
;他們在上述實驗的基礎上,補充了一個實驗(如圖2所示),并實現了探究目的.他們使用的藥品是:X是金屬
,Y是
硫酸銅
硫酸銅
溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據所學金屬的有關性質和圖示實驗,回答問題:
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(1)實驗A中反應的主要實驗現象是
 
,化學方程式為
 

在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序時,某小組做了如圖B三個實驗:(所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同)
(2)一段時間后,可明顯觀察到實驗Ⅱ的現象是
 
;反應的化學方程式是
 

(3)小組中的同學甲認為:通過實驗Ⅰ和Ⅲ可比較出鋅和鐵的金屬活動性強弱.他依據的實驗現象是
 

(4)乙和丙兩位同學認為上述三個實驗不能夠得出四種金屬的活動性順序,原因是
 
;并在上述實驗的基礎上,補充了一個實驗(如圖C所示),實現了探究目的.他們的實驗設計是:X是金屬
 
,Y是
 
溶液(寫出化學式).
(5)在完成實驗任務后,該小組又進行了深入的實驗探究.他們向一定質量的稀鹽酸中加入鋅粉至過量.最后將所得的實驗數據繪制成了圖象(如圖D).請你幫助他們確定橫坐標和縱坐標表示的量:若橫坐標表示加入鋅粉的質量,則縱坐標表示
 

A、氫氣的質量;B、溶液的質量;C、稀鹽酸的質量;D、生成的氯化鋅的質量分數.

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