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【題目】201755日,C919大型客機在浦東機場成功起飛。先進材料首次在國產客機大規模使用,其中第三代鋁鋰合金材料在C919機體結構中的用量達到8.8%

(1)下列客機上使用的物品中,屬于合成材料的是_________________(填序號)

A合金門把手 B真皮椅套 C 塑料快餐盒 D羊毛毯子

(2)金屬鈹(Be)與鎂的化學性質相似,鈹元素的核電荷數為 4,相對原子質量為 9

①鈹原子結構示意圖為_____(填序號)。

②在空氣中,鈹的表面易形成一層氧化鈹的保護膜,發生反應的化學方程式為_____

【答案】C A 2Be+O2=2BeO

【解析】

(1) 塑料屬于有機合成材料;

(2) ①鈹元素的核電荷數為4,根據在原子中核電荷數=核內質子數=核外電子數,故核外電子數為4,故鈹原子結構示意圖為A;

②鈹與氧氣反應生成氧化鈹,鈹原子的最外層電子數是2,故元素的化合價為+2,故生成的氧化鈹的化學式為BeO,發生反應的化學方程式為:2Be+O2=2BeO。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時,滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導致無法判斷該中和反應進行的程度。于是他對所得溶液的酸堿性進行探究。

(實驗探究)稀鹽酸與氫氧化鈉反應的化學方程式為_____

(提出猜想)所得溶液可能呈堿性,也可能呈_____性,還可能呈_____性。

(實驗驗證)

實驗操作

實驗現象

結論

用試管取該溶液12mL,滴入

12滴無色酚酞試液,振蕩

無色酚酞試液變_____

溶液呈堿性

無色酚酞試液不變色

溶液呈_____

若無色酚酞試液不變色,為了進一步確定溶液的酸堿性,小亮提出了以下方案:

取樣,加入金屬鋅,若有所泡產生,則所取溶液呈酸性,該反應的化學方程式為_____;若無明顯現象,則溶液呈_____性。

(分析論證)如圖是小亮同學根據實驗繪制的溶液的pH隨加入溶液的質量變化的曲線。

氫氧化鈉與鹽酸恰好完完全反應時,溶液的pH_____7(填“>“<”或“=”)

根據曲線判斷,小亮是將_____(填“氫氧化鈉溶液”或“鹽酸”,下同)滴入_____中。

當滴入溶液的質量為bg時,向所得溶液中滴加酚酞溶液,溶液顏色為_____色,此時溶液中的溶質是__________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學興趣小組為探究實驗室內一瓶久置的氫氧化鈉溶液是否變質,三位同學分別選擇了三類不同物質,實驗如下:

1)寫出氫氧化鈉變質的化學方程式_____

2)甲:取樣少許加入稀鹽酸到一定量后有氣泡產生;乙:取樣少許加入CaOH2溶液,應觀察到的現象是_____;丙:取樣少許加入CaCl2溶液,看到了與乙同樣的現象。三位都得出了氫氧化鈉溶液變質的結論。

3)他們把各自反應后的廢液倒入同一潔凈的廢液缸內后,發現呈白色渾濁狀,由此推知廢液中含有的不溶物是_____。過濾后,濾液中一定含有的物質是_____。

4)為鑒定濾液中可能含有的物質,取少量濾液加入碳酸鈉溶液有白色沉淀生成,說明濾液中一定含有的離子是_____,可能含有的離子是_____

5)為了除去變質所產生的雜質而得到純凈的氫氧化鈉,可以選用的試劑是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在一支試管中放入一小段鎂條(已擦去氧化膜),再向試管中加入一定量的鹽酸,鎂條表面有________產生,反應的化學方程式是________________________________________________________。

[發現問題]為了再次觀察上述反應現象,小林同學用較長的鎂條重做上述實驗,但發現了異,F象,試管中出現了白色沉淀。

[實驗驗證1]小林同學針對兩次實驗的不同,設計對比實驗方案,探究出現異,F象的原因。

試管(盛有同體積同濃度的鹽酸)

鎂條長度

1cm

2cm

3cm

4cm

相同的實驗現象(省略題干現象)

快速反應,試管發熱,鎂條全部消失

沉淀量差異(恢復至20℃

少量

較多

很多

[得出結論]鎂條與鹽酸反應產生白色沉淀與________有關。

[追問]白色沉淀是什么物質?

[查閱資料]①20 ℃時,100 g水中最多能溶解氯化鎂54.8 g;

鎂能與熱水反應產生一種堿和氫氣;

氯化銀既不溶于水也不溶于稀硝酸。

[做出猜想]猜想一:鎂;猜想二:氯化鎂;猜想三:氫氧化鎂,猜想的依據是____________________(用化學方程式表示)。

[實驗驗證2]將白色沉淀洗滌干凈,分別取少量沉淀于A、B、C試管中,進行如表實驗:

試管

操作

現象

結論

A

加入足量鹽酸

________,白色沉淀________

猜想一不正確,但這種白色沉淀能溶于鹽酸

B

加入足量水

白色沉淀________

猜想二不正確

C

加入適量稀硝酸

白色沉淀消失

原白色沉淀中含有的離子是:、____

繼續滴加幾滴硝酸銀溶液

出現大量白色沉淀

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【題目】生活即學習、社會即教材,化學在衣食住行、環境能源、材料科學、醫療衛生等方面越來越大地體現自己的價值。

1)芝麻醬具有豐富的營養。上圖為某品牌芝麻醬商標的一部分。其中鈣、鐵、硒是指________(填字母序號)。

A 分子 B 原子 C 單質 D 元素

2)為防止鋼鐵銹蝕,常在鐵制品表面刷含鋁粉的防銹漆,這是因為鋁在空氣中能自我保護,表面形成一層致密的氧化膜;瘜W方程式是________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】維生素C(簡稱Vc,又名抗壞血酸,化學式(C6H8O6)易溶于水,水溶液呈酸性,易被O2,I2(碘)氧化,請應用所學知識解決以下問題:

1Vc屬于_____(填“有機化合物”或“無機化合物”)。

2)用某制藥廠生產的Vc片(每片含不溶性輔料及0.1gVc)配制2%Vc溶液若取5Vc,應大約取蒸餾水_____g

3Vc易被O2氧化,探究溫度、露置時間對Vc溶液中Vc含量的影響

測定Vc含量的原理,往碘水中加入幾滴淀粉溶液,溶液呈_____色。然后逐滴加入Vc溶液,由于Vc能被碘氧化,當溶液的顏色褪去,說明碘與Vc恰好完全反應。

采用控制交量法進行實驗,測定結果如圖。能獲取的信息_____、_____

4)根據獲取的信息分析,為確保更多地攝入Vc,食用富含大量Vc的蔬菜和水果應_____

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【題目】(6分)某燃料X在7.2g氧氣中燃燒,得到9.2g混合氣體(可能含有一氧化碳、二氧化碳、水蒸氣);瘜W興趣小組的同學利用下圖所示裝置驗證混合氣體的成分。

資料:濃硫酸具有吸水性。濃氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳。

(1)通過混合氣體后,A裝置增重4.5g,說明混合氣體中含有________________________。

2B裝置中澄清石灰水變渾濁,發生反應的化學方程式為 。D裝置的作用是

3當觀察到 ,證明混合氣體中有CO。

4實驗結束后,同學們稱量B、C裝置共增重3.3g,根據以上數據可確定燃料X中所含元素及元素質量比為_________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】鈣是維持人體正常功能所必需的元素。小芳服用的某種鈣片的部分說明如圖1,她很想知道每天服用的鈣片中碳酸鈣的質量。于是在家中進行了探究:取2片鈣片,放入玻璃杯中,向其中加入60g 白醋,兩者恰好完全反應(假設鈣片中其他成分不與醋酸反應),測得玻璃杯中物質的質量(m)與反應時間(t)的關系如圖2所示。反應的化學方程式: CaCO3+2CH3COOH═CH3COO2Ca+H2O+CO2

請你幫小芳計算:

1)反應后產生氣體的質量為_____g;

2)兩片鈣片中所含碳酸鈣的質量_____

3)所用白醋中溶質的質量分數_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組根據右圖所示進行模擬煉鐵的實驗,并對產物成分進行探究。

經初步無色氣體A不含有單質氣體,黑色粉末B含有兩種單質中的一種或者兩種。

高爐煉鐵的原理為:Fe2O3+3CO2Fe+3CO2,請寫出反應器中一氧化碳是如何產生的化學方程式: 。

興趣小組又分成甲乙兩組分別對無色氣體A和黑色粉末B的成分進行探究。

【猜想與假設】

甲組在分析了煉鐵的原理后,認為無色氣體A中可能有CO2,也可能有未反應的 。

乙組認為黑色粉末的成分中存在以下三種情況:

假設一:只含有鐵。 假設二:只含有 。 假設三:以上兩種物質都含有。

【實驗探究】

(1)為驗證甲組的猜想,大家按下圖示進行實驗(箭頭表示氣體流向):

當看到中澄清石灰水變渾濁,中灼熱的氧化銅變紅,可以確定無色氣體A的成分為: ,中濃硫酸的作用是: 。

(2)為驗證乙組中假設三成立,大家用物理和化學兩種方法來進行探究

實驗方法

實驗操作

實驗現象

實驗結果

物理方法

假設三成立

化學方法

取少量黑色粉末B于試管中,加入過量的稀鹽酸

假設三成立

寫出黑色粉末B中加入過量的稀鹽酸反應的化學方程式:

【交流反思】

在做甲組的實驗中發現其存在一個很不環保的缺陷,請指出來 。

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