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【題目】正確使用化學語言對化學學習非常重要,請按要求完成下列各題。

① 寫出符合下列要求的化學符號或化學符號所表示的意義:

2S ____; n個氫分子_____; 3CO3________;

② 空氣中各成分是大家熟知的,請回答相關問題:

空氣中含量最多的氣體是_______(寫化學式),其體積約占空氣總體積的_______;引起溫室效應的氣體是______(寫化學式);性質很穩定,可用于填充探空氣球或飛艇的氣體是______ (寫化學式)。

③ 完成下列反應的化學方程式,并回答問題:

I.鐵絲在氧氣中燃燒_______ ,在集氣瓶底鋪一層細砂或放一些水的原因:_______ 。

II.硫在氧氣中燃燒:_______ ,此反應的基本類型是______反應。

【答案】兩個硫原子 nH2 三個碳酸根 N2 78%或4/5 CO2 He 3Fe +2O2 Fe3O4 防止高溫生成物濺落使集氣瓶底破裂 S + O2SO2 化合

【解析】

①2S表示兩個硫原子,故填兩個硫原子;

n個氫分子的符號為nH2,故填nH2;

3CO3表示三個碳酸根,故填三個碳酸根。

②空氣中含量最多的氣體是氮氣,其化學式為N2,故填N2;

氮氣的體積約占空氣總體積的78%4/5,故填78%4/5;

引起溫室效應的氣體是二氧化碳,其化學式為CO2,故填CO2;

氦氣的密度較小,且化學性質很穩定,可用于填充探空氣球或飛艇,其化學式為He,故填He。

③I.鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,故化學方程式寫為:3Fe +O2 Fe3O4 。

做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,在集氣瓶底鋪一層細砂或放一些水的目的是防止高溫生成物濺落使集氣瓶底破裂,故填防止高溫生成物濺落使集氣瓶底破裂

II.硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,故化學方程式寫為:S + O2 SO2;

硫在氧氣中燃燒是兩種物質反應生成一種物質,屬于化合反應,故填化合反應。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是A、B兩種粒子的結構示意圖.下列說法正確的是( 。

A. 當y等于8時,B粒子是穩定結構

B. A中x一定是10,B中y一定是7

C. A、B都不可能是陽離子

D. 當x等于12時,A是陰離子

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是實驗室常用的裝置。請據圖回答:

(1)寫出儀器①的名稱:______;

(2)收集某氣體只能采用D裝置,由此推測該氣體具有的性質是________;

(3)用高錳酸鉀制取氧氣的裝置組合是__________(填字母代號), 反應的化學方程式為__________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在通常狀態下,氨氣(NH3)是一種無色、具有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,溶于水后可得到氨水。實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來抽取氨氣。根據以下實驗裝置圖,回答有關問題:

(1)寫出標號儀器的名稱:①______;______。

(2)彬彬用A、E組合裝置制取氧氣,小林說還能用AC組合,用EC收集氣體的理由是________________________,試管口塞一團棉花的目的是____________。

(3)制取氨氣反應的文字表達式:氯化銨+熟石灰氯化鈣+氨氣+水。則制取并收集氨氣,應該從圖中選擇的發生裝置是______(填字母)。收集裝置是______(填字母)。

(4)實驗室如果要做硫在氧氣中燃燒的實驗,應選用的收集裝置是______(填字母)。硫在氧氣中燃燒的現象是:________________________________________;文字表達式是:_________________________。

(5)如圖甲所示,A、B試管中各有一團用無色酚酞試液濕潤過的棉花,實驗前止水夾處于關閉狀態。實驗時,將少量濃氨水滴在A試管的棉花上,觀察到白色棉花變紅。再打開止水夾,幾秒鐘后觀察到的現象是__________________,說明__________________

(6)氨氣在純氧中反應的化學方程是4NH3+3O2 2N2+6H2O,把圖乙中第三個方框補充完整_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知物質A、B的組成元素相同,E是一種有刺激性氣味的氣體。下列推斷不正確的是

A. 物質C具有可燃性

B. 反應②生成的C和D的體積比是1:2

C. 反應③會放出大量的熱

D. 反應①可以用硫酸銅溶液做催化劑

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【題目】下圖是小華配制100g溶質質量分數為5%的NaCl溶液的實驗操作示意圖:

(1上圖中的玻璃儀器分別是廣口瓶、量筒、 和玻璃棒,其中玻璃棒在此操作中的作用是 。

(2)指出圖中的一處錯誤操作

(3)通過計算確定需要水的質量是 g,配制時應選擇 (填10、50或100)mL的量筒量取所需要的水。

(4)用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】國家規定水質必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面均達標方可成為生活飲用水。某中學化學小組從流經校園的溪流中采集水樣,觀察到水樣渾濁,略顯黃色,F按如下圖流程對水樣進行處理:

(1)目測感官性指標須達到澄清透明,可通過操作甲實現,操作甲的名稱是_______,該操作須用到玻璃棒,其作用是_______;操作乙選用活性炭來凈化水可除色去味,活性炭的作用是______。

(2)化學指標中含有水源的硬度指標。用該河水洗衣服,發現不易洗凈,時間長了衣服變硬,則該河水屬于______(填“硬水”或“軟水”),區分硬水和軟水可用_________,生活中軟化硬水的方法是_________。

(3)病理學指標中對細菌的含量有嚴格的限制。消毒殺菌可以向水中加入二氧化氯(ClO2),其相對分子質量為______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據下列實驗設計進行實驗,不能達到相應實驗目的的是( )

編號

A

B

C

D

設計

實驗

實驗目的

探究蠟燭中含有氫元素

探究可燃物燃燒條件

探究鐵生銹與氧氣有關

探究質量守恒定律

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】同學們為研究分子運動,做了如下三個實驗。

(1)實驗1:從微觀角度解釋品紅在熱水中擴散速度快,其原因是______。

(2)實驗2:實驗現象是______,實驗結論是______。

(3)實驗3:放置一段時間后,電子秤示數變化是______,從微觀角度解釋其原因是______。

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