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精英家教網通過實驗裝置的改進，可培養創新精神．圖示是經小明同學改進后制取和檢驗二氧化碳性質的實驗簡圖．
（1）實驗現象是接近三通管下口的火柴火焰熄滅，而接近三通管上口的火柴仍在燃燒．由此可判斷二氧化碳具有的性質有：
①物理性質
 
；②化學性質
 
．
（2）有兩瓶無色氣體，它們分別是O2和CO2，你如何通過簡單的實驗將它們區別開來？（簡述操作和分析過程）
分析：（1）根據蠟燭熄滅的先后順序來解答該題；
（2）區別氧氣和二氧化碳兩瓶瓶無色氣體，要求根據兩種氣體性質差別，所設計的方案能出現兩種明顯不同的實驗現象，達到鑒別氣體的目的．
解答：解：（1）接近三通管下口的火柴火焰熄滅，而接近三通管上口的火柴仍在燃燒說明二氧化碳的密度比空氣大，不能燃燒、也不支持燃燒．
故答案為：（1）密度比空氣大；不能燃燒、也不支持燃燒．
（2）氧氣具有助燃性，二氧化碳不能燃燒、也不能支持燃燒，因此可采用燃著的木條進行實驗，木條燃燒更旺的是氧氣，熄滅的是二氧化碳；
答：將燃著的木條分別伸入到兩種氣體中，能使燃著的木條燃燒更旺的是氧氣，使木條熄滅的是二氧化碳．
點評：利用所要鑒別物質的性質差別，設計實驗，實驗中出現明顯的現象差異，則就達到鑒別物質的目的．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

32、對實驗裝置的改進與創新，能夠提高學習化學的興趣和能力．某興趣小組同學進行了以下實驗設計（注：圖中部分固定裝置省略，a為活塞，b為支管口．由分液漏斗滴入內置試管的液體量如圖所示）．

（1）甲同學設計了如圖1所示裝置．向內置試管中滴入足量濃氨水，一段時間后，觀察到酚酞溶液變為紅色，此現象說明分子具有的性質是
分子在不斷運動
．
（2）乙同學設計了如圖2所示裝置．向內置試管中滴入足量稀硫酸，與碳酸鈉充分反應，該反應的化學方程式為：H2SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2↑．
①通過仔細觀察，可看到兩條試紙出現的相同現象是
試紙變紅
，不同現象是
下面的先變紅上面的后變紅
．
②將燃著的木條放在支管口處，可觀察到的現象是
木條熄滅
．
③綜合分析①和②現象，能夠總結出二氧化碳的性質有
二氧化碳不可燃、不支持燃燒，密度比空氣大，能和水反應生成酸
．
（3）丙同學設計了如圖3所示裝置．向內置試管中滴入足量溶液A，一段時間后，觀察到水中鋅粒表面逐漸有氣泡生成，則A溶液為
濃鹽酸
（填物質名稱），出現該現象的原因可能是
濃鹽酸有揮發性，會發出的氯化氫溶于大試管中的水又得到鹽酸，進而與鋅粒發生反應
．

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科目：初中化學 來源： 題型：058

(2007，湖南省湘潭市，31)通過實驗裝置的改進，可培養創新精神．圖示是經小明同學改進后制取和檢驗二氧化碳性質的實驗簡圖．

(1)實驗現象是接近三通管下口的火柴火焰熄滅，而接近三通管上口的火柴仍在燃燒．由此可判斷二氧化碳具有的性質有：

①物理性質_________________________________；

②化學性質_________________________________．

(2)有兩瓶無色氣體，它們分別是和，你如何通過簡單的實驗將它們區別開來？

_______________________________________________________．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

通過實驗裝置的改進，可培養創新精神．圖示是經小明同學改進后制取和檢驗二氧化碳性質的實驗簡圖．
（1）實驗現象是接近三通管下口的火柴火焰熄滅，而接近三通管上口的火柴仍在燃燒．由此可判斷二氧化碳具有的性質有：
①物理性質______；②化學性質______．
（2）有兩瓶無色氣體，它們分別是O2和CO2，你如何通過簡單的實驗將它們區別開來？（簡述操作和分析過程）

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科目：初中化學 來源：同步題 題型：實驗題

通過實驗裝置的改進，可培養創新精神。下圖是經小明同學改進后制取和檢驗二氧化碳性質的實驗簡圖。
(1)實驗現象是接近三通管下口的火柴火焰熄滅，而接近三通管上口的火柴仍在燃燒。由此可判斷二氧化碳具有的性質有：①物理性質________________；②化學性質__________________。
(2)有兩瓶無色氣體，它們分別是O2和CO2，你如何通過簡單的實驗將它們區別開來？（簡述操作和分析過程）

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