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（10本溪22）．(2分)(1)三支試管中分別裝有少量白色固體，它們分別是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣中的一種，只要加入足量的        就能將它們一次性鑒別出來；
(2)實驗操作考試時某同學做了如下兩個實驗：①氧化銅與稀硫酸反應；②燒堿溶液與酚酞溶液反應。實驗結束后，該同學發現廢液缸中有藍色沉淀和無色溶液。請你判斷無色溶液中的溶質是                  。
(1)水(或可溶性銅鹽或可溶性鐵鹽，寫化學式也可。合理即可)(1分)
(2)硫酸鈉(或Na2S04)(1分)
：（1）由于三種物質分別是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣，從物理性質角度來考慮，三種物質中碳酸鈣不溶于水，而兩外兩種都能夠容嘉，但是溶解有明顯的差別：氯化鈉溶解度較小，而氫氧化鈉溶解度較大，且氫氧化鈉溶解時釋放出大量的熱．所以可以考慮用加入水的方式，同時在關注溶解時，注意試試溶解時試管壁的冷熱．（其他方案也可以）
（2）實驗①中對應的反應后物質可能為：當硫酸過量是為CuSO4和H2SO4，當CuO過量時為CuO和CuSO4．而②中是NaOH和酚酞．當兩者混合后，由于藍色沉淀的生成，所以就是生成了Cu（OH）2，同時剩余液體為無色的，說明NaOH沒有剩余也沒有剩余的硫酸銅．根據質量守恒定律，硫元素和鈉元素肯定在溶液中，那就可能是轉化為Na2SO4，但是無色的溶液中還應該有酚酞．所以不要只考慮常見物質的問題，還要考慮酸堿指示劑的存在．
故答案：
(1)水(或可溶性銅鹽或可溶性鐵鹽，寫化學式也可。合理即可)(1分)
(2)硫酸鈉(或Na2S04)(1分)
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（10南京市27）．（l1分）一碳化學是以分子中只含一個碳原子的化合物(如CO、CH4等)為原料來合成一系列化工原料和燃料的化學，
(1)工業上用天然氣和水蒸氣在高溫條件下發生反應，得到CO和H2，該反應的化學方程式為  ▲   得到的CO和H2的混合氣被稱為合成氣，合成氣在工業上可用于合成一系列化工原料和新型燃料，還可用于冶煉某些金屬。
(2)某他學興趣小組的同學在實驗室模擬了合成氣的制備，并設計實驗驗證合成氣的還原性。
I．用甲烷和水蒸氣在高溫條件下反應得到合成氣．根據(1)中所寫的化學方程式．合成氣中CO和H2的質量比為    ▲   。
Ⅱ．用合成氣還原足量氧化銅．實驗裝置如下圖所示：

【設計買驗步驟]
①連接好裝置并檢查氣密性。
②裝入藥品，通人一段時間合成氣。
③分別稱量裝置D、E的質量。
④緩緩通入合成氣，加熱裝置C，使其充分反應。
⑤停止加熱，繼續通入合成氣至恢復到室溫。
⑥再次分別稱量裝置D、E的質量。
[完善實驗設計]經過討論同學們認為，裝置E后還應添加一個酒精燈，并在實驗步驟  ▲   (填實驗步驟的序號)中點燃(點燃前應對氣體驗純)。
[進行實驗]該小組的同學按上述步驟進行實驗，并記錄了實驗現象和數據：
①裝置C中出現  ▲   色物質。
②稱量數據如右表所示。

[現象分析和數據處理]
①甲同學根據裝置C中的現象，認為是合成氣中的CO和H2還原了CuO。       ．
②乙同學通過對上表數據的分析，推測除了CO和H2以外，制得的合成氣中可能還有未反應的CH4，且CH4也還原了CuO。試通過計算說明他的推測依據。    ▲   
③丙同學提出，實驗步驟⑤中通入的氣體會帶走裝置E中的部分水蒸氣，使實驗產生誤差。你認為該誤差對乙同學的推測結果是否有影響?  ▲        (選填“是”或“否”，并說明理由)。
[拓展探究]該小組同學對于CH4是否真的能夠還原氧化銅提出了質疑并進行探究。
查閱資料：甲烷具有還原性，可以還原氧化銅，生成CO2和H2O；
白色的無水硫酸銅遇水會變成藍色。
實驗設計：該小組同學擬用純凈的甲烷氣體和如下裝置進行實驗。

①上圖裝置F中盛放的試劑名稱是  ▲   。
②上圖裝置的正確連接順序是  ▲   (填字母，且每套裝置限用一次)。
[實驗反思]除了可能是CH4也還原了CuO外，出現上表數據關系還可能是因為  ▲   (寫出一個原因，并說明理由)。    ▲                                               

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

化學興趣小組的三位同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究。

（1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結論：石蠟的密度比水　　 ；
（2）芳芳點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的　 （填“a”、“b”或“c”）處最先碳化。結論：蠟燭火焰的　　 溫度最高；
（3）三位同學在探究的過程中，將短玻璃導管插入焰心，發現另一端也可以點燃。

【提出問題】導管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么呢? 　　　　　
【猜　　想】貝貝認為：可能是蠟燭不完全燃燒時產生的一氧化碳
　　　芳芳認為：可能是蠟燭受熱后產生的石蠟蒸氣
　　　婷婷認為：可能以上兩種情況都有
【實驗方案】換一根較長的導管，并用冷的濕毛巾包住導管，然后在導管另一端做點火實驗�！粳F象與結論】如果觀察到　　　　　　　　　       現象，則貝貝的猜想正確；
　　 如果觀察到　　　　　　　　　　　　　　　       現象，則芳芳的猜想正確；
　 　如果觀察到　　　　　　　　　　　　　　　       現象，則婷婷的猜想正確。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（2011年浙江舟山，30題）科學探究是科學研究與學習的一種重要方式。
請完成下列有關探究技能的問題。
（1）找證據：收集、分析各種證據是認識物質的基本方法。如汗液有咸味，因此有同學認
為汗液中有氯化鈉。為了驗證猜想，他收集了一定量的汗液，然后向其中滴加一種化學試劑，
看到有白色沉淀生成，這種化學試劑是   。
（2）推理：食鹽和工業用鹽（主要成分為亞硝酸鈉，化學式NaNO2）都有咸味，但亞硝酸
鈉對人體是有劇毒的。比較食鹽和亞硝酸鈉的化學式，可推斷亞硝酸鈉組成成分中的   
是有劇毒的。（用化學符號表示）
（3）處理數據：在測定硫酸銅晶體結晶水質量分數的實驗中，得到的數據如表：（已知坩堝質量為8.7克）則該實驗測得硫酸銅晶體中結晶水的質量分數為   。
次 數
1
2
3
4
5
坩堝和硫酸銅晶體總質量（g）
10.7
10.1
9.8
9.8
9.8
 

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（2011年浙江杭州， 30題）為了減輕酸雨的危害，我國研發了“海水法煙氣脫硫工藝”。其工藝流程大致是：
I、從高處噴淋下的海水(pH=8.1-8.3)洗脫從下而上燃煤煙氣中的SO2, (SO2+H2O=H2SO3 H2SO3是弱酸），海水變為弱酸性；
Ⅱ、.將洗過煙氣后的海水與氧氣充分接觸，發生下列反應：
4NaC1＋O2十2H2SO3 ==2Na2SO4＋4HC1
III.再將與氧氣充分接觸的海水跟大量天然海水混合等措施，使各項指標接近天然海水后再排放。
(1)、在坐標圖中畫出“海水法煙氣脫硫工藝”全過程中海水的pH依次變化大致趨勢。
(2)、工藝流程中天然海水接觸煙氣后變為弱酸性，這說明在此過程中海水中的      離子和H2SO3電離出的氫離子發生了反應。
(3)、若要測定海水中Na2SO4含量，實驗操作步驟是：
取少量被測海水，測定            、加入足量的           溶液（寫化學式）、再加入稀硝酸、過濾、洗滌、烘干、稱量沉淀質量。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

（10貴港14）某同學對下列4個實驗都設計了兩種方案，其中兩種方案都合理的是 （       ）
選項
A
B
C
D
實驗
目的
除去CuSO4溶液中少量的H2SO4
除去NaOH溶液中少量的Na2CO3
鑒別O2和CO2氣體
除去CO中少量的CO2
方案1
加入足量的Fe粉，過濾
滴入適量的石灰水，過濾
用帶火星的木條
點燃
方案2
加入足量的CuO，過濾
滴入適量的CaCl2溶液，過濾
用紫色石蕊溶液
通入足量的NaOH溶液
 

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（2011年四川廣安，9題）某氣體由H2、CO中的一種或兩種組成，某化學興趣小組對該氣體的組成進行探究。

【提出問題】該氣體由什么物質組成？
【提出假設】猜想Ⅰ：只有氫氣；
猜想Ⅱ：只有一氧化碳；
猜想Ⅲ：                       ；
【提供信息】由H2、CO中的一種或兩種組成的氣體能在氧氣中安靜地燃燒。
【設計實驗】將該氣體在氧氣中完全燃燒的產物依次通過裝置A、B，根據裝置A、B中物
質質量的變化情況來推測該氣體的組成。
【現象與結論】
現象
結論
①. 裝置A質量增加， 裝置B質量無變化
猜想        成立
②. 裝置A質量       ，裝置B質量增加
猜想Ⅱ成立
③. 裝置A質量增加，裝置B質量         
猜想Ⅲ成立
【分析討論】
（1）裝置A質量增加，說明氣體燃燒的產物中有          生成，推知該氣體成分中一定含有        元素；裝置B質量增加，說明該氣體燃燒的產物中有         生成，推知該氣體成分中一定含有       元素。
（2）裝置A中濃硫酸的作用                          。
【反思】若某純凈物完全燃燒，將其產物依次通過該套實驗裝置A、裝置B，發現裝置A、B的質量都增加了，則該純凈物可能是             （任寫一種物質的化學式或名稱）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(2011年浙江紹興，32題)某興趣小組對4瓶無色溶液Na2CO3溶液、NaOH溶液、Ca(OH)2溶液、稀鹽酸進行鑒別。
甲同學利用紫色石蕊試液進行鑒別
實驗步驟
現象與結論
①用4支試管，分別取少量的不同溶液，各滴加紫色石蕊試液
1支試管中出現紅色，則原溶液是      
②另用3支試管，分別取少量未確定的溶液，各滴加步驟①檢驗出的溶液。
1支試管中有氣泡產生，則原溶液是Na2CO3溶液
③另用2支試管，分別取少量未確定的溶液，                         
1支試管中有白色沉淀析出，則原溶液是Ca(OH)2溶液，1支試管中無現象，則原溶液是NaOH溶液
 
乙同學不用其他試劑進行鑒別
同學
實驗操作
現象
結論
小敏
用3支試管分別取少量不同的溶液，各滴加剩余的另一種溶液
1支試管中有氣泡產生，其余2支試管中無現象
所滴加的溶液是稀鹽酸
小紅
1支試管中有白色沉淀析出，其余2支試管中無現象
所滴加的溶液是Na2CO3溶液
小剛
……
……
 
乙組同學經過交流后發現，根據小紅與小敏的實驗現象，     的結論是錯誤的。如果小剛所滴加的是NaOH溶液，則他的實驗現象是            

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（12分）某同學家新換了淋浴噴頭，從說明書上了解到該噴頭是銅質鍍鉻的。他想起在學習金屬性質時用到的金屬活動性順序中沒有鉻，為了了解鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關系，進行如下探究活動。
【查閱資料】鉻(Cr)是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕的致密氧化膜。鉻能與稀硫酸反應，生成藍色的硫酸亞鉻( CrSO4)溶液……
鋁是銀白色有光澤的金屬，能與稀硫酸反應，生成無色的硫酸鋁溶液……
【實驗過程】取大小相同的三種金屬薄片，用砂紙打磨光亮。
 
實驗一
實驗二
實驗三
 
實驗
方案



實驗
現象
鉻片表面產生氣泡緩慢，溶液變藍色
  無明顯現象
鋁片表面產生氣泡較快
結論
鉻能和稀硫酸發生反應，反應速率較慢
銅不與稀硫酸反應
鋁能與稀硫酸發生反應，反應速率較快
三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系是__________________________
 
【回答問題】（1）用砂紙打磨金屬片的目的是_____________________。
（2）實驗一發生反應的化學方程式是____________________________。
（3）甲同學提出用硫酸銅溶液代替上述實驗中的稀硫酸也能得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系，你認為____________（填“可行”或“不可行”）。
（4）已同學認為只要選用三種藥品進行實驗就可以得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系，這三種藥品應該是________________。
【歸 納】比較金屬活動性強弱的方法有：
①________                          ____；
②通過金屬與鹽溶液反應判斷金屬活動性強弱 。

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