【題目】化學與我們的生活息息相關.
(1)包餃子的食材有面粉、韭菜、瘦肉、植物油、食鹽等.其中富含糖類的是 , 不屬于有機物的是 .
(2)老年人缺會發生骨質疏松,容易骨折.
(3)塑料盆、鐵鍋,陶瓷茶杯等是生活常見用品,其中屬于有機合成材料的是 .
(4)活性炭能除去家庭裝修中產生的有害氣體,這是利用了活性炭的性.
(5)加了洗滌劑的水能除去衣服上的油污,是利用了洗滌劑的作用.
(6)下列關于水的說法錯誤的是
A.煮沸可以將硬水轉化為軟水
B.工業廢氣直接排放會造成水污染
C.尋找合適的催化劑,利用光照使水分解是理想的制氫方法
D.大量使用農藥、化肥能提高農作物產量,不會造成水污染
(7)過氧化鈣( CaO2) 能用于魚類運輸時的制氧劑,與水反應生成堿和一種氣體,寫出反應的化學方程式 .
(8)某注射用藥液的配制方法如下: ①把 1.0g 藥品溶于水配制成 4.0mL 溶液 a;
②取 0.1mL 溶液 a,加水稀釋至 1.0mL,得溶液 b;
③取 0.1mL 溶液 b,加水稀釋至 1.0mL,得溶液 c;
④取 0.4mL 溶液 c,加水稀釋至 1.0mL,得溶液 d.
由于在整個配制過程中藥液很稀,其密度都可近似看做1g/cm3 , 1g 該藥品可配制溶液d 的體積是mL.
【答案】
(1)面粉;食鹽
(2)鈣/Ca
(3)塑料盆
(4)吸附
(5)乳化
(6)D
(7)2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑
(8)1000
【解析】解:(1)面粉中富含淀粉,淀粉屬于糖類;瘦肉中富含蛋白質;植物油中富含油脂;食鹽屬于無機鹽;(2)人體中缺鈣,幼兒及青少年會得佝僂病;老年人會患骨質疏松癥;(3)塑料屬于有機合成材料;(4)活性炭具有吸附作用,能夠吸附色素和異味;(5)使用洗滌劑輕松除去了衣服上的油污,這是利用了洗滌劑的乳化功能;(6)A、生活中的常用加熱煮沸的方法將硬水轉化為軟水,故說法正確; B、工業廢氣中含有有毒成分,直接排放會造成水污染和空氣污染,故說法正確;
C、氫能源作為人類理想中的能源,大量使用還需解決合適的光照條件下分解水的催化劑、運輸和儲存問題,最經濟最理想的獲得氫能源的循環體系中最重要的是光分解催化劑,故說法正確;
D、大量使用農藥、化肥會造成水污染,故說法錯誤;(7)過氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣和氧氣,該反應的化學方程式為:2CaO2+2H2O═2Ca(OH)2+O2↑;(8)因為溶液的密度是1g/cm3,所以可直接看成毫升數即是物質的克數,然后利用溶質的質量分數= ×100%計算即可.
溶質的質量=1.0g;
溶液的質量=4.0mL×1g/cm3=4.0cm3×1g/cm3=4.0g;
所以,溶液a中溶質的質量分數= ×100%=25%;
溶液b的質量分數= ×100%=2.5%;
溶液c的質量分數= ×100%=0.25%;
溶液d的質量分數= ×100%=0.1%;
設1.0g藥品可配制質量為x的試驗針藥液,則 ×100%=0.1%,
解得x=1000g;
由于密度看成1g/mL,所以也就是1000mL;
所以答案是:(1)面粉;食鹽;(2)鈣/Ca;(3)塑料盆;(4)吸附;(5)乳化;(6)D;(7)2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑;(8)1000.
【考點精析】本題主要考查了硬水與軟水和水資源的污染與防治的相關知識點,需要掌握硬水和軟水的鑒別方法:用肥皂水,有浮渣產生或泡沫較少的是硬水,泡沫較多的是軟水;水污染:A、水污染物:工業“三廢”(廢渣、廢液、廢氣);農藥、化肥的不合理施用生活污水的任意排放B、防止水污染:工業三廢要經處理達標排放、提倡零排放;生活污水要集中處理達標排放、提倡零排放;合理施用農藥、化肥,提倡使用農家肥;加強水質監測.愛護水資源:節約用水,防止水體污染才能正確解答此題.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知FeCl3也可以催化H2O2的分解,現向一定量的H2O2溶液中滴入幾滴一定溶質質量分數的FeCl3溶液,充分反應(忽略水的揮發).下列圖象正確的是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列符臺化學實驗安全要求的是
A. 易燃易爆藥品放在火源附近 B. 實驗中要特別注意保護眼睛
C. 向燃著的酒精燈里添加酒精 D. 隨意丟棄實驗室剩余的藥品
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】饅頭、面包等發面食品的一個特點是面團中有許多小孔,他們使發面食品松軟可口.小明學習相關化學知識后,將家里制作饅頭用的白色粉末帶到實驗室與興趣小組的同學一起進行探究.
(1)【初步探究】取少量白色粉末于試管中,加適量水,測得溶液的 pH>7,說明溶液呈性.
(2)【提出問題】白色粉末成分是什么? 【查閱資料】
①碳酸鈉、碳酸氫鈉都可用于制作發面食品.
②碳酸氫鈉不穩定,受熱易分解生成二氧化碳和水等; 碳酸鈉很穩定.
【猜想與假設】
猜想Ⅰ:碳酸鈉
猜想Ⅱ:碳酸氫鈉
【實驗探究】甲乙興趣小組設計不同實驗方案進行探究.
甲組方案:如圖1,取適量白色粉末于試管中,將導管伸入澄清石灰水,加熱,澄清石灰水變渾濁,猜想Ⅱ正確.寫出裝置B中反應的化學方程式 .
乙組方案:用如圖2所示裝置作為反應容器,準確測量生成氣體的體積以判斷白色粉末的成分.
分別向盛有碳酸鈉、碳酸氫鈉和白色粉末的錐形瓶中,注入等體積、等濃度的足量的稀鹽酸,記錄如表:
實驗編號 | 錐形瓶內物質[來源 | 最終得到 CO2 體積/mL | |
名稱 | 質量/g | ||
① | 碳酸鈉 | a | V1 |
② | 碳酸氫鈉 | a | V2 |
③ | 白色粉末 | m | V3 |
實驗①的化學反應方程式為; 表中 m=g; 根據上表中數據分析,猜想Ⅱ正確,判斷的依據是 .
(3)【反思應用】 ①甲組方案中,無法判斷白色粉末是否為碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物;乙組方案可以判斷,如果是兩者的混合物,應該滿足的條件是 .
②家中制作饅頭、面包時,將面粉發酵(產生有機酸),再加入適量的碳酸氫鈉,可以使饅頭、面包松軟.原因是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據如圖中甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線,回答下列問題.
(1)溫度為℃時,甲、乙物質的溶解度相等.
(2)甲、乙、丙三種物質中,的溶解度受溫度影響最小.
(3)分別將100g甲、丙的飽和溶液從t3℃降溫到t1℃時,對所得溶液的敘述正確的(填序號)
A.甲、丙都是飽和溶液
B.所含溶劑質量:甲=丙
C.溶液的質量:甲>丙
D.溶質的質量分數:甲>丙.
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