【題目】小明對水的有關知識進行了以下總結：
（1）水資源是用之不竭取之不盡的
（2）明礬可以使硬水軟化
（3）活性炭吸附凈水屬于物理變化
（4）凈化水程度最高的是蒸餾．
其中正確的是（ ）
A. （2）（3）（4）B. （1）（4）C. （2）（4）D. （3）（4）
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】農家樂是精準扶貧的新契機。下列相關事項中，其中一項與其他三項有本質區別的是
A. 池塘清理消毒B. 農家肥腐熟C. 果蔬園親子采摘D. 沼氣作燃料煮飯
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】對課本的實驗改進是創新精神和能力的體現；宏觀實驗、微觀探析是化學學習的重要方式和途徑。
【問題情景】在課外活動中，小萍按照課本實驗(見圖1)探究分子的運動時，聞到了刺激性的氨味，于是，小萍在老師的指導下，設計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，可以迅速觀察到明顯現象，得到了和課本實驗同樣的結論。
【實驗探究與結論】小萍用圖2裝置進行實驗。
（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發生的變化是；
從分子運動的角度分析，此現象可說明的結論是。
（2）用初中的化學知識分析，固體氫氧化鈉的作用是。(提示：氫氧化鈉固體能溶于水且放出大量熱量)
（3）和課本實驗比較，小萍改進后的裝置的優點是 (只需寫一點)。
（4）【思維拓展】小蕊受小萍實驗的啟發，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質。
小蕊查閱資料得知：稀硫酸中含有硫酸(化學式H2SO4)，沒有揮發性，可與碳酸鈉反應生成二氧化碳、硫酸鈉和水，寫出上述反應的符號表達式。
（5）打開活塞K滴入稀硫酸后，兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發生的相同變化是 ， 不同變化是 ， 小蕊從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認為以上兩個變化驗證的二氧化碳的性質分別是、。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學實驗是化學學習的重要方法。小明在實驗室里發現一瓶白色固體，他認為“可能是食鹽”。對于可能是食鹽，下列他的做法正確的是( )
A. 嘗一嘗，如果有咸味就是食鹽
B. 用手指捻一捻是否有顆粒感
C. 觀察瓶子標簽或者詢問老師此物質是什么
D. 實驗室藥品都是有害的，不能碰
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法錯誤的是（ ）
A. 化學在研制“甲型H1N1”疫苗過程中，一定起到了十分重要的作用
B. 化學在保護和改善環境中發揮著重要的作用
C. 化學可以使人類的生活更美好
D. 化學工業給人類帶來的只有好處沒有壞處
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法中正確的是
A．只要是澄清、透明的液體就可直接飲用
B．日本大地震中的核泄漏事件，引起人類反思．要更安全可靠地利用核能
C．有人認為，為了食品安全，應禁止生產和使用任何包裝食品的塑料制品
D．有人認為，食品添加劑對人體都有害，所以要禁止生產和使用任何食品添加劑
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
