【題目】圖中A﹣E五種物質分別由碳、氫、氧三種元素中的一種或幾種組成,其中A是單質,其余為化合物,B是相對分子質量最小的氧化物,D物質很不穩定,容易生成B和C.它們相互之間存在如圖關系(部分反應及條件已省略),“→”表示物質間存在相應的轉化關系。請回答:
(1)E物質的化學式為________;
(2)寫出由D→B+C的反應的化學方程式________,該反應屬于________基本反應類型;
(3)上述五種物質中屬于氧化物的有________種。自然界中通過_________(填變化名稱)可將C轉化為A。
【答案】H2O2 H2CO3=H2O+CO2↑, 分解反應; 3, 光合作用。
【解析】
A﹣E五種物質分別由碳、氫、氧三種元素中的一種或幾種組成,其中A是單質,其余為化合物,B是相對分子質量最小的氧化物,所以B是水;D物質很不穩定,容易生成水和C,所以D是碳酸,C是二氧化碳;A發生化學反應后會生成水和二氧化碳,所以A是氧氣,E分解會生成水和氧氣,所以E是過氧化氫溶液。
(1)由分析可知,E為過氧化氫溶液,其化學式為H2O2,故填。H2O2
(2)由分析可知,D→B+C的反應是碳酸分解生成水和二氧化碳,故反應的化學方程式寫為:H2CO3=H2O+CO2↑;
由化學方程式可知,該反應是一種物質反應生成兩種物質,屬于分解反應,故填分解反應。
(3)上述五種物質中屬于氧化物的有水、二氧化碳、過氧化氫3種,故填3;
自然界中通過光合作用可將C(二氧化碳)轉化為A(氧氣),故填光合作用。
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【題目】根據下列有關制取氣體的裝置回答問題裝置圖用序號填空
。
(1)寫出編號和
儀器的名稱:
______,
______。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取一瓶較純凈的氧氣時,從中可選用______裝置。寫出該反應的化學方程式_____________________________。已知二氧化錳固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣
,則應選用______做氣體發生裝置。
(3)若用E裝置收集二氧化碳,其驗滿方法是______。
(4)若從儲滿氫氣的E裝置中取出100mL氫氣,其方法是______。
(5)若要收集大約100mL不易溶于水的氣體,除量筒外,還需從上述裝置中選擇______裝置。
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【題目】水是地球表面覆蓋最多的物質,也是生命活動不可缺少的物質。
(1)寫出實驗室電解水反應的化學方程式__________。
(2)城鎮自來水廠生產流程可用如圖表示:
自來水廠凈水過程中用到______,其作用是吸附。
(3)生活中常講的“燒開水”是指利用______的方法,獲得可以飲用的水,這樣既可以降低水的硬度又可以殺滅水中的細菌。
(4)如圖表示自來水消毒過程中發生的一個反應的微觀過程:
(“”表示氧原子;“
”表示氯原子;“
”表示氫原子)
①寫出上述物質中單質的化學式:______;
②此圖說明化學反應前后沒有發生改變的微粒是______(填“分子”或“原子”)。
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【題目】氫氣是新型清潔能源,但難儲運研究發現,鑭
音:
和鎳
音:
的一種合金可用作儲氫材料
鑭
元素在元素周期表中的原子序數為57,下列有關鑭元素的說法不正確的是
A. 該元素原子的質子數為57 B. 該元素原子的核電荷數為57
C. 該元素原子的核外電子數為57 D. 該元素原子的相對原子質量為57
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【題目】過氧化氫加熱到80℃才有較多氧氣生成,加入二氧化錳作為催化劑立即生成氧氣。采用等量過氧化氫溶液,(虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線,實線表示利用催化劑制取氧氣的曲線),放出氧氣的質量與反應時間的關系正確的是 ( )
A. B.
C.
D.
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【題目】生活中處處有化學,化學與生活密切相關。
(1)某餅干包裝袋中用的干燥劑是生石灰,請用化學方程式表示其原理_____。
(2)森林火災時,?撤ヌ幰粭l隔離帶的目的是_____。
(3)我們常用洗滌劑洗滌餐具上的油污,這是因為洗滌劑具有_____功能,用汽油洗油污屬_____現象。
(4)活性炭由于具有很強的_____性,可用于清除冰箱內的異味。
(5)用赤鐵礦煉鐵的化學方程式為_____。生鐵和鋼是兩種鐵合金,從組成上看,二者的_____不同。
(6)鐵制品銹蝕,實際上是鐵與空氣中的_____發生了化學反應,阻止鐵鍋銹蝕的一種方法是_____。而鋁不易銹蝕,原因是_____(用化學方程式表示)。
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【題目】如圖所示是鈣元素在元素周期表中的相關信息和鈣元素的原子、離子結構示意圖.下列說法正確的是( 。
A. 鈣元素的原子序數為
B. 鈣離子可表示為
C. 鈣原子失去2個電子形成鈣離子
D. 鈣原子和鈣離子均達到了穩定結構
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【題目】化學興趣小組為驗證質量守恒定律,做鎂條在空氣中燃燒的實驗(如圖1)。同學們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒,發出耀眼的強光,產生的大量白煙彌漫到空氣中,最后在石棉網上得到一些白色固體。
(1)鎂條燃燒的化學方程式是_____;
(2)同學們通過稱量發現:在石棉網上收集到產物的質量小于鎂條的質量。小馬認為這個反應不遵循質量守恒定律。你_____(“同意”或“不同意”)他的觀點。你認為出現這樣實驗結果的原因可能是_____。
(3)小紅按如圖2裝置改進實驗,驗證了質量守恒定律,還發現產物中有少量黃色固體。
(提出問題)黃色固體是什么?
(查閱資料)①氧化鎂為白色固體;②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)
固體;③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣,該氣體能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍。
(做出猜想)黃色固體是Mg3N2
(實驗探究)請設計實驗,驗證猜想
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
將收集到的黃色固體放入試管中,加入適量的_____,在試管口放置濕潤紅色石蕊試紙。 | ①_____; ②_____。 | 黃色固體是Mg3N2 |
(反思與交流)空氣中N2的含量遠大于O2的含量,可是鎂條在空氣中燃燒產物MgO卻遠多于Mg3N2,合理的解釋是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】近年來,研究人員提出利用含硫物質熱化學循環實現太陽能的轉化與存儲。過程如下:
(1)該過程實現了將太陽能轉化為熱能、化學能,最終轉化為____________。
(2)反應Ⅰ屬于基本反應類型中的____________。
(3)反應Ⅱ中化合價發生變化的元素是____________。
(4)反應Ⅲ是在點燃條件下完成的,化學方程式為____________。
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