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【題目】溶液對動植物的生理活動和人類生產、科研活動具有重要意義。

1)室溫下,某實驗小組利用圖1所示儀器,按照圖23量取藥品來配制100 g 18%的氯化鈉溶液。

①圖1中缺少一種必須用到的玻璃儀器,它是_____

②圖2中的操作錯誤是_____;此錯誤會導致量筒讀數所配制的氯化鈉溶液中溶質的質量分數_____18%。(選填大于”“小于”“等于之一)

③所配制的溶液中大量含有的微觀粒子有、_____

2)向100 g 5.85%的氯化鈉溶液中滴加硝酸銀溶液直至恰好完全反應,試通過化學方程式計算生成沉淀的質量是多少_____

【答案】玻璃棒 藥品應該在天平左盤,砝碼應在天平右盤 小于 14.35g

【解析】

1)①溶解時,要用玻璃棒不斷地攪拌,圖1中缺少玻璃棒。

②用托盤天平稱量藥品時,左物右碼,圖2中藥品應該放在天平左盤,砝碼應放在天平右盤,此錯誤會導致稱量的藥品偏少,即溶質偏少,導致所配制的氯化鈉溶液中溶質的質量分數小于18%

③所配制的溶液是氯化鈉溶液,其中大量含有的微觀粒子有H2O、Na+Cl-。

2)設生成沉淀的質量是x

,解得x=14.35g

答:生成沉淀的質量是14.35g。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用適當的數字和符號填空:

1)兩個亞鐵離子_________

2 三個鋁原子_________

3)天然氣的主要成分是_________

4)標出過氧化氫中氧元素的化合價_________

5)碳酸根離子_________

6)硝酸銀_________

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【題目】水是生命之源,請回答下列有關水的問題:

1)從組成的角度分析:水是由_____組成的。(填寫選項編號)

A 氫元素和氧元素 B 氫原子和氧原子 C 氫氣和氧氣

2)從微觀角度分析:下列圖示可以表示構成水的微粒的是_____(填寫圖示編號)

3)從資源角度分析:水是寶貴的自然資源,下圖是凈化河水的簡易裝置,下列說法錯誤的是_____

A 利用這個凈化水的裝置可以把硬水軟化

B 此裝置中活性炭只起到過濾的作用

C 利用此裝置凈化得到的水還不能作為直接飲用水

4)從變化的角度看:水通電可發生分解反應,電解一定量的水,正極產生的氣體是_____(寫化學式),當正極產生的氣體為5mL,負極產生的氣體體積為_____mL。水通電發生反應的化學方程式為_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖為六種原子的結構示意圖。

請回答下列問題:

1)圖中六種元素之間的最本質區別是_____;

2)鎂原子在化學反應中容易失去2個電子形成鎂離子,鎂離子的化學式為_____,氧化鈉由鈉離子和氧離子構成,氧化鈉的化學式為_____;

3)從原子結構上分析,圖中具有相似化學性質的元素為(填元素符號)_____;

4)在上述碘的原子結構示意圖中,x=_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】CaCO3CaO的混合粉末中鈣元素與氧元素的質量比為2:1,現取一定量的混合粉末高溫煅燒,充分反應后得到固體5.6g,則生成氣體的質量與下列最接近的是()

A.0.32gB.0.4gC.0.44gD.0.55g

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某學習小組在做“尋找新的催化劑”課題時,發現將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中,也可以加快過氧化氫的分解速率。于是,他們對此展開探究:

(提出問題)什么物質是該反應的催化劑?

(猜想與假設)

假設一:小芳同學:鐵釘表面的氧化鐵是溶液分解反應的催化劑。

假設二:小華同學:鐵釘里的鐵是溶液分解反應的催化劑。

(實驗與結論)

實驗操作

實驗現象

實驗結論

實驗Ⅰ:把一定質量的氧化鐵粉末加入到裝有的過氧化氫溶液的試管中,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現象。

________

假設一成立

實驗Ⅱ:取的過氧化氫溶液于另一支試管中,加入②________,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現象。

無現象

假設二③________(填“成立”或“不成立”)

(反思與交流)(1)同學們討論后認為,小芳的“實驗Ⅰ”還不能確切說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑,理由是:④________;請你設計實驗(寫出實驗操作、現象及結論)證明其中的某一點理由:⑤________。

2)小強觀察發現“實驗Ⅱ”中一直沒有現象的試管,過了一段時間后試管中也出現了氣體,小強覺得奇怪。你猜想其中的原因是:⑥________。

(拓展提升)貝殼的主要成分是碳酸鈣,請回答以下問題:

1)碳酸鈣中碳、氧兩種元素的質量比為________

2)若實驗測得某貝殼中碳酸鈣的質量分數為,則該貝殼中含有的鈣元素質量相當于多少 生石灰中含有的鈣元素的質量。(寫出計算過程)_______g

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】張家界高鐵站為湖南省的第二大高鐵站,其站房為框架結構,屋蓋采用焊接球鋼網架,外立面采用玻璃幕墻,屋面為鋁鎂錳金屬板,站臺上均設置無柱雨棚。請你結合所學知識回答下列問題。

1)鋼錠能制成鋼絲是利用了鋼的_____(選填延展性導熱性);

2)鋁、鎂、錳三種元素最本質的區別是_____不同;

3)鎂原子結構示意圖是,最外層上有___個電子,在化學反應中該原子容易____電子;

4)鋁鎂錳金屬板用作房屋面板,是因為鋁鎂錳合金具有_____特性(寫出一條)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組對教材中測定空氣里氧氣含量的實驗(見圖I)進行了大膽改進。設計圖(II)(選用容積為45mL的試管作反應容器)實驗方案進行,收到了良好的效果。請你對比分析下面圖I、圖II實驗,回答下列有關問題:

(1)I實驗中紅磷燃燒觀察到的現象是____。生成物的化學式為____;

(2)II實驗的操作步驟如下:

①點燃酒精燈。

②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾。

③將稍過量的紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖II中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管。

④讀取注射器活塞的數據。

⑤檢查裝置氣密性

你認為正確的實驗操作順序是____(填序號)

(3)II實驗中,注射器活塞最終將從10 mL刻度處慢慢前移到約為____mL刻度處才停止。

(4)對照圖I實驗,你認為圖II實驗有何優點?(回答一點即可)____。

(5)這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的1/5的結論外,還可以推出剩余氣體____。(”)溶于水和其化學性質____(活潑穩定”)的結論。

(6)隨后該組同學又用鎂條來進行實驗(如圖III所示),實驗結束后經測定,結果進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,可能的原因是___

(7)小明和小芳在討論能否用木炭燃燒法來粗略測定空氣中氯氣的含量這一問題時,小芳認為:通過圖I裝置,用木炭燃燒法測得空氣中氧氣的含量會___(偏高、偏低無影響”)。她根據木炭燃燒產物的特點闡述了自己的理由:____。

(8)設想用其他物質代替紅磷進行實驗(I),則下列因素不會影響實驗結果的是______

A 替代物能否和氧氣反應 B 替代物的用量

C 替代物能否溶于水 D 生成物的狀態

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖為ab、c三種物質(均不含結晶水)的溶解度曲線。

P點的意義是__________;

時,向的水中加入c物質,充分攪拌,所得溶液的質量是____________g

時,a的飽和溶液的溶質質量分數為_________(精到0.1%);

2030%a溶渡加入______克水后,溶質質量分數變為10%;

⑤將a、b、c三種物質的飽和溶液升高溫度至,所得溶液的溶質質量分數的關系是______(用a、b、c>=、<表示)。

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