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（2005?湖北）老師拿來了三瓶失去了標簽的固體（它們是NaOH、NH4NO3和NaCl），請同學們用最簡單的方法來鑒別．小明同學設計了一個實驗，只用一種試劑
水
水
水，就將它們一一鑒別出來了．你知道小明鑒別的依據嗎？請回答．
分析：根據不同物質的溶解性及溶于水的現象不同解答．氫氧化鈉溶于水溫度升高，硝酸銨溶于水溫度降低，氯化鈉溶于水溫度變化不大；
解答：解：三種固體溶于水后，形成的溶液溫度變化各不相同．氫氧化鈉溶于水溫度升高，硝酸銨溶于水溫度降低，氯化鈉溶于水溫度變化不大，故可用水鑒別三種物質．
故答案為：水，依據三種物質溶于水時溫度變化不同．
點評：根據不同物質溶于水時的各種現象（顏色、溫度、溶解性）不同可以區分鑒別物質．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

老師拿出兩瓶無標簽的試劑，分別是固體和液體，各取少量在試管中混合，立即產生一種無色氣體，對該氣體展開一系列探究．
（1）此氣體是什么氣體？驗證它的實驗方案如下：
猜想 實驗步驟 現象及結論
此氣體是
 
（2）產生此氣體的化學方程式可能是
 
．
（3）想制取該氣體，選用的發生裝置可選取下圖中的
 
，收集裝置為
 
．
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（4）猜想此氣體還可能是另一種氣體，可以產生它的化學反應方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?廣州）某�？萍脊澋膶嶒灡荣愔�，老師先向大家展示了KN03、CaC03和CaCl2三瓶白色粉末，然后取一些KN03固體于研缽中，接著用一紙板擋住同學們的視線，告訴大家打算繼續取CaC03、CaCl2在研缽中混合．過一會兒老師拿開紙板，向同學們展示研缽中的白色粉末．
請設計一個實驗方案，判斷老師是否取了CaC03、CaCl2于上述研缽中．敘述實驗操作、預期現象和結論．
提供的試劑有：稀HNO3，、蒸餾水、Na2CO3溶液、AgNO3溶液
實驗操作 預期現象與結論
取研缽中少量混合物于試管中，加入足量的蒸餾水，振蕩溶解
取研缽中少量混合物于試管中，加入足量的蒸餾水，振蕩溶解
固體部分溶解
固體部分溶解
，說明老師取了CaCO3
取上述試管中的上層清液，加入一定量的硝酸銀溶液，并滴加少量稀硝酸
取上述試管中的上層清液，加入一定量的硝酸銀溶液，并滴加少量稀硝酸
有白色沉淀生成且白色沉淀不溶解
有白色沉淀生成且白色沉淀不溶解
，說明老師取了CaCl2

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科目：初中化學 來源： 題型：

上課時，老師拿出兩瓶無標簽的試劑，分別是固體和液體，他各取出少量試劑在一支試管中混合，立即產生一種無色氣體．同學們對此氣體展開了一系列探究．請你試著填寫：
（1）為了驗證該氣體是某物質，實驗方案設計如下：
猜想 實驗方法 現象及結論
此氣體可能是
氧氣
氧氣
將帶火星的木條伸進試管內
將帶火星的木條伸進試管內
木條復燃，該氣體是氧氣
木條復燃，該氣體是氧氣
（2）你認為制取該氣體，需要的固體、液體藥品分別為
二氧化錳
二氧化錳
和
過氧化氫溶液
過氧化氫溶液
．采用的發生裝置可選取圖中的
B
B
（填序號，下同），收集裝置是
CE
CE
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

今天又是化學實驗室開放日，老師拿出兩瓶無標簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：
Ⅰ探究此氣體是什么物質？驗證它的實驗方案如下：
猜想與假設 實驗步驟 現象及結論
此氣體可能是
二氧化碳
二氧化碳
（1）產生此氣體的化學方程式可能是
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．
（2）我想制取該氣體，采用的發生裝置可選取下圖中的
B
B
（填序號）．

（3）圖是收集該氣體的裝置，氣體由
a
a
端（填“a”或“b”）導入．
Ⅱ我猜想此無色氣體還可能是另外一種氣體
O2
O2
（填化學式）

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