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【題目】小芮在家里發現了一包過期的海苔,包裝內有一個小紙袋,上面寫著“石灰干燥劑”(主要成分為CaO),海苔過期了,石灰干燥劑有沒有變質呢?小芮拿著這包石灰干燥劑約化學老師一起到實驗時進行如下探究。

(辨析俗稱)“石灰干燥劑”中的石灰是指______(填字母)

A.消石灰 B.生石灰 C.石灰石

(猜想與假設)猜想一:石灰干燥劑沒有變質;

猜想二:石灰干燥劑部分變質;

猜想三:石灰干燥劑完全變質。

(進行實驗)小芮分別取該石灰干燥劑進行如表實驗,并記錄。

實驗目的

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

實驗一:驗證有無CaCO3

______

猜想一

不成立

實驗二:______

無明顯放熱現象

猜想三成立

(異,F象)小芮整理實驗,清洗儀器時,突然發現實驗二中的燒杯壁明顯發熱。

(分析釋疑)實驗二的結論不準確,請用化學方程式解釋燒杯壁明顯發熱的原因:_________。

(更正結論)該石灰干燥劑部分變質,猜想二成立。

(反思與評價)石灰干燥劑因吸收水分而變質,那么在實驗室里應______保存易變質的藥品。

【答案】B 有氣泡出現 驗證有無CaO CaO+H2O═Ca(OH)2 密封。

【解析】

[辨析俗稱]“石灰干燥劑中的石灰是指生石灰;
[進行實驗]碳酸鈣與鹽酸反應生成是澄清石灰水變渾濁的二氧化碳,繼續向試管中滴加稀鹽酸,有氣泡出現,說明含有碳酸鈣;猜想一不成立;

氧化鈣溶于水放熱,取部分該干燥劑在試管中,加水后無放熱現象,說明這包干燥劑中不含氧化鈣;猜想三成立

[分析釋疑]氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣,用化學方程式表示為:CaO+H2O═Ca(OH)2

[反思與評價]鋁與氧氣反應生成一層致密的氧化鋁薄膜,能起到保護作用,應用是:暖氣片上涂銀粉等;

[拓展延伸]打開食品包裝袋后,生石灰干燥劑不宜繼續與食品放在一起,因為生石灰吸收空氣中的水,會加速食品變質。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】寫出下列化學方程式:

(1) 鐵在氧氣中燃燒:________________________________;

(2) 用碳高溫還原氧化銅生成銅和二氧化碳:__________________

(3)實驗室用雙氧水、、氯酸鉀制取氧氣的原理:_______________、________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列用化學符號表示

(1)2個氧原子________

(2)3個硫酸根離子________;

(3)氫分子_______________

(4)硫酸鋁中鋁元素顯+3價______________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請結合圖所示實驗裝置回答有關問題:

(1)寫出裝置圖中標號儀器名稱:①_____________;②______________。

(2)小強用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,他應選擇的發生裝置是______,收集裝置是______,反應的化學方程式是________。證明氧氣已收集滿的方法是______。停止該實驗的正確操作步驟是先______________________,否則會導致______。

(3)檢查裝置B氣密性的方法是:用注射器F檢查裝置B的氣密性,步驟如下:

①向錐形瓶中加水至_______以形成液封;

②將注射器F連接到裝置B的導管口處;

③緩慢往外拉動注射器F的活塞,觀察到________,表示裝置B的氣密性良好。若實驗室用該裝置制取CO2氣體,選擇的固體藥品是____________(填寫物質名稱)。

該裝置的不足之處是:不能控制反應隨時發生、隨時停止?蓪ρb置B加以改進,請寫出一種改進方案:

友情提示:你可從圖所示的用品中選取,也可自行選用其它儀器。

方案:_______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在下列化學符號中,數字“3”可表示不同的意義,請回答下列問題:

①3H2O ②NH3 ③Fe3+(亞硝酸)

(1)表示元素化合價數字的是___________(填數字序號,下同);

(2)表示分子個數的是___________;

(3)表示每個分子中所含某元素原子個數的是___________

(4)表示一個離子所帶的電荷數值的是___________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在質量相等、濃度相同的稀硫酸中,分別加入等質量的鋅粉和鐵粉,生成氫氣質量(m)隨反應時間(t)的變化曲線如下圖所示。下列表述正確的是

A. A表示的是鐵和稀硫酸的反應曲線

B. 反應結束后消耗兩種金屬的質量相等

C. 反應結束后稀硫酸都沒有剩余

D. 反應結束后溶液都是無色的

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【題目】依依同學利用下列裝置探究CO的還原性,并驗證氣體產物,實驗裝置如圖:

下列有關該實驗的說法正確的是

A. 實驗開始時,為了防止CO污染空氣,應先點燃酒精燈加熱,后通入CO

B. 實驗中玻璃管中現象是紅棕色固體變成黑色

C. 實驗結束,為了防止溶液倒吸,必須先將玻璃管與虛線框內的裝置斷開

D. 裝置圖中虛線框內的裝置既能檢驗二氧化碳,又能收集一氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】以下是老師引導學生探究“質量守恒定律”的教學片段,請你參與探究并幫忙填寫空格(包括表中的空格)。

(提出問題)化學反應前后各物質的質量總和是否相等?

(猜想與假設)猜想1:不相等; 猜想2:相等。

(實驗探究)甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量。

甲 組

乙 組

實驗方案(反應后略)

實驗現象

有氣泡產生,

天平指針向右偏轉

鐵釘表面有紅色物質析出,

溶液顏色發生改變,

天平指針沒有偏轉

結論

猜想1正確

反應的化學方程式:____

猜想2正確

(反思評價)究竟哪種猜想正確?通過討論,同學們發現甲組中有氣體溢出,導致指針向右偏轉。得到啟示:在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時,凡是有氣體生成或參加的反應一定要在_____中進行。

(優化裝置)同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下兩種改進,你認為最佳裝置是_______(填序號)。

(得出結論)同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究,均得出猜想二正確。最終得出結論是:_____的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和。

(解釋應用)解釋:化學反應前后,原子的種類、數目、質量均不變,所以質量守恒。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請從A或B兩題中任選1個作答,若兩題均作答,按A計分。

A

B

實驗室制取氧氣如上圖所示。

(1)該反應的化學方程式為_____。

(2)用排水集氣法收集O2的原因

______

將紫色石蕊溶液浸泡并晾干的小花,一半噴水后放入集氣瓶中,實驗的現象是______,該實驗中主要化學方程式是______

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