【題目】某課外化學興趣小組的同學們在老師的指導下,對一瓶沒有塞橡皮塞的氫氧化鈣溶液進行探究,請你一起參與。
(提出問題)該氫氧化鈣溶液是否全部變質?
(猜想與假設)猜想①:氫氧化鈣溶液可能全部變質,變成碳酸鈣。
猜想②:氫氧化鈣溶液可能部分變質,其成分是______。
(實驗探究)
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
(1)取樣于試管中,滴加稀鹽酸,充分振蕩 | 有____生成 | 原溶液中一定含有碳酸鈣 |
(2)另取樣于試管中,滴加酚酞試液 | 溶液呈紅色 | 原溶液中含有______ |
(實驗結論)綜合上述實驗(1)、(2),你得出的結論是猜想_____成立。
(反思與拓展)(1)氫氧化鈣露置于空氣中容易變質,原因是_______(用化學方程式表示)。
(2)在分析化學反應后的物質成分時,除了考慮生成物外,還需考慮的是_______。
(探究創新)
學習了氫氧化鈉的性質之后,知道其溶液能使無色酚酞試液變紅色,氫氧化鈉溶液中含有H2O、Na+、OH-,某科技小組想進一步探究是哪一種粒子使無色酚酞試液變紅?
(提出猜想)猜想①:可能是H2O:猜想②:可能是Na+;猜想③:可能是OH-。
(實驗驗證)
實驗操作 | 實驗現象 | 結論 |
①用試管取少量蒸餾水,滴入1滴~2滴無色酚酞試液,振蕩 | 試管內溶液仍為無色 | 水分子不能使無色酚酞試液變紅色 |
②用試管取少量氯化鈉溶液,滴入1滴~2滴無色酚酞試液,振蕩 | ______ | _______ |
③用試管取少量氫氧化鈉溶液,滴入1滴~2滴無色酚酞試液,振蕩 | ______ | _______ |
(討論反思)有同學認為猜想①不需要實驗驗證就可以排除,你認為該同學的理由是_____。
【答案】碳酸鈣和氫氧化鈣[或CaCO3和Ca(OH)2] 有氣泡生成 氫氧化鈣[或Ca(OH)2] ② 反應物是否有剩余(或反應物是否反應完全等)(合理即可) 試管內溶液仍為無色 Na+不能使無色酚酞試液變紅色 試管內溶液變為紅色 OH-能使無色酚酞試液變紅色 無色酚酞試液溶劑中含有水(合理即可)
【解析】
[猜想與假設]猜想②:氫氧化鈣溶液可能部分變質,部分氫氧化鈣和二氧化碳反應生成碳酸鈣,故其成分是氫氧化鈣和碳酸鈣;
取樣于試管中,滴加稀鹽酸,充分振蕩,如有碳酸鈣存在,碳酸鈣會和稀鹽酸反應生成氯化鈣、二氧化碳和水,故實驗現象為有氣泡生成,能得到原溶液中一定含有碳酸鈣的結論;
另取樣于試管中,滴加酚酞試液,溶液呈紅色,說明溶液中含有堿,則原溶液中含有氫氧化鈣;
綜合上述實驗(1)、(2),溶液中含有碳酸鈣和氫氧化鈣,因此得出的結論是猜想②成立;
[反思與拓展](1)氫氧化鈣露置于空氣中容易變質,是因為氫氧化鈣容易和空氣中的二氧化碳反應,生成碳酸鈣和水,化學反應方程式為;
(2)在發生化學反應時,并不是恰好完全反應,因此,在分析化學反應后的物質成分時,除了考慮生成物外,還需要考慮反應物是否過量。
②用試管取少量氯化鈉溶液,滴入1滴~2滴無色酚酞試液,振蕩,如實驗現象為試管內溶液仍為無色,則結論為Na+不能使無色酚酞試液變紅色;
③用試管取少量氫氧化鈉溶液,滴入1滴~2滴無色酚酞試液,振蕩,如實驗現象為試管內溶液變為紅色,則結論為OH-能使無色酚酞試液變紅色;
有同學認為猜想①不需要實驗驗證就可以排除,你認為該同學的理由是:酚酞試液中含有水,而酚酞試液為無色,說明水不能使酚酞變紅色。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】制取氣體是初中化學實驗的重要內容。
(1)儀器M的名稱是______,儀器N的名稱是______。
(2)實驗室選用B裝置制備氧氣,其反應的文字表達式為______;裝置加入藥品前應進行的操作是_______。
(3)C裝置中的一處明顯錯誤為_____。A裝置與改正后的C裝置比較,A裝置制氧氣的優點_________。
(4)某氣體只能用D裝置收集,則該氣體可能具有的性質為_______(填序號)
a能與水反應;b能與空氣反應;c密度與空氣接近
(5)若用A、E裝置制取氫氣,按氣體流向,導管口連接順序為_______(填序號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2019年是“國際化學元素周期表年”,150年前俄國化學家門捷列夫在前人研究的基礎上制作出第一張元素周期表,為預測新元素的結構和性質提供了線索,如圖是九年級元素周期表的部分內容和鋁原子結構示意圖,據圖回答下列問題:
(1)下列說法正確的有_____。
A 表中元素都是金屬元素
B硅的相對原子質量是28.09
C 鋁原子在化學反應中易失去電子變成AI3+
D 鍺原子中質子數等于中子數
E 鋁原子最外層3個電子能量最高
(2)圖中空白處元素原子的質子數為_____,小明根據元素周期表預測該元素組成的單質(用R表示)與鋁有相似的化學性質,他的依據應是_____。R在空氣中被氧化的化學方程式是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學小組探究蠟燭在盛有一定體積空氣的密閉容器內燃燒時O2和CO含量的變化,測定結果如圖所示,下列推理正確的是
A. 蠟燭由碳、氫元素組成
B. 蠟燭發生了不充分燃燒
C. 曲線①表示CO含量的變化
D. 蠟燭熄滅時,容器內氧氣耗盡
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】高錳酸鉀在生產、生活中有廣泛的應用。實驗小組同學查閱資料得知,草酸(H2C2O4)可使滴有硫酸的高錳酸鉀溶液褪色,但不同條件下褪色時間不同,即反應的速率不同。小組同學進行了如下探究。
(提出問題)影響該反應反應速率的因素有哪些?
(作出猜想)影響該反應反應速率的因素有溫度、催化劑、硫酸的濃度等。
(查閱資料)硫酸錳(MnSO4)可作該反應的催化劑。
(進行實驗)取A、B、C、D 4支試管,每支試管中分別加入4mL 0.08% 的KMnO4 溶液、0.4 mL 的硫酸、1mL 0.09% 的 H2C2O4 溶液。
(實驗記錄)
序號 | 所滴硫酸濃度 | 溫度 | 催化劑 | 高錳酸鉀完全褪色時間 |
A | 98% | 室溫 | 無 | 72s |
B | 65% | 室溫 | 無 | 129s |
C | 65% | 50℃ | 無 | 16s |
D | 65% | 室溫 | MnSO4 | 112s |
(解釋與結論)
(1)草酸使高錳酸鉀溶液褪色反應的化學方程式如下,請在橫線上補全方程式。
2KMnO4 + 5H2C2O4 + 3H2SO4 == K2SO4 + 2MnSO4 + 10_______+ 8H2O
(2)4支試管中作為對照實驗的是_______(填序號,下同)。
(3)設計實驗A和B的目的是 ______________________________。
(4)對比實驗B和C可得出的結論是_____________________________。
(5)探究催化劑對該反應反應速率影響的實驗是____________________________。
(反思與交流)
(6)影響該反應反應速率的因素除溫度、催化劑、硫酸的濃度外,還可能有_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氧化銅與稀鹽酸發生反應時,容器中溶液總質量隨時間的變化曲線如圖所示。下列說法錯誤的是
A. 該實驗是將稀鹽酸逐漸加入到盛有氧化銅的容器中
B. m點表示氧化銅與稀鹽酸恰好完全反應
C. m點和n點對應溶液中銅元素的質量不相等
D. m點和n點對應溶液蒸發結晶后得到的固體成分相同
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碳酸氫鈉是小蘇打的主要成分,在生產和生活中有許多重要的用途。
(學生實驗)化學課上,同學們為了解碳酸氫鈉的性質,將一定質量的碳酸氫鈉和稀硫酸混合,充分反應后,有氣泡逸出,寫出該反應的化學方程式_____。同學們對反應后溶液中溶質的成分進行了探究:認為除一定含有硫酸鈉外可能還含有其他成分,因此進行了猜想并做了如下實驗。
(實驗用品)pH試紙、鋅片、氧化銅粉末、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液。
(猜想與假設)反應后溶液中溶質的組成成分可能有哪些?
猜想一:硫酸鈉;猜想二:硫酸鈉、碳酸氫鈉;猜想三:硫酸鈉、硫酸。
(實驗探究)同學們取反應后的溶液用不同方案進行如下實驗,請根據結論完成下表。
實驗方案 | A | B | C | D |
實驗操作 | ||||
實驗現象 | _____ | 產生白色沉淀 | 試紙變色,對照標準比色卡,pH<7 | |
實驗結論 | 猜想二不正確 | 猜想三正確 | 猜想三正確 | 猜想三正確 |
(得出結論)猜想三正確。
(評價反思)(1)老師對同學們能用多種方案進行探究,并且得出正確的實驗結論給予肯定,同時指出探究中存在一處明顯錯誤操作是_____。
(2)有同學對實驗方案B的結論提出了質疑,認為僅憑此現象不能得出猜想三正確,請說明理由_____。
(總結提高)依據所給實驗用品,請你設計方案D(實驗操作、實驗現象)確認猜想三是正確的_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖像分別對應四個變化過程,不能正確反映對應變化關系的是( 。
A.電解水
B.一定量氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱
C.一定量的鎂在過量的氧氣中充分燃燒
D.完全分解等質量等濃度的過氧化氫溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E是我們認識的物質,A是拉瓦錫測定空氣成分實驗中所用銀白色液體,它與氣體B混合在密閉的容器中加熱得到紅色粉末C,加熱C可以生成A和B:黃色固體D在B中燃燒生成有刺激性氣味的氣體E。它們之間的轉化關系如圖所示,根據信息回答下列問題:
(1)物質E的名稱是___________。
(2)物質B的用途有_______。
(3)反應①的反應類型______。
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