【題目】某金屬單質 X與非金屬單質Y可發生反應：2X+Y=X2Y．某實驗探究小組進行了兩次實驗，測得數據如下表：
實驗序號 | X的用量/g | Y的用量/g | 生成X2Y的質量/g |
1 | 7.4 | 1.6 | 8.0 |
2 | 9.6 | 3.2 | 12.0 |
參加反應的X與Y的質量比為
A．4：1 B．3：1 C．2：1 D．37：8
課堂練加測系列答案
輕松課堂單元測試AB卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在化學反應A+2B═3C+D中，6g A與8g B恰好完全反應，生成9g D若反應生成15g C，則生成B的質量為（ ）
A．8g B．24g C．12g D．16g
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鋁合金的生產與銷售是濰坊市一條重要的產業鏈，為測定某種鋁銅合金中鋁的質量分數，探究小組進行了如下實驗：
實驗編號 | 鋁銅合金的質量（g） | 加入稀硫酸的質量（g） | 生成H2的質量（g） |
實驗1 | 30 | 392 | 2 |
實驗2 | 30 | 588 | 3 |
實驗3 | 30 | 600 | 3 |
（1）所用稀硫酸溶質的質量分數為 ．
（2）該鋁銅合金中鋁的質量分數是多少？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學與生產、生活密不可分，化學物質的應用非常廣泛，下列物質的應用是由化學性質決定的是
A. 石墨用于制鉛筆芯 B. 金屬銅作導線
C. 氦氣用作焊接金屬保護氣 D. 金剛石作鉆探機的鉆頭
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(10分）“雙吸劑”是一種常見袋裝食品的保鮮劑，能吸收空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣 等�；瘜W興趣小組的同學在某食品袋中發現一包“雙吸劑”，其標簽如下圖所示。同學們 對這包久置的“雙吸劑”固體樣品很好奇，設計實驗進行探究。
【提出問題】久置“雙吸劑”固體的成分是什么？
【查閱資料】
①鐵與氯化鐵溶液在常溫下反應生成氯化亞鐵：Fe + 2FeCl3 =3FeCl2；
②堿性的Na2C03溶液可以與中性的CaCl2溶液發生復分解反應。
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe203、Ca0、Ca(0H)2和CaC03。
【實驗探究1】下表是小明設計的實驗方案和記錄的實驗報告，請你補充完整。
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
①取少量樣品放入試管中，滴加一定量的 ．用帶異營的單孔橡皮塞塞緊試管口，導管另 一端伸入澄清石灰水中。 | 試管中固體逐漸減少， 有大量無色氣體產生，得到淺綠色溶液，澄清石灰水變渾濁。 | 樣品中一定含有 ， 不含Fe203。 |
②取少量樣品放入試管中，加水 溶解，靜置后取上層清液滴加無 色酚酞試液。 | 試管底部有不溶物，上層清液由無色變為紅色。 | 樣品中含有 。 |
【實驗質疑】小組同學通過討論認為實驗并不能得出一定不含Fe203的結論，理由是 、
(用化學方程式表示）。
為進一步確定這包久置的“雙吸劑”固體的成分迸行如下定量實驗。
【實驗探究2】取3g樣品研碎，并用磁鐵充分吸引后，得到剩余固體2． 6g，按照下圖流程進行實驗，請回答相關問題：
（1）操作二、操作三名稱是_ 。
（2）固體I的成分是_ 。(填物質化學式，下同）；
（3）燒杯A中溶液和加入的碳酸鈉溶液反應的化學方程式為_ ；
（4）依據實驗探究1、2中現象的分析及數據計算判斷，這包久置“雙吸劑”固體的成分是 。
【實驗反思】
下列對實驗探究1、2的反思，不正確的是_(填字母序號）。
A．對物質成分的探究有時需要定性與定量實驗的結合
B．實驗探究2燒杯C中的溶質為Na2C03和NaOH
C．實驗探究1、2中都有氣體產生，但生成的氣體成分不同
D．在原樣品中加人足量鹽酸有4個反應發生
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列物質的俗名、學名、化學式三者不完全正確的是
A．碳銨、碳酸氫銨、NH4HCO3 B．純堿、碳酸鈉、Na2CO3
C．消石灰、氫氧化鈣、Ca(OH)2 D．鹽酸、氯化氫、HCl
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列有關二氧化碳的說法正確的是
A．二氧化碳是引發酸雨的“罪魁” B．二氧化碳可使紫色石蕊試液變藍
C．二氧化碳固體可用于人工降雨 D．二氧化碳有毒不能制作碳酸飲料
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