【題目】(1)用化學符號填寫下列空格:
①氖氣___________;②2個氧分子___________;③+2價的鋅元素___________;
④2個硝酸根離子_____________;⑤保持水化學性質的最小粒子____________;
⑥地殼中含量最多的非金屬和金屬元素組合成化合物的化學式____________。
(2)現有H、O、N、C四種元素,請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質各一個
(用化學式表示):
①空氣中含量最多的物質____________;②用于煉鋼和氣焊的氣體____________;
③密度最小的氣體__________________;④能使澄清石灰水渾濁的氣體________;
⑤人體中含量最多的物質____________;⑥會污染空氣的有害氣體____________。
【答案】(1) ① Ne ; ② 2O2 ; ③ ; ④ 2NO3- ; ⑤ H2O ; ⑥ Al2O3 。(2) ① N2 ; ② O2 ; ③ H2 ; ④ CO2 ; ⑤ H2O ; ⑥ NO2或CO 或NO或O3
【解析】
試題分析:(1)①氖氣表示為Ne;②2個氧分子表示為2O2 ;③+2價的鋅元素表示為;④2個硝酸根離子表示為 2NO3-;⑤保持水化學性質的最小粒子為水分子,表示為H2O;⑥地殼中含量最多的非金屬和金屬元素組合成化合物的化學式為Al2O3(2)根據所給元素及題中的敘述可知,①空氣中含量最多的物質為氮氣化學式為 N2;②用于煉鋼和氣焊的氣體為氧氣,化學式為O2;③密度最小的氣體為氫氣,化學式為H2;④能使澄清石灰水渾濁的氣體是二氧化碳,化學式為CO2;⑤人體中含量最多的物質為水其符號為H2O;⑥會污染空氣的有害氣體的化學式為NO2或CO 或NO。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(4分)某化學興趣小組利用右下圖所示裝置來研究微粒的性質,過程如下:
①在桌面上墊一張無色透明的塑料紙。
②在塑料紙上的A處滴一滴無色酚酞試液,B處滴一滴濃氨水。
③迅速用表面皿蓋住,并觀察現象。
(1)老師建議在塑料紙下墊一張白紙,這樣做的理由是 。
(2)在表面皿中可以觀察到的現象是: ;
此實驗主要說明構成物質的微粒是在 。
(3)和書本上的實驗相比,請說出本實驗的有什么優點(答一點即可) 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】從微觀的視角認識物質,對下列事實或現象的解釋正確的是
事 實 | 解 釋 | |
A. | 在校園內遠遠就能聞到桂花的香味 | 分子是隨風而動的 |
B. | 水蒸發為水蒸氣 | 分子之間間隔變大 |
C. | 電解水生成氫氣和氧氣 | 分子和原子都發生了改變 |
D. | 50mL水和50mL酒精混合后小于100mL | 混合后分子體積變小了 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(8分)化學教材 “尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣。
【提出問題】(1)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?
(2)氧化鐵與二氧化錳催化效果哪個好?
【實驗探究】
實驗步驟 | 實驗現象 |
①分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入a g氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現象。 | A試管中產生大量氣泡,帶火星木條復燃,B試管中的現象 |
②待A試管中沒有現象發生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管內,如此反復多次實驗,觀察現象。 | 試管中均產生大量氣泡,帶火星木條均復燃 |
③將實驗②中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量仍為a g。 | |
④分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入a g氧化鐵粉末,向D試管中加入a g二氧化錳粉末,觀察現象。 |
(1)A中產生的氣體是 ;B試管中的現象 。
(2)實驗②、③證明:氧化鐵的 和 在反應前后均沒有發生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式 。
(4)實驗設計④的目的是 ,若實驗④觀察到D試管中產生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(11分)老師為同學們提供了如下實驗裝置:
A B C D E F
(1)寫出儀器名稱:a是________ ,b是_________。
(2)組裝儀器時,將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口__________,然后稍稍用力旋轉,將其插入。
(3)實驗室要用高錳酸鉀制取一瓶較純的氧氣,選用的發生和收集裝置是___________(填字母序號),反應表達式為 ___________。
(4)實驗室也可以選用過氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣,反應表達式為___________,若選用C做發生裝置,你認為選用裝置C的優點是___________。
(5)實驗前也可以在裝置B中先注入部分水使長頸漏斗形成液封后,在導管口連接一個注射器,用來 ___________。
(6)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發生反應,則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置 ___________(填字母序號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】 “化學反應條件的控制是實驗靈魂”。某;瘜W興趣小組在老師指導下進行
了“影響雙氧水分解因素”的實驗。請你回答下列問題。
(1)取兩支大試管,分別倒入適量的6%、15%的雙氧水,再加入等量的MnO2,各收集一小試管氣體,發現濃度大的先收集滿。該操作過程中合理的排列順序是________________。(選填序號)
①檢驗裝置的氣密性 ②有連續穩定氣泡再排水集氣
③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水 ④旋緊連有導管的單孔塞
⑤向大試管內倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末
(2)用試管進行排水法集氣時,主要出現了如下圖所示的4種操作,其中合理的是(此小題為不定項選擇填空,多選,錯選不給分) 。
A B C D
(3)取a 、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水,再分別加入少許MnO2粉末、CuO粉末,發現a 中比b中產生氣泡多且快。隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內,發現a中火星復燃,b中火星僅發亮但不復燃。由此得出影響雙氧水分解的因素是 。
(4)再取一支試管倒入適量6%的雙氧水,仔細觀察溶液內有少量細小氣泡浮起;然后將該支試管浸入約80℃的熱水中,溶液內氣泡明顯增多。這時將帶火星的木條懸空伸入試管內,卻不能復燃。試對比第(3)題a 中帶火星的木條復燃的現象,分析兩者現象差異的根本原因是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】科學家發現在特殊條件下,水能表現出許多有趣的結構和性質.一定條件下給水施加一個弱電場,常溫常壓下水結成冰,俗稱“熱冰”,下圖為其計算機模擬圖.下列說法正確的是
水 熱冰
A.水結成“熱冰”的過程中原子個數發生變化
B.上述變化過程中分子間間隔沒有發生變化
C.在弱電場下,水分子運動從無序轉變為有序
D.利用該性質,人們在常溫常壓下可建成溜冰場
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列變化中,與其他三種變化有本質區別的一種是( )
A.澄清的石灰水變渾濁
B.汽油揮發
C.碳在空氣中燃燒生成二氧化碳
D.向膽礬的溶液中加入氫氧化鈉溶液生成藍色沉淀
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