【題目】歸納總結是學習化學的重要方法,某化學興趣小組學習堿的性質后,通過實驗對氫氧化鈣的化學性質進行了驗證和總結,如圖所示“——”表示物質兩兩之間能發生化學反應。請根據如圖,回答問題。(已知:CaCl2溶液呈中性)
(1)甲同學將酚酞試液滴入氫氧化鈣溶液中,觀察到溶液變紅,得出結論:氫氧化鈣溶液呈______(填“酸性”、“堿性”或“中性”);
(2)乙同學將過量的稀鹽酸加入到甲同學所得溶液中,觀察到的現象是______,此時所得溶液中含有的溶質有______(酸堿指示劑除外);
(3)丙同學將碳酸鈉溶液加入氫氧化鈣溶液中,充分反應后,與乙同學所得溶液混合,靜置后發現:上層為無色透明的溶液,底部有白色沉淀。則上層溶液中一定含有的溶質是______(酸堿指示劑除外);該反應的化學方程式為:____________。
【答案】堿性 紅色變淺至完全消失 氯化鈣、氯化氫(CaCl2、HCl) 氫氧化鈉 Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
【解析】
(1)酚酞溶液遇酸性溶液不變色,遇堿性溶液變紅色,甲同學將酚酞試液滴入氫氧化鈣溶液中,觀察到溶液變紅,說明氫氧化鈣溶液呈堿性。
(2)乙同學將過量的稀鹽酸加入到甲同學所得溶液中,稀鹽酸與氫氧化鈣反應生成氯化鈣和水,由于稀鹽酸過量,最終溶液顯酸性,觀察到的現象是溶液紅色褪去;此時所得溶液中含有的溶質有氯化鈣(CaCl2)、氯化氫(HCl)。
(3)丙同學將碳酸鈉溶液加入氫氧化鈣溶液中,碳酸鈉與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,則上層溶液中一定含有的溶質是氫氧化鈉;該反應的化學方程式為:Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組同學對實驗室“過氧化氫分解制氧氣”的條件進行了如下探究。
[探究活動1]探究催化劑的種類對過氧化氫分解速率的影響。
設計實驗:小組同學設計下列對比實驗,實驗①:將30g10%過氧化氫溶液與1g二氧化錳均勻混合:實驗②將xg 10%過氧化氫溶液與1g氧化銅均勻混合。
實驗①中反應的化學方程式是_____;實驗②中x的值應為_____。
[探究活動2]探究一些因素對過氧化氫分解速率的影響。
收集證據:小組同學通過實驗采集到相關實驗數據如下表。
過氧化氫溶液的質量 | 過氧化氫溶液的濃度 | 二氧化錳的質量 | 相同時間內產生氧氣體積 | |
Ⅰ | 50. 0g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50. 0g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50. 0g | 4% | 0.1g | 31mL |
問題與討論: (1) 本實驗的結論是_____。
(2)實驗時,測量氧氣體積的裝置應選擇下圖中_____(填編號)。
(3)小強同學設計了下圖所示裝置完成上述實驗,通過比較相同時間內_____同樣能獲取該實驗的結論。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗設計能達到實驗目的的是( )
A.圖1驗證甲烷燃燒生成CO2和H2O
B.圖2探究質量守恒定律
C.圖3探究可燃物燃燒的條件
D.圖4測定空氣中氧氣的含量
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【題目】水是生命之源,也是人類最寶貴的資源。試用學過的化學知識,回答下列問題:某自來水廠凈化水的流程圖如下:
(1)操作X的名稱是____,試劑A 的名稱是____。
(2)實驗室常用_____鑒別硬水和軟水;自來水廠的凈水流程并不能降低水的硬度,生活中將硬水轉化為軟水常用的方法是____。
(3)節約水資源,防止水污染是每個公民應盡的責任和義務.下列做法會造成水體污染的有____(填序號)。
A 工業廢水直接排放 B 工業廢氣處理后排放
C 禁止使用含磷洗衣粉 D 大量使用化肥、農藥
(4)如圖是水通電分解的示意圖。實驗開始一段時間后,試管A、B兩管中產生的氣體的體積比是___,該反應的化學方程式為____。
(5)從宏觀的角度水是由_____成的。從微觀的角度一個水分子由____構成。
(6)水能滅火,也能生火。如將水滴到用脫脂棉包裹的過氧化鈉上,一會兒,脫脂棉就燃燒了。從能量變化的角度看,過氧化鈉與水反應是_____反應(填“放熱”或“吸熱”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是( )
A.T2℃時,取等質量的甲、乙分別配制成飽和溶液,所需水的質量:甲>乙
B.T2℃時,將甲、乙的飽和溶液均降溫到T1℃時,析出晶體的質量相等
C.若丙中混有少量的甲,可采用降溫結晶的方法提純丙
D.T1℃時,甲、乙各30g分別加入100g水中,均形成飽和溶液
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【題目】“見著知微,見微知著”是化學思維方法。
(1)從宏觀知微觀。
①鹽酸、稀硫酸具有相似的化學性質,說明它們的溶液中都含有__________________;
②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水,X分子中一定含有的原子是____________和_______________(填化學符號)。
(2)從微觀知宏觀。
①微粒A最外層電子數是_______________________________,在化學反應中容易____ (填“得”或“失”)電子;
②微粒A、B、C、 D、E中,對應單質化學性質最穩定的是_____ (填字母序號, 下同),屬于同一種元素的是_________________;
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【題目】鹽酸、硫酸、氫氧化鈉是重要的化工原料。
(1)濃硫酸是實驗室常用的氣體干燥劑,說明濃硫酸具有________性。
(2)稀鹽酸和稀硫酸都可以用于金屬除銹,是因為他們的溶液中都含有________(填符號)。
(3)實驗室有一瓶久置的氫氧化鈉固體,為探究其是否變質,同學們進行了如下實驗:
①氫氧化鈉變質的原因是___________________(用化學方程式表示);
②若現象a為有氣泡產生,則加入的A溶液可能是__________,說明氫氧化鈉已經變質,寫出產生氣泡的反應的化學方程式_______________。
③進一步探究固體變質的程度,若加入的A是過量的CaCl2溶液(CaCl2溶液呈中性),現象a為__________,現象b為_________,則證明該氫氧化鈉固體部分變質,寫出發生反應的化學方程式_________。
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【題目】(1)高鐵使人們的出行更加方便、快捷。請回答下列問題:
①動車電路中的導線大多是用銅制的,這是利用了銅的延展性和______性。動車使用的金屬材料大多是合金而不是純金屬,這是因為合金具有更多優良性能,例如,鋼比純鐵硬度_________;
②動車表面噴漆除美觀外,主要是為了防止外殼生銹,其防銹原理是____________;
③鋁熱劑是修建鐵路時常用的焊接材料,其反應原理是:高溫下,鋁與氧化鐵反應得到熔融的鐵與一種氧化物,該反應的化學方程式為_______________,該反應的基本類型是___________________。
(2)向m克Zn和Fe的混合物中加入一定質量的CuCl2溶液,充分反應后過濾,將濾渣洗滌、干燥后稱量,質量仍為m克。對所得濾液和濾渣的判斷正確的是__________(填序號):
a濾液可能是無色
b濾液中一定有ZnC12和FeC12
c濾渣中的物質可能有3種
d濾渣中加稀鹽酸一定有氣泡產生
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,我們應該了解水、愛護水資源。
(1)小剛利用如圖1所示的裝置探究水的組成。通電一段時間后,試管1中所收集的氣體為______,反應的化學方程式是_______,該實驗說明水是由_______組成的。
(2)小剛為了凈化收集到的雨水,自制了一個如圖2所示的簡易凈水器,其中活性炭的主要作用是________:經過此凈水器得到的水仍然不是純凈水,若想得到純凈水可采用的方法是________。
(3)硬水危害很大。人們可用________區分硬水和軟水,生活中通過_______可以降低水的硬度。
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