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現有下列粒子①水分子 ②氫分子 ③氧分子 ④氫原子 ⑤氧原子，請選適當序號填空：在電解水的反應中，保持氧氣化學性質的粒子是
氧分子
氧分子
在反應過程中，
水分子
水分子
是可分的，分成
氫原子、氧原子
氫原子、氧原子
．
分析：在化學變化中分子可分，原子不可分．分子是保持物質化學性質的最小微粒．
解答：解：保持氧氣的化學性質的微粒是氧分子；在反應過程中，水分子是可分的，被分解成氫原子、氧原子；在此反應中，氫原子、氧原子是不可再分的，只是重新結合成新的氫分子、氧分子．
故答案為：氧分子；水分子；氫原子、氧原子．
點評：本題主要考查了物質的微觀構成及其在化學變化中分子和原子的關系方面的內容．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

26、現有下列粒子a、水分子b、氧分子c、氫分子d、氧原子e、氫原子．請選擇適當的序號填空：在電解水試驗中，保持氫氣的化學性質的微粒是
氫分子
；在反應過程中，
水分子
是可分的，被分解成
氫原子、氧原子
；在此反應中，
氫原子、氧原子
是不可再分的，只是重新結合成新的
氫分子、氧分子
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

我們的生活離不開空氣和水．請回答下列問題：
（1）你能寫出一條保護空氣的措施嗎？
工廠廢氣處理后再排放
工廠廢氣處理后再排放
．
（2）2012年“世界水日”的宣傳主題是“水與糧食安全”．
①保持水的化學性質的最小粒子是
水分子
水分子
．
②除去水中的不溶性雜質的操作是
過濾
過濾
，玻璃棒在此操作中的作用是
引流
引流
．
③硬水給人們的生活帶來了許多麻煩，可用
肥皂水
肥皂水
來區分硬水和軟水，生活中可通過
煮沸
煮沸
的方法使硬水軟化．
④愛護水資源是每個公民的責任和義務．請寫出在日常生活中節約用水的一條措施：
一水多用
一水多用
．
（3）為了保證潛水艇長時間的潛航，需要在潛水艇里配備氧氣再生裝置．現有以下幾種制氧氣的方法：
A．加熱高錳酸鉀制氧氣，B．電解水制氧氣，C．在常溫下用過氧化鈉（Na2O2）固體與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣．
①你認為最適合在潛水艇里制氧氣的方法是
C
C
，與其它兩種方法相比，這種方法的優點是
不需加熱或通電；能將呼出的二氧化碳轉化為氧氣
不需加熱或通電；能將呼出的二氧化碳轉化為氧氣
．
②寫出過氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式：
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2011年我國紀念“世界水日”和開展“中國水周”活動的宣傳主題為：“嚴格管理水資源，推進水利新跨越”．結合所學知識回答下列與水相關的問題：
（1）①水
屬于
屬于
 （填“屬于”或“不屬于”）六大營養素之一．
②保持水的化學性質的最小粒子是
水分子
水分子
．
（2）如圖是活性炭凈水器示意圖，其中活性炭的作用是：不僅可以
濾去不溶性
濾去不溶性
的物質，還可以
吸附一些可溶性
吸附一些可溶性
的雜質．
（3）現有一瓶礦泉水（硬水）和一瓶雨水（軟水），請設計實驗將它們鑒別開來（要求用兩種方法）．
實驗步驟 實驗現象 結論
方法一
分別取少量兩種水，加入肥皂水，振蕩
分別取少量兩種水，加入肥皂水，振蕩
產生大量泡沫
產生大量泡沫
是雨水
是雨水
泡沫少浮渣多
泡沫少浮渣多
是礦泉水
是礦泉水
方法二
分別取少量兩種水與玻璃片上，加熱
分別取少量兩種水與玻璃片上，加熱
幾乎無殘留物
幾乎無殘留物
是雨水
是雨水
有白色殘渣出現
有白色殘渣出現
是礦泉水
是礦泉水

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

現有下列粒子a、水分子b、氧分子c、氫分子d、氧原子e、氫原子．請選擇適當的序號填空：在電解水試驗中，保持氫氣的化學性質的微粒是______；在反應過程中，______是可分的，被分解成______；在此反應中，______是不可再分的，只是重新結合成新的______．

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