【題目】某實驗小組同學對人體呼出氣體中的主要成分及含量非常好奇,設計了下列實驗進行探究.
(1)實驗一:檢驗呼出氣體的主要成分.
【實驗操作】
_________________ ___________________ _____________________
(2)實驗二:測定呼出氣體中主要成分的含量.
把氧氣、二氧化碳、水蒸氣(測濕度)探頭放入袋中,開始采集數據(如圖1),然后向袋內吹入氣體,采集的數據經處理得到圖2,表示二氧化碳體積分數變化的是_____(填“X”、“Y”或“Z”).Y的體積分數在60s后逐漸減小的原因是_____.
【數據處理】
200s時未采集數據的所有氣體,總體積分數為_____.
【評價與反思】
有人認為教材中空氣成分的“其它氣體和雜質”主要是指水蒸氣,由實驗判斷此說法_____(填“正確”或“錯誤”),理由是_____.
【答案】 澄清石灰石變渾濁 燃著的蠟燭逐漸熄滅(或燃著的蠟燭并不立即熄滅、蠟燭繼續燃燒一段時間再熄滅等) 干冷的玻璃片上有水霧 Z 水蒸氣冷凝 76.66% 錯誤 由實驗 2 可知,空氣中水的體積分數為 1.98%,而空氣成分的氣體雜質體積分數為 0.03%
【解析】【設計方案并實驗】實驗I:二氧化碳可使澄清的石灰水變渾濁,所以呼出的氣體中含有CO2,集氣瓶中石灰水變渾濁;氧氣支持燃燒,所以呼出的氣體中含有O2,集氣瓶中的蠟燭能夠繼續燃燒;水蒸氣遇冷凝結,所以呼出的氣體中含有水蒸氣,干冷的玻璃片上有水霧。(2)實驗二:由題中信息可知,表示二氧化碳體積分數變化的是Z;Y的體積分數在60s后逐漸減小的原因是水蒸氣冷凝,二氧化碳溶于水,氣體中二氧化碳含量降低;【數據處理】200s時采集數據的所有氣體,總體積分數為17.17%+3.67%+2.5%=23.34%,所以未采集數據的所有氣體,總體積分數為100%-23.34%=76.66%;【評價與反思】由實驗 2 可知,空氣中水的體積分數為 1.98%,而空氣成分的氣體雜質體積分數為 0.03%,水蒸氣不是教材中空氣成分的“其它氣體和雜質”。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點。
(1)按要求填寫指定的化學符號或符號的意義
化學符號 | 2He | ______ | 3CO32- |
符號的意義 | ______ | 2個氧分子 | _____ |
(2)下圖是1一18號元素中部分粒子的結構示意圖
其中屬于同種元素的是_________(填序號); 屬于陰離子的是 ____________;(用粒子符號表示)①和④兩種元素組成的化合物的化學式是____________; ⑤的原子核內的中子數比核外電子數多1個,則它的相對原子質量是_________。
(3)在一個化學反應中,如果有元素化合價升高,同時就有元素化合價降低。探究鉀元素的單質與水反應的生成物。甲同學猜想生成物為KOH和H2;乙同學猜想生成物為KOH和O2,經過討論后,大家一致認為乙同學的猜想不合理,請從化合價的角度解釋原因 _____________。
(4)下圖是某品牌補鐵劑的標簽。請回答:
①富馬酸亞鐵中鐵的化合價為_______。
②富馬酸亞鐵中鐵、氧元素質量比為_______。
③若每次服用2包該補鐵劑,攝入鐵元素的質量_______ mg(計算結果取整數)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將下列各儀器名稱前的字母序號與其用途相對應的選項填涂在答題卡相應位置.
(1)用來夾試管的工具是_____;
(2)貯存固體藥品的儀器是_____;
(3)常作為反應用的玻璃容器是_____;
(4)用于洗滌儀器內壁的工具是_____;
(5)用于夾持燃燒鎂條的工具是_____;
(6)檢驗物質可燃性,進行固體燃燒實驗的儀器是_____
(7)用于加熱濃縮溶液、析出晶體的瓷器是_____;
(8)加熱時常墊在玻璃容器與熱源之間的用品是_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】春天是禽流感多發期,為了防止禽流感的大面積發生,常使用濃度為2%的過氧乙酸溶液噴霧消毒,過氧乙酸的結構式如圖所示,下列有關過氧乙酸的說法中不正確的( )
A. 過氧乙酸的化學式是C2H4O3
B. 過氧乙酸中質子數大于中子數
C. 過氧乙酸中碳、氫原子的個數比為1:2
D. 過氧乙酸是由碳、氫、氧三種原子構成的化合物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學實驗小組收集了“碳還原氧化銅”實驗后的固體殘渣,發現剩余固體中有黑色固體,于是對黑色固體成分產生了好奇心,準備探究一下黑色固體成分是什么。
【提出猜想】根據反應物和生成物性質猜想黑色固體成分
甲同學猜想:氧化銅;乙同學猜想:碳;丙同學猜想:
(1)____________。
甲同學猜想的理由是:(2)______________________。
【查閱資料】氧化銅在空氣中不燃燒
【設計實驗】乙同學為了驗證自己的猜想,設計實驗如圖所示,取黑色固體放入試管中加強熱,若觀察到澄清石灰水變白色渾濁,即可以得出自己猜想的正確的結論。請你對乙同學的結論做出評價(3)_______________________________________________。
【進行實驗】丙同學按照乙同學的實驗設計進行了實驗,觀察到的現象是
(4)______________________________________。證明自己的猜想正確,寫出黑色固體發生反應的化學方程式(5)_____________________________________。
【反思與總結】根據上述實驗探究內容,我們可以總結出在根據實驗產生的現象驗證物質成分時,需要注意(6)________________________,才能準確得出結論。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】按要求寫出下列反應的文字表達式或化學方程式,并標明基本反應類型.
(1)木炭在空氣中燃燒_____,反應類型_____;
(2)細鐵絲在氧氣中燃燒_____,反應類型_____;
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣_____,反應類型_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學概念在邏輯上存在如圖所示的關系,對下列概念間的關系說法正確的是( )
A.純凈物與混合物屬于包含關系
B.化合物與氧化物屬于包含關系
C.單質與化合物屬于交叉關系
D.氧化反應與化合反應屬于并列關系
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有關碳在氧氣中燃燒的下列說法中,符合質量守恒定律的是( )
A. 8g碳和3g氧氣完全化合,可生成11g二氧化碳
B. 6g碳和16g氧氣完全化合,可生成22g二氧化碳
C. 6g碳和20g氧氣完全化合,可生成26g二氧化碳
D. 32g碳和12g氧氣完全化合,可生成44g二氧化碳
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