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關于水的電解實驗，下述說法中正確的是（　　）
A．實驗目的：證明水中含有氫分子和氧分子
B．實驗現象：生成氧氣和氫氣的體積比為2：1
C．實驗分析：反應前后元素的種類沒有發生改變
D．實驗結論：水是由2個氫元素和1個氧元素組成的
A、電解水實驗目的是證明水的元素組成，本身水中含有水分子，不含氫分子和氧分子，A說法不正確；
B、電解水的實驗現象是正負兩極都有氣泡冒出，二者的體積比是1：2，B中的敘述是結論不是現象；
C、電解水生成氫氣和氧氣，化學反應前后元素的種類不改變，所以證明水是由氫元素和氧元素組成的，C說法正確；
D、實驗結論是水是由氫元素和氧元素組成的，元素只講種類不講個數，D說法不正確．
故答案選：C．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

回答下列與水有關的問題。
（1）在水的凈化過程中，常利用活性炭的      性除去異味；
（2）日常生活中，通常利用加入      的方法區別硬水和軟水。
（3）電解水所得產物是H2和O2，說明水是由       兩種元素組成的。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

對于反應：水
通電
氫氣+氧氣，下列說法正確的是（　　）
A．水中的氫氣和氧氣通電后分別放出
B．反應后產生的氫氣、氧氣的體積比為2：1
C．反應產生的氫氣、氧氣的質量比為2：1
D．水通電生成氫氣和氧氣，說明水由氫氣和氧氣組成

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

在水電解實驗中，負極產生______氣，這種氣體的檢驗方法是______，通過這個實驗得出結論：水是由______組成的，利用______可以檢驗出水屬于硬水還是軟水．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

右圖是水的電解實驗
（1）請你敘述兩項水的用途______．
（2）電解水的化學方程式是______；
（3）正極與負極產生氣體的質量比是______
（4）電解產生的氧氣質量為0.016g，則被電解水的質量是______g．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

水分子在通電條件下分解為氧______（填“分子”或“原子”，下同）和氫______；每兩個氧______構成一個氧______，大量的氧______聚集成氧氣；每兩個氫______構成一個氫______，大量的氫______聚集成氫氣．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

如圖是簡易電解水的裝置圖，試根據觀察到的實驗現象回答問題：
（1）C裝置中產生的氣體是______（填化學式），B電極為電源的______極．（填“正”或“負”），其中D管中的氣體可以用______檢驗．
（2）如果D管中氣體的密度是C管中氣體密度的16倍，則C管中氣體與D管中氣體的質量比是______．（3）做此實驗時，在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉的目是______．
（4）該反應的文字表達式是______．
（5）該反應的類型為______反應．
（6）水的電解過程中，發生變化的微粒是______（填名稱，下同），不發生變化的微粒是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

氫氣、木炭、一氧化碳分別跟灼熱的氧化銅反應，下列敘述正確的是（　　）
A．反應中各元素的化合價都發生改變
B．反應的實驗裝置相同
C．反應后都有紅色固體生成
D．反應類型均屬于置換反應

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

通過晾曬海水或煮鹽井水、鹽湖水等，可以蒸發除去水分得到粗鹽．粗鹽中含有難溶性雜質（泥沙等）和多種可溶性雜質（氯化鎂、氯化鈣等）．
[提出問題]如何才能將粗鹽中難溶性雜質和可溶性雜質（氯化鎂、氯化鈣）除去，從而獲得較純的食鹽晶體？
[資料準備]
20℃時，一些物質的溶解度
OH-CO32-
Na+溶溶
Ca2+微不
Mg2+不微
[實驗方案]某同學為了提純粗鹽，設計了如下實驗方案并進行實驗．

[交流與表達]
（1）實驗步驟①和②的目的是______；實驗步驟③和④的目的是______．
（2）實驗操作X的名稱是______，該操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和______．
（3）實驗步驟③的主要目的是______（用化學方程式回答）；判斷氫氧化鈉溶液已過量的方法是______．
（4）實驗步驟④中生成的沉淀D是______．
（5）實驗步驟⑤用蒸發溶劑的方法而不用降低溶液溫度的方法獲取食鹽晶體，原因是______；在蒸發食鹽溶液的過程中要使用玻璃棒，作用是______．
[反思與評價]
（6）有同學認為只需要用氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液中任意一種試劑就能將兩種可溶性雜質出去，你認為這種方法______（選填“可行”或“不可行”），理由是______．
（7）有同學認為原實驗方案不完善，做出這種評價的依據是______．
[實驗方案設計]
（8）為了完善原實驗方案，你設計的實驗是______（僅寫出補充部分的實驗操作和現象）

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