【題目】閱讀關于《21世紀的能源金屬﹣﹣鋰(Li)》的科普短文,回答問題。
鋰是一種銀白色金屬、質較軟,密度比所有的油都小,故應存放于液態石蠟中。鋰能與稀硫酸迅速反應生成硫酸鋰(Li2SO4)和氫氣,遇水反應生成氫氧化鋰和氫氣,并且放出熱量。1800年發明世界上第一個電池,后來陸續發明了干電池、鉛蓄電池。鋰電池是21世紀才研制開發的優質能源,是很有前途的動力電池。當前手機中廣泛使用的電池、主要是高能鋰電池。用鋰電池發電來開動汽車,行車費只有普通汽油發動機車的1/3.鋰電池對環境的影響不大,不論生產、使用和報廢都不產生任何鉛、汞、鎘等有毒有害重金屬元素和物質。
(1)根據短文內容歸納出鋰的物理性質_____(寫一點)。
(2)用化學方程式表示鋰的一條化學性質_____。
(3)依據短文內容判斷:鋰著火了_____(填“能”或“不能”)用水來滅火;上述金屬中Li、Hg的金屬活動性由強到弱的順序是_____。
(4)手機、電動自行車、電動汽車廣泛使用鋰電池的優點是_____。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國科學家侯德榜在氨堿法的基礎上創立了更為先進的聯合制堿法(候氏制堿法),其生產流程簡明如圖1:
請讀識流程圖并回答下面問題:
(1)寫出沉淀池中發生反應的化學方程式______;
(2)上述流程中氣體X的化學式是______;
(3)沉淀池中晶體轉移至焙燒爐時用到操作①,操作①的名稱是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室有一包固體藥品,可能含有BaSO4、Na2CO3、CuSO4、NaCl、CaCl2、NaOH中的一種或幾種,為確定其成分,某班同學在老師的指導下進行探究。
(一)定性探究:
Ⅰ.稱取少量樣品,加入足量水中充分溶解,過濾后得到白色沉淀和無色濾液。由實驗現象可知,原固體中一定不含____;
Ⅱ.取Ⅰ中得到的濾液少量,設計實驗繼續探究原固體的成分,請幫他們完成實驗報告并回答問題。
操作 | 現象 | 結論 |
向濾液中加入足量氯化鈣溶液 | 產生白色沉淀 | 原固體中一定含有____ |
取上層清液,滴加____ | ____ | 原固體中不含NaOH |
其中,步驟加入足量氯化鈣溶液的目的除了檢驗一定含有的物質外,還能起到的作用是____;
Ⅲ.再、裰械玫降臑V液少量,進行如下操作:
同學們認為:原固體中一定含有NaCl。但是老師指出這個結論不正確,其理由是___(填序號)
A.濾液中含有Na2CO3,也能和AgNO3反應生成沉淀
B.濾液中的NaCl可能是由原固體中的Na2CO3和CaCl2反應生成
(二)定量探究:
在老師的指導下同學們又精確稱量了10g原固體,進行如下實驗:
同學們認為,根據“沉淀全部溶解”的現象可確定白色沉淀的成分是____,則原固體中一定不含____;其中,操作X的名稱是____,無色濾液中一定含有的陽離子是____。
試根據生成沉淀的質量計算原固體中氯化鈣的質量分數,寫出計算過程_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在燃燒正旺的炭火盆上,不小心灑上幾滴水,會看到有火苗竄起。這是什么氣體在燃燒?小軍、小虎、小明和小梅組成的合作學習小組對此問題展開了探究。
(組內交流,形成共識)火焰是氣體物質燃燒產生的現象,既然有火苗,水與熾熱的炭反應肯定產生了可燃性氣體,同時應該還有未反應的水蒸氣。
(提出猜想)小軍:可能含有CO;小梅:可能含有H2;小明:也可能是CO和H2的混合物;小虎:不排除有不可燃性氣體生成,可能還有少量的CO2。
(查閱資料)無水硫酸銅遇水由白色變為藍色。
(設計實驗)合作學習小組成員設計了如下實驗裝置圖,并進行了實驗。
(1)請將甲、乙、丙裝置按一定順序連接后放入上圖方框中,正確的連接順序是_____
(2)已知試管內棉花不參與反應,它的作用是產生水蒸氣。裝置甲的作用是_____。
(3)實驗中觀察到裝置乙、C中澄清石灰水均變渾濁,B中黑色粉末變紅,D中無水硫酸銅由白色變為藍色。寫出乙中變化的化學方程式_____。
(討論交流)(4)小軍認為根據上述現象不足以說明產生的氣體中一定存在H2。小梅認為只需將上述裝置稍作改進,就可證明產生的氣體中一定含有H2。小梅的改進是_____。
(5)小明認為該實驗經上述改進后,還存在一個明顯的缺陷,該缺陷是_____。
(實驗結論)熾熱的炭和水蒸氣反應有H2、CO和CO2生成。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下列裝置圖,回答有關問題:
(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:a____。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,其發生裝置可選擇____(填字母),反應的化學方程式是____。可用E裝置收集氧氣的原因是____。
(3)實驗室通常用裝置B與____(填字母)相連制取二氧化碳,該反應化學方程式是____。用右圖所示裝置制二氧化碳,有“隨開隨用、隨關隨!钡男Ч。在反應的過程中,若關閉導管上的活塞K,反應停止,其原理是____。
(4)用純凈的二氧化碳氣體按右圖裝置進行實驗。觀察到的主要現象是:甲中____、乙中澄清石灰水變渾濁。乙中發生反應的化學方程式為____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某工廠的廢水中含有MgSO4和FeCl3,技術人員逐漸加入NaOH溶液調節廢水的pH,先后分離出兩種沉淀,并通過系列處理得到有價值的產品。
已知:Mg(OH)2、Fe(OH)3均不溶于水,加熱會發生分解。分析該流程,回答下列問題:
(1)操作①的名稱是_____;操作②時,當出現_____現象即可停止加熱。
(2)固體A與某酸反應的化學方程式為_____。
(3)固體B加熱得到Fe2O3反應前后鐵元素化合價的變化情況是_____(填“升高”、“降低”或“不變”)。
(4)溶液a除了可能含有NaOH外,還一定含有的溶質有_____(填化學式)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室利用某過氧化氫溶液制取氧氣,向100g 過氧化氫溶液中加入5g 的二氧化錳,充分反應后,過濾,得到濾液97.2g,則原過氧化氫溶液中氫元素的質量分數是( 。
A. 10.8%B. 35%C. 0.35%D. 5.9%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】硫酸是一種重要的化工原料,也是實驗室中常用的化學試劑。下面是對硫酸的性質、制取、用途等方面的探究,請你共同參與并回答有關問題。
(探究一)硫酸的性質
(1)探究濃硫酸的某些特性。
①用小木棍蘸取少量濃硫酸,放置一會后,可觀察到___。
②濃硫酸的稀釋:濃硫酸稀釋過程如圖1所示,b中盛放的物質是___,a的作用是___。
③興趣小組把98%的濃硫酸10ml和63.3%的硫酸溶液約20mL分別放入兩個相同的小燒杯中,稱量、觀察、記錄、分析,根據室溫環境下實驗的數據繪成的曲線如圖2.由圖2曲線你能得到的實驗結論:_____(寫兩點)。
(2)探究稀硫酸的化學性質。
如圖3將適量的稀硫酸分別加入A~E的五只燒杯中。
①有產生氣泡的是___(填序號,下同);有白色沉淀生成的是___。
②能證明C中發生化學反應的現象是___。
(3)請寫出稀硫酸的一種用途___。
(探究二)硫酸的工業制法。
工業上以黃鐵礦為原料生產硫酸的工藝流程如圖4所示。
(1)接觸室中發生的化學方程式為___。
(2)依據生產硫酸的工藝流程圖,下列說法正確的是___(填字母序號)。
A 為使黃鐵礦充分燃燒,需將其粉碎 B 催化劑能夠提高SO2的反應速率和產量
C 吸收塔中得到的產品為混合物 D 沸騰爐排出的礦渣可供煉鐵
(3)接觸室中的SO2平衡轉化率與溫度及壓強的關系如圖5所示。催化劑活性與溫度的關系見圖6.在實際生產中,SO2催化氧化反應的條件選擇常壓和450℃(對應圖中A點),而沒有選擇SO2轉化率更高的B或C點對應的反應條件,其原因分別是___;___。
(探究三)探究某黃鐵礦中FeS2的含量。
同學們進行了如下實驗探究。
(查閱資料)①4FeS2 +11O2 2Fe2O3+8SO2
②Na2SO3 +H2O2 =Na2SO4 +H2O
(實驗探究)
Ⅰ稱取1.60g黃鐵礦樣品放入如圖7所示裝置(夾持裝置省略)的石英管中,從a處不斷地緩緩通入空氣、高溫灼燒石英管中的黃鐵礦樣品至完全反應。
Ⅱ反應結束后,將乙瓶中的溶液進行如圖8處理
(問題討論)
(1)I中裝置甲瓶內盛放的試劑是氫氧化鈉溶液,其作用是___;II中濾液所含的溶質一定有___。
(含量測定)
(2)II中最終得到的4.66g固體是___(填化學式)。
(3)計算該黃鐵礦中FeS2的質量分數為___。(寫出計算過程)
(交流反思)
(4)如果缺少甲裝置,則最終測得FeS2的質量分數將會___(填“偏大”“偏小”“不變”)
(5)如何證明II中所加BaCl2溶液已過量(請簡要寫出操作方法及現象)___。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用過氧化鈉反應來制取氧氣,是潛水員使用的供氧裝置的原理。
(查閱資料)常溫常壓下過氧化鈉是淡黃色固體,在不需要加熱的情況下能與二氧化碳反應生成氧氣和另一化合物(生活中常見的鹽):過氧化鈉能與水反應生成氧氣和氫氧化鈉。
(設計裝置)為驗證過氧化鈉(Na2O2)和CO2反應原理,設計如下實驗裝置。
(實驗操作)向裝置Ⅹ中通入足量CO2氣體,觀察到X瓶中的淡黃色固體逐漸變為白色粉末,同時見到Y、Z裝置中有氣泡出現。
(實驗分析)
(1)過氧化鈉與二氧化碳反應除生成氧氣外,另一化合物的化學式為_____; Y中的溶液是氫氧化鈉溶液:Z中濃硫酸的作用是_____。
(2)驗證過氧化鈉和二氧化碳反應生成氧氣的操作是_____。
(3)反應結束后,可設計一個簡單實驗,驗證X瓶中過氧化鈉是否有剩余(除用二氧化碳驗證外),其實驗原理是_____。(用化學方程式表示)
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