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【題目】空氣是生命賴以存在的物質基礎，也是人類生產活動的重要資源，下列有關空氣的說法正確的是

A. 空氣中分離出的氮氣化學性質不活潑，可作食品保護氣

B. 空氣主要是由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的質量約占空氣質量的

C. 空氣質量報告中所列的空氣質量級別數值越大，說明空氣的質量越好

D. 空氣中的稀有氣體在通電時，會發出不同顏色的光，常用于制造霓虹燈

【答案】AD

【解析】

A、氮氣的化學性質不活潑，可作食品保護氣，故A正確；

B、空氣中，氧氣體積約占空氣體積的1/5，故B錯誤；

C、空氣質量報告中所列的空氣質量級別數值越小，說明空氣的質量越好，故C錯誤；

D、空氣中的稀有氣體在通電時，會發出不同顏色的光，常用于制造霓虹燈，故D正確。故選AD。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應的符號表達式。

①使澄清石灰水變渾濁的反應_______________。

②生成黑色固體的化合反應_________________。

③產生大量白煙的反應________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】食鹽中混有不溶于水的泥沙，通過下述實驗除去泥沙等雜質，使粗食鹽得到提純。

（1）在上述儀器中，可用于粗鹽提純實驗的有______、______、_____、_____（填寫儀器名稱）；

（2）粗鹽提純實驗的主要操作步驟是溶解、_____、_____。第二步中玻璃棒的作用是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室現有高錳酸鉀、稀鹽酸、二氧化錳、大理石、火柴、藥匙、鑷子、棉花、升降臺及 以下儀器：

（1）若補充儀器鐵架臺和________________，并利用上述部分儀器和藥品可制取一種氣體,則發生反應的化學方程式為______________, 制取該氣體時，加熱一段時間后，導管口的氣泡連續均勻冒出，其原因是加熱后試管內________________，使試管內氣壓____________,在壓強差作用下，氣體從導管口逸出。

（2）制氣體選擇發生裝置時需要考慮的因素是反應條件和____________。

（3）若要制取二氧化碳，可以選擇下列的發生裝置和收集裝置的組合是____________(填字母）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下列幾種粒子的結構示意圖，回答問題:

（1）X表示_____；

（2）當Y＝1時，該粒子易_____(填“得”或“失”)電子，變成_____(填“陽”或“陰”)離子，該離子符號為_____；

（3）A～D共有_____種元素，其中具有相似化學性質的是_____（填序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下圖所示實驗回答問題。

（1）A實驗能得出的結論是_____。

（2）B中發生反應的化學方程式為_____。

（3）C實驗采取變量控制的方法探究燃燒的條件。

①該實驗中運用了兩組對比：a水中白磷和銅片上的白磷；b_____。

②a組對比得出的結論是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示是測定空氣中氧氣含量體積分數的實驗裝置，操作步驟如下：先用彈簧夾夾住乳膠管；將燃燒匙中的紅磷點燃后，迅速伸入瓶中并塞上瓶塞；待紅磷熄滅，廣口瓶冷卻后，打開彈簧夾，觀察瓶內水面上升情況。若實驗完畢后，進入廣口瓶內水的體積明顯小于瓶內原來空氣體積的，則下列解釋中不合理的是

A. 可能使用的紅磷量不足，瓶內氧氣沒有完全消耗

B. 可能未塞緊瓶塞，冷卻時外界空氣進入瓶內

C. 可能未等廣口瓶冷卻至室溫，即打開了彈簧夾

D. 可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內部分空氣受熱從導管逸出

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白：

（1）[提出問題]小松同學用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發現有大量氣泡產生。小松聯想到自己曾經用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡，沖洗 、干燥，并進行以下探究。

（2）[猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。

（3）[實驗驗證]

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

實驗一

在裝有過氧化氫溶液的試管中

放人一根帶火星的小木條

木條_____

常溫下過氧化氫溶液幾乎不分解

實驗二

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中

木條復燃

______

（4）[結論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥起能作過氧化氫的催化劑。

（5）[討論與反思]請寫出過氧化氫分解的文字表達式______；小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究______。

[實驗步驟]①準確稱量水泥塊的質量；②完成實驗二；③待反應結束，將實驗二試管里的物質進行過濾，洗滌，干燥，稱量，對比反應前后水泥塊的質量。

[分析]如果水泥塊反應前后質量不變，則說明水泥塊可以作為過氧化氫分解的催化劑。但小華認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不足夠，還需要再補充一個探究實驗：探究______。

（6）如果你能再寫出兩個影響過氧化氫溶液分解速率的因素并且指出有怎樣的影響_______，_______。_______，_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】湖南邵陽初中畢業化學實驗操作技能考查中，小波抽到的試題是“水的凈化”，請你與小波一起實驗，并回答下列問題

（1）過濾操作中用到的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒和燒杯，其中玻璃棒的作用是_____．

（2）小波準備按圖所示裝置進行操作時，發現裝置存在一處明顯錯誤，該錯誤是_____．糾正錯誤后，接下來的過濾操作可除去水樣中的_____（填“可溶性”或“不溶性” ）雜質．

（3）小波將渾濁的水樣過濾后，得到的水仍渾濁，其原因可能是_____ （寫出一點即可），然后小波進行了有效處理，使水樣變得澄清透明．

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